close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

nadegdin-mgn74.ru/doc/psich ob ld

код для вставкиСкачать
Министерство здравоохранения челябинской области
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
среднее специальное учебное заведение
Магнитогорский медицинский колледж имени П.Ф. Надеждина
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ
2013 г.
Одобрено:
на заседании ЦМК ОГСЭ
Протокол № _____ от «____» __________ 2013 г.
Председатель ЦМК ___________ /Фатыхова Н.И./
Утверждаю:
Директор ГБОУ СПО (ССУЗ)
ММК имени П.Ф. Надеждина
____________ /В.М. Фронюк/
« _____» ___________ 2013 год
Согласовано:
Зам. директора по УВР _____________ /Бурдина И.П./
« _____» _______________ 2013 год
2
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта
(далее ФГОС) по специальностям
среднего профессионального образования ( далее СПО): 060101 «Лечебное дело»
Организация-разработчик: Государственное образовательное учреждение среднего
профессионального образования «Магнитогорский медицинский колледж» Министерства
здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Разработчик:
Горина Елена Валентиновна – преподаватель первой квалификационной категории
Рекомендовано Советом Министерства образования и науки Челябинской области по
примерным основным профессиональным программам начального (НПО) и среднего
профессионального образования (СПО).
3
СОДЕРЖАНИЕ
1.
ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...............5
2.
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.....6
3 . УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ..................................11
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ..............13
4
1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Психология общения
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью
профессиональной образовательной программы, в соответствии с
специальностям СПО: 060101 «Лечебное дело»
основной
ФГОС по
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: учебная дисциплина является частью общего
гуманитарного и социально-экономического цикла.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Цель:
- Приобретение студентами теоретических знаний и практических умений в области
психологии общения;
Задачи:
- продолжить формирование коммуникативной компетентности будущих специалистов;
- развивать навыки эффективного общения, необходимого для работы;
- научить использовать знания в области психологии общения в предотвращении и
регулировании конфликтов;
- сформировать навыки соблюдения этических норм.
В результате освоения дисциплины «Психология общения» обучающийся должен
уметь:
- применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;
-использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.
Должен знать:
- взаимосвязь общения и деятельности;
-цели, функции, виды и уровни общения;
-роли и ролевые ожидания в общении;
-виды социальных взаимодействий;
-механизмы взаимопонимания в общении;
-техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;
- этические принципы общения;
- источники, причины, виды способы разрешения конфликтов.
1.4.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 57 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;
самостоятельной работы обучающегося 9 часов.
5
2.
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины в виде учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
58
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
48
в том числе
практические занятия
21
Контрольная работа
-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
9
в том числе:
Подготовка практико-ориентированных сообщений
8
Подготовка к практическим занятиям
1
Итоговая аттестация - в форме дифференцированного
зачета
6
2.2.Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Психология общения»
Наименование разделов
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
и тем
самостоятельная работа обучающихся
1
2
Раздел 1.
Проблематика общения.
Тема 1.1.Общение
Содержание учебного материала
1. Понятие общения.
2. Виды общения (невербальное, вербальное)
3. Стороны общения.
4. Социальная перцепция (механизмы социальной перцепции: эмпатия, рефлексия,
идентификация, каузальная атрибуция).
5. Искажение при восприятии людьми друг друга.
Тема 1.2. Проблема
мотивации общения.
Тема 1.3. Достижение
психологических
контактов в общении.
Практическое занятие. Понятие и виды общения
Практическое занятие. Социальная перцепция
Самостоятельная работа обучающихся:
1. Создание мультимедийных проектов на тему: «Развитие навыков общения»,
«Психология общения».
Содержание учебного материала
1. Взаимосвязь мотивов и стимулов общения.
2. Взаимодействие мотивов в процессе общения.
Практическое занятие. Проблема мотивации общения.
Практическое занятие. Проблема мотивации общения.
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Формирование первого впечатления.
2. Восприятие и понимание людьми друг друга в общении.
3. Тактика установления и развития психологических контактов в общении.
4. Качества и свойства личности необходимые для успешного общения.
Практическое занятие. Достижение психологических контактов в общении.
Объем
часов
3
Уровень
усвоения
4
2
1
2
2
1
-
2
2
2
1
-
3
2
7
Практическое занятие Изучение эффективных технологий общения
1.
Технология беспроблемного общения, технология подлинного общения,
технология спонтанности, технология моделирования успеха в общении,
технология идеального общения, психологическая коррекция стиля общения.
Тема 1.4. Формирование
умений и навыков
общения
Тема 1.5.
Психологические основы
общения в практической
деятельности
Раздел 2.
Конфликтология
Тема 2.1 Проблематика
конфликтологии
Самостоятельная работа обучающихся
1.
Решение ситуационных задач
Содержание учебного материала
1. Формирование оптимального стиля общения.
2. Особенности делового общения
3. Психология публичного выступления.
4. Психологические основы ведения переговоров
Практические занятия. Формирование умений и навыков общения
Практические занятия. Особенности делового общения
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Психологическая оценка личности в процессе общения.
2. Роль культуры общения в становлении и развитии личности.
3. Психологические аспекты получения интересующей информации в общении.
4. Психологическое воздействие на собеседника в процессе общения.
5. Воспитательное значение общения в формировании личности.
Практическое занятие. Роль культуры общения в становлении и развитии личности.
Практическое занятие. Изучение психологических основ общения в практической
деятельности
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1 Возникновение и развитие конфликтологии.
2. Социология и психология как основа конфликтологии.
3. Конфликтология в системе наук.
4. Определение понятия конфликт.
2
1
-
1
2
2
1
2
2
2
-
2
1
8
Тема 2.2. Анализ
конфликта как
социального явления.
Тема 2.3. Поведение
людей в конфликте.
Тема 2.4. Разрешение
межличностного
конфликта.
Тема 2.5. Конфликты в
организации.
Практическое занятие. Конфликтология в системе наук.
Практическое занятие. Проблематика конфликтологии
Самостоятельная работа обучающихся.
Содержание учебного материала
1. Типология конфликтов.
2. Динамика конфликта
3. Структурные элементы.
Практическое занятие. Типология конфликтов.
Практическое занятие. Изучение конфликта как социального явления.
Самостоятельная работа при изучении темы
Содержание учебного материала
1. Стратегии поведения в конфликте.
2 Конфликтные личности.
3 Конфликтные паттерны в транзактной психологии.
Практические занятия. Внутриличностные межличностные, групповые конфликты.
Практические занятия. Стратегии поведения в конфликте
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Принципы разрешения конфликта.
2. Модели разрешения конфликтов.
3. Посредничество.
Практические занятия Принципы и модели разрешения конфликта.
Практические занятия. Пути разрешения межличностного конфликта.
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Основные типы конфликтов в организации по составу сторон.
2. Классификация конфликтов по их источникам.
3. Управление конфликтной ситуации в организации.
Практическое занятие. Основные типы и классификация конфликтов в организации
Практическое занятие. Основные типы конфликтов в организации
Практическое занятие. Итоговое занятие.
Самостоятельная работа обучающихся:
2
2
1
2
2
2
2
1
3
2
2
1
3
2
2
1
2
2
2
2
1
9
1
Подготовка сообщений на темы «Позиционные конфликты», «Структурные
конфликты», «Инновационные конфликты», «Динамические конфликты»,
«Массовые конфликты», «Политические конфликты».
Всего:
57
Для характеристики уровня усвоения учебного материала используются следующие обозначения:
1.- ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2.- репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3.- продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач.
10
3 . УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета кабинет
психологии;
Оборудование учебного кабинета:
- 30 посадочных мест (по количеству обучающихся);
- рабочее место преподавателя;
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением.
3.2.Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых
учебных
дополнительной литературы.
изданий,
Интернет-ресурсов,
Основные источники:
1. Полянцева О.И. Психология. Серия «Медицина для вас».- Ростов н/Д: «Феникс»,
2002.
2. Психологический словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского.- М.:
«Феникс», 1998.
3. Шкуренко Д.А. Общая и медицинская психология: Учебное пособие. Ростов н/Д:
«Феникс», 2002.
Дополнительные источники:
1.
Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. Психология в медицине: Учебное пособие.- М.: ЛПА
«Кафедра-М2, 1998.
2.
Андреева Г.М. Социальная психология.- М.: Аспект Пресс, 2000.
3.
Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.
4.
Вагин И. Психология жизни и смерти. - Спб.: Питер, 2001.
5.
Вачков И.В. Основы технологии тренинга. Психотехники: Учебное пособие.- 2-е
изд., перер. и доп.-М.: Изд-во «Ось-89», 2000.
6.
Гамезо Н.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информационнометодическое пособие по курсу «Психология человека».- М.: Российское
педагогическое агентство, 1998.
7.
Климов Е.А. Основы психологии. Учебник для вузов.- М.: Культура и спорт,
ЮНИТИ, 1997.
8.
Крысько В.Г. Социальная психология. -М.: ВЛАДОС, 2001.
9.
Матвеев В.Ф. Основы медицинской психологии, этики и деонтологии.- М.:
Медицина, 1989.
10. Мириманова М.С. Конфликтология.- М.: Изд-й центр Академия, 2003.
11. Мухина С.А., Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела. Учебное
пособие в 2-х частях. М., 1998.
12. Немов Р.С. Психология.: Учебник для студентов высших пед. учеб. Зав-й.: В 3 кн.
Кн. 1. Общие основы психологии.- 3-е изд-е.- М.6 Гуманитарный издательский
центр ВЛАДОС, 1997.
13. Панкратов В.Н. Саморегуляция психического здоровья: Практическое
руководство.- М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001.
14. Пиз А. Язык телодвижения.- Воронеж, 1993.
11
15.
16.
17.
18.
Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности
взаимодействии.- СПб.: Речь, 2003.
Столяренко Л.Д. Основы психологии.- Ростов н/Д.: «Феникс», 1999.
Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990.
Харди И. Врач, сестра, больной.- Будапшт, 1988.
в
деловом
12
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения лекционных, практических занятий, тестирования.
Результаты обучения (освоенные умения,
усвоенные знания) студентом
1
Должен уметь:
- Применять техники и приемы эффективного
общения в профессиональной деятельности;
- Использовать приемы саморегуляции
поведения в процессе межличностного
общения
Должен знать:
- взаимосвязь общения и деятельности;
- Цели, функции, виды и уровни общения;
- Роли и ролевые ожидания в общении;
Виды социальных взаимодействий;
- Механизмы взаимопонимания в общении
- Техники и приемы общения, правила
слушания, ведения беседы, убеждения;
- Этические принципы общения;
- Источники, причины, виды и способы
разрешения конфликтов.
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения студента
2
упражнения
тренинги
рефераты
фронтальный опрос
проверка домашнего заданий
тестирование
13
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
37
Размер файла
50 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа