close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

bai-dag.tuvasadik.ru/files/2013/05/doklad

код для вставкиСкачать
Публичный доклад МДОУ детского сада
«Дамырак» с. Бай-Даг Эрзинского кожууна
Республики Тыва 2010- 2011 учебный год
«УТВЕРЖДАЮ»
Заведующая МБДОУ д/с
__________ А.В. Даваа
«_20 » _Января _ 2012г.
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ
ДЕТСКОГО САДА «Дамырак» с. Бай-Даг
Эрзинского кожууна Республики Тыва
по итогам 2010-2011 уч. года
Цель доклада: представить общественности обзорную информацию о
деятельности ДОУ за отчётный период.
Общая характеристика образовательного учреждения
Наименование учреждения: Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение детский сад «Дамырак» с. Бай-Даг Эрзинского кожууна РТ
Юридический адрес: 668391, Республика Тыва, Эрзинский кожуун с. БайДаг, ул Иргит- Шагдыржап, д 13.
Фактический адрес: 668391, Республика Тыва, Эрзинский кожуун, село БайДаг, улица Иргит-Шагдыржап д13.
Учредителем МДОУ выступает Муниципальное образование Эрзинского
кожууна Республики Тыва.
Лицензия: регистрационный номер 0836 30 ноября 2007 г действительна по
30 ноября 2012 г
Свидетельство о государственной аккредитации: № 80. 09 июня 2008 г на 5
лет. Устав утвержден Постановлением председателя администрации
Эрзинского кожууна РТ. Детский сад «Дамырак» открылся в марте 1959
году на 50 мест- со смешанными группами.
Детский сад «Дамырак» расположен внутри жилого комплекса, вдали от
промышленных предприятий. Детский сад представляет собой отдельно
стоящее типовое одноэтажное здание. Территория его благоустроена и
хорошо озеленена: разбиты клумбы, цветники, для каждой группы имеются
прогулочные веранды, имеется спортивная площадка.
Вывод: дошкольное образовательное учреждение зарегистрировано как
юридическое лицо и осуществляет образовательную деятельность, согласно
аккредитации, в соответствии с нормативными документами в сфере
образования Российской Федерации.
2. Состав воспитанников учреждения
Детский сад «Дамырак» посещают 50 воспитанников в возрасте от 1,5 до
7 лет, проживающих в нашем селе. Количество групп 3:
1 первая младшая группа (1,5-3года) – 15 воспитанников
средняя группы
(3-5лет) – 15 воспитанников
1 старшая подготовительная группа
(5-6 лет) - 20 воспитанников
Среди воспитанников 47% (22) мальчики и 53% (28) девочек.
Сведения об изменении социального состава воспитанников
Социальное положение семьи
Учебный год
2010/2011 2011/2012 2012/2013
1. Всего воспитанников
50
50
2. Количество полных семей
41
43
3. Количество неполных семей
9
7
4. Количество воспитанников из
неблагополучных семей
-
-
5. Количество воспитанников из
многодетных семей
9
11
7. Количество воспитанников,
находящихся под опекой и
попечительством (детей-сирот)
2
3
8. Количество детей из семей, где оба
родителя имеют высшее образование
2
2
9. Количество воспитанников, где оба
родителя имеют среднее образование
3
3
10. Количество детей из семей, где
работает только один из родителей
27
26
11. Количество детей из семей
безработных
11
5
12. Количество детей из семей, где оба
родителя работают
6
15
Вывод: контингент воспитанников ДОУ соответствует полученной лицензии.
Структура управления ДОУ
В управлении ДОУ участвуют:
- Собрание трудового коллектива
- Педагогический совет
- Административный совет
- Родительский комитет
- Профком
Руководитель учреждения – Даваа Амира Викторовна, заведующий первой
квалификационной категории
Зам. по административно-хозяйственной работе – Балдир Байлаккай
Дугержапович.
Управление строится на основе документов, регламентирующих его
деятельность:
1. Закон « Об образовании» РФ №3266-1 от 10.07.1992года
2. Закон «Об образовании» Республики Тыва № 136/2006-03 от 27.07.2006г.
3. Устав ДОУ
4.Локальные документы, согласованы с Профсоюзным комитетом и
одобрены решением Общего собрания трудового коллектива.
5. Положение о ДОУ, Правила внутреннего трудового распорядка,
должностные инструкции, утвержденные и согласованные с Профсоюзным
комитетом
6. Договор с родителями воспитанников
7. Коллективный договор.
Отношения между ДОУ и Учредителем определяются договором,
заключенным в соответствии с законодательством РФ.
Отношения между ДОУ и родителями (законными представителями)
воспитанников регулируются в порядке, установленном Законом РФ «Об
образовании», Уставом. Исходным документом деятельности всего
коллектива является годовой план работы, согласованный с Департаментом
по образованию
Вывод: в детском саду создана четко продуманная и гибкая структура
управления в соответствии с целями и задачами работы учреждения. Все
функции управления определяют его стабильное функционирование.
Условия осуществления образовательного процесса
Порядок комплектования ДОУ определяется Учредителем. Контингент
воспитанников формируется в соответствии с их возрастом. Количество
групп определяется в зависимости от санитарных норм и условий
образовательного процесса, предельной наполняемости, принятой при
расчете бюджетного финансирования.
Кадровый потенциал
Количество сотрудников (общее) – 23 человек.
Из них педагогический персонал - 10 человек.
Образовательный уровень педагогов
Всего
Высшее
педагогов образование
кол-во
%
педагогов
10
Неполное высшее
Среднее
специальное
кол-во
кол-во
%
педагогов
6
%
педагогов
60
4
40
Стаж педагогической работы
Всего
0 - 5 лет
педагогов
кол-во
%
педагогов
5 - 10 лет
10 - 20 лет
Свыше 20 лет
кол-во
%
педагогов
кол-во
%
педагогов
кол-во
%
педагогов
10
4
1
3
2
20
40
10
30
Квалификация педагогических кадров
Всего
педагог
ов
Высшая квал Первая квалификацио
инная
фикационная
категория
категория
Вторая квал Без категор
иии
фикационна
я
категория
кол-во
кол-во
%
педагог
ов
кол-во
%
педагогов
10
%
педагог
ов
5
50
кол-во
%
педагог
ов
5
50
Возрастной состав педагогов
Всего Моложе 25
лет
педагогов кол- %
во
10
25 – 29 лет
30 – 49 лет
50 – 54 года
55 – и
старше
колво
колво
колво
колво
1
%
10
5
%
50
2
%
20
2
%
20
Повышение квалификации
Мы проводим наблюдения повседневной работы воспитателей, открытых
демонстрационных форм работы для коллег и родителей, устраиваем
просмотры фото и учебных видеоматериалов, заслушиваем их выступления с
обобщением опыта на педсоветах, изучаем вопросы, которые возникают в
ходе работы.
В течение 2010/2011 учебного года повысили квалификацию:
На базе ТГИП и ПКК –10 педагогов;
Педагоги ДОУ умеют работать в творческом режиме, используя новые
педагогические технологии в работе. В детском саду разработана модель
становления профессионального роста педагогов- это семинары, деловые
игры, тренинги и т.д. Для этого организуются семинары, деловые игры, т.д.
Все это позволило педагогическому коллективу работать в личностно ориентированной модели воспитания и обучения детей.
Вывод: дошкольное образовательное учреждение укомплектовано
кадрами на 100%, В коллективе опытные кадры . Профессиональный
уровень педагогов постоянно растет в результате обучения в вузах, на
курсах повышения квалификации, а также профессиональной аттестации.
Достижения педагогического коллектива:
Диплом занявшая 1 место в русской игре «Лапта» в турслете 2006 г
Диплом занявшая 1 место на КТМ в турслете 2006 г
Диплом занявшая 2 место экологическом слете 2000 г;
Диплом за успешное проведение экологического слета 2000 г;
Почетная грамота за активное участие на параде- « К дню 65 летию победы»
2010 г
Грамота за «Лучшее оформление и костюмирование» в конкурсе «В стране
сказок» 2005 г
Грамота занявшая 1 место в конкурсе «В стране сказок» 2005
Отраслевые награды педагогов образовательного учреждения:
-Почетное звание «Почетный работник общего образования РФ» - 2.
-Грамота Министерства образования Республики Тыва -6.
- Грамота Верховного Хурала Республики Тыва -1
Материально-техническое обеспечение
Виды и назначения помещений
Площадь учебных помещений детского сада.
Общая
площадь
зданий и
помещений
Общая площадь зданий и помещений
369
Из нее:
Площадь помещений, используемых
непосредственно для нужд образовательного
учреждения
351
Из нее:
Раздевальная, групповая, спальня, туалетная
258
комната
Площадь административных и вспомогательных помещений
Административные
(кв.м.)
Кабинет
12,5
заведующей
Медицинский
кабинет
Итого
18,3
30,8
Вспомогательные
(кв.м.)
Пищеблок
14,0
Склады
Прачечная
13,9
12,2
Коридоры
37,9
Итого
78,0
Площадь земельного участка составляет 4705 кв.м.
Площадь здания составляет 467,50 кв.м.
На каждую возрастную группу имеется прогулочная веранда, игровая
площадка, оформленная в соответствии с программными и возрастными
требованиями. Имеется спортивная площадка со спортивным
оборудованием. На территории посажены деревья и разбиты цветники.
В детском саду имеется музыкально- спортивный зал, обеспеченный
необходимым спортивным инвентарем.
Обеспеченность учебно-наглядными пособиями (в %): 100%.
Наличие литературы: учебная и методическая литература, периодическая
печать, детская художественная литература (в %): 100%.
Учебный процесс оснащён наглядным дидактическим и учебно-игровым
оборудованием (в %): 70%.
Имеются современные технические средства:, ксерокс-1, телевизор 3, DVD3, музыкальный центр-1.
Было один комплект даренный спонсорам (б/у) компьютерная техника: 1
персональный компьютер. Состояние педагогического процесса хорошее,
оборудование отвечает современным требованиям.
Вывод. Профессиональный уровень педагогов выше среднего, т.к. на 60%
детский сад пополнился опытными педагогами педагогического стажа
работы. Состояние здания и территории учреждения соответствует
санитарно-гигиеническим и противопожарным требованиям. Условия труда
и жизнедеятельности детей созданы в соответствии с требованиями СанПиН,
охраны труда. Образовательный процесс оснащен наглядным,
дидактическим, методическим материалом.
Характеристика помещений ДОУ
Правильно организованная взрослыми среда окружения, использование в
работе направлений, способствующих развитию детей, следующие:
1.
Выполнение Сан Пинов.
2.
Создание предметно – развивающей среды.

Организация пространства у нас обеспечивает возможность
для самостоятельной деятельности каждому ребенку.

В группах свободный двигательный режим. У нас нет деления группы
на четко разграниченные «зоны», где можно заниматься только
определенным видом деятельности. Например, для этого спальную комнату
мы стараемся обустроить так, чтобы большая ее часть легко могла
освобождаться для детских игр, а некоторые игры и занятия могли бы иногда
охватывать и обе комнаты.

Подбор предметов в группе не случаен: каждый вводит детей
в бесконечные «миры», любой из них служит как «фокусом» опыта
человечества.

Все предметы, начиная от занавесок и до любой игрушки, подбирали
таким образом, чтобы они создавали красоту и комфортное состояние не
только у ребенка, но и у взрослых.
3. В группах созданы условия для необходимой совместной и
индивидуальной деятельности.
4. Прогулочные участки и оборудование используется с учётом
возможности, организации разных видов деятельности детей.
В каждой возрастной группе созданы все необходимые условия для
самостоятельной, целенаправленной деятельности детей: игровой,
двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной. Во всех
группах достаточное количество развивающих, настольно-печатных,
дидактических игр.
В каждой группе есть мини – библиотечки методической и детской
художественной литературы. Для педагогов хорошая библиотека
методической литературы, справочники, энциклопедические издания.
Ежегодно оформляется подписка на разнообразные журналы и газеты.
Оформлен тувинский уголок, где собран хороший материал о Туве,
начиная с литературы и заканчивая предметами домашнего обихода, макет
юрты с внутренним ее убранством.
Для формирования у детей элементарных и научных представлений
имеются материалы и приборы для экспериментирования (глобусы, карты,
макеты, настольно-печатные игры), имеется демонстрационный и
раздаточный материал.
Вывод: Предметно-развивающая среда способствует всестороннему
развитию личности ребёнка. Расположение мебели, игрового материала
отвечает требованиям безопасности, санитарно-гигиеническим нормам.
Анализ медико - социальных условий пребывания детей в ДOУ.
Медицинское обслуживание детей в ДОУ строится на основе нормативно правовых документов, осуществляется медицинской сестрой.
В ДОУ имеются кабинеты: медицинский, процедурный, изолятор.
Санитарно - гигиеническое состояние ДОУ соответствует
требованием санэпиднадзора.
Одним из основных направлений в деятельности МДОУ является охрана
жизни и укрепления здоровья детей.
Основная задача: совершенствовать оздоровительно физкультурные
мероприятия в системе работы ДОУ no охране и укреплению здоровья детей.
Коллектив успешно решает задачи по разделу «Здоровье». Проводятся
мероприятия по адаптации детей к детскому саду (создание эмоционально
благоприятной атмосферы в группе, работа с родителями, специальные игры
на снижение эмоционального напряжения детей). Имеется медицинское
оборудование для проведения профилактических мероприятий (установка
тубус – кварц, бактерицидные облучатели для воздуха).
Имеется спортивно- музыкальный зал, многофункциональным
оборудованием.
В целях сокращения сроков адаптации и уменьшения отрицательных
проявлений у детей при поступлении их в ДОУ осуществляется четкая
организация медико-педагогического обслуживания с учетом возраста,
состояния здоровья, пола, индивидуальных особенностей детей.
Ежегодно ведется учет и анализ заболеваний детей и определения групп
здоровья, что позволяет планировать медицинскую работу с детьми.
Ежемесячно проводится анализ заболеваемости и посещаемости.
Основные направления оздоровительной работы:
- индивидуальные консультации для воспитателей и родителей,
- педагогическая поддержка в период адаптации ребенка к условиям ДОУ;
- обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
- воспитание у дошкольников уверенности в своих силах и возможностях;
- утверждение
демократического стиля общения взрослых с детьми,
формирующего адекватную самооценку детей;
- воспитание у дошкольников потребности в здоровом образе жизни;
- развития познавательного интереса детей к окружающему миру.
Выводы: поиск новых форм взаимодействия с родителями по вопросам
взаимоотношений «педагог-ребёнок-родитель», воспитания и здоровья
детей.
В МДОУ осуществляются следующие закаливающие мероприятия:
-питье фиточая
- музыкальная разминка после сна;
- пробежка по дорожкам препятствий;
- хождение босиком (летом);
- дыхательная гимнастика.
Для успешного решения задач физического воспитания в МДОУ
созданы необходимые условия: есть зал с мягкими модулями и спортивным
инвентарем. В группах имеются спортивные уголки, физкультурное
оборудование отвечает педагогическим, гигиеническим и эстетическим
требованиям. Утренняя гимнастика проводится с детьми нетрадиционной
форме: в форме сюжета, танца, ритмической гимнастики. Оздоровительновоспитательная работа проводится с использованием оздоровительного бега,
дыхательной гимнастики. Особое внимание уделяется физкультурным
занятиям. Проводит занятия в сюжетно-игровой, тематической форме с
учётом регионального компонента, включает
элементы логоритмики, ритмической гимнастики. Обследование на
плантографе позволяет вовремя выявить детей с нарушением стопы и
проводить своевременную и целенаправленную работу, которая показывает
положительную динамику.
Вывод: вся предметно-развивающая и пространственная среда организована
с учётом рекомендаций «Санитарно-эпидемиологических требований к
устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных
учреждениях» СанПиН 2.4.1.2731-10, а также с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей детей каждой возрастной группы.
Качество и организация питания
Организация питания осуществляется МДОУ самостоятельно с учетом
централизованного обеспечения продуктами питания, осуществляемого
Учредителем.
МДОУ обеспечивает качественное сбалансированное 4- разовое питание
детей в соответствии с их возрастом и временем пребывания в МДОУ
по нормам и требованиям СанПиН 2.4.1.2731-10.
Контроль за качеством питания, витаминизацией блюд,
закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом готовых
блюд, вкусовыми качествами
пищи, за санитарным состоянием пищеблока, правильностью хранения и
соблюдением сроков реализации продуктов возлагается на медицинскую
сестру. На пищеблоке в достаточном количестве набор оборудования,
инвентаря и посуды. Все промаркировано в соответствии с её назначением
(сырой, варёной продукции), в соответствии с приготовляемыми блюдами.
Ежедневно поварами оставляются пробы всех приготовленных блюд для
проверки качества. Пробы хранятся в холодильнике в течение 48 часов,
согласно СанПиН.
Вывод: организация питания в дошкольном учреждении проводится
согласно СанПиН 2.4.1.2731-10. Накопительная ведомость за 2010 год
свидетельствует выполнению ежедневных норм питания утверждённых
СанПиН.
Особенности образовательного процесса
Образовательный процесс МДОУ определяется авторской программой ,
которая обеспечивает:

превышение стандарта дошкольного уровня образования,
обеспечивающего основу целостного и разностороннего развития детей
конкретного возраста;

право выбора самим ребёнком, содержания, средств, форм
самовыражения партнёров по деятельности
Анализ работы за прошедшие годы показал, что содержание работы по
Программе «Программа воспитания и обучения в детском саду» не только
соответствует «Примерным требованиям к содержанию и методам
воспитания и обучения», но и обеспечивает превышение показателей по
возрастным группам.
1) через обобщение, систематизацию, интеграцию научных
знаний воспитатели преодолели межпредметную раздробленность,
разобщенность, сложившуюся в практике. Книги с теоретическими статьями
и сценариями помогли каждому воспитателю в строительстве целостного
педагогического процесса воспитания каждого воспитанника как
неповторимой индивидуальности в содружестве с семьей.
2) педагоги впервые увидели законченность циклов профессионального
педагогического общения с детьми, поняли и приняли развернутую
программу ориентированных способов реализации педагогической
деятельности, учитывающей типологические, половые (мальчик-девочка), а
так же индивидуальные варианты психофизического развития ребенка.
Вывод: перевод воспитательно-- образовательного дела на рельсы
педагогической технологии означает для нас решительный поворот
практики дошкольного воспитания к строгой обоснованности каждого его
элемента и этапа, нацеленности на конечный результат.
Технология освобождает время и открывает возможность для
творчества с детьми, позволяет искать свой неповторимый стиль
профессиональной деятельности, свой почерк интерпретации предлагаемых
событий.
ДИАГНОСТИКА.
Диагностикой для нас является каждый следующий день работы. Успех
любого дня проверяется последующими днями. Программа, заложенная в
сценарии каждого следующего дня, одновременно служит и формой
диагностики готовности детей к освоению ее.
Выводы:- наиболее высокий уровень по экологической культуре,
физической культуре, конструктивной, трудовой деятельности, музыкальной
деятельности.
В ДОУ каждому педагогу оказывается помощь в раскрытии
индивидуальных способностей. Подбор и расстановка кадров проводится
соответственно их профессиональной подготовке, с учётом опыта работы,
деловых качеств, индивидуальных психологических особенностей,
интересам и желанию педагога. В коллективе существует доброжелательная,
творческая обстановка.
Главное направление в работе с педагогами – своевременное оказание
действенной помощи воспитателям в развитии их педагогического
мастерства.
В методической работе воспитатель использует различные методы:
экспресс - консультации, консультацию – диалог, круглый стол. Актуальные
темы систематически изучаются на педсоветах, разнообразных по форме
проведения: деловые игры, КВН, дискуссии.
Организация деятельности ДОУ.
Заведующая Даваа Амира Викторовна проводит работу в ДОУ согласно
должностным обязанностям. Документация ведётся в соответствии с
перечнем документации ДОУ. С родителями воспитанников (или их
законными представителями) заключены договоры. В ДОУ соблюдаются
правила охраны труда, ведётся журнал регистрации, должностные
инструкции для всех должностных лиц ДОУ. Соблюдаются правила
противопожарной безопасности, установлена противопожарная
сигнализация, имеются огнетушители, присутствуют инструкции для
педагогов, обслуживающего персонала; периодически проводятся
инструктажи и практические занятия с персоналом детьми по пожарной
эвакуации.
Сначала наши воспитатели проводят индивидуальное обучение каждого
ребенка новому виду деятельности, и оно осуществляется взрослым до тех
пор, пока ребенок не сможет выполнять ее самостоятельно.
Уровень самостоятельности дает ребенку возможность для работы в
подгруппах и в коллективе. Поэтому только после этого проводятся
фронтальные занятия.
Основное занятие сочетается с кружковой работой, что создаёт условия
для развития одаренности ребенка:
Направление- художественно- эстетического развития
В ДОУ работает студия художественно- эстетического развития «Театр
и дети», под руководством музыкального руководителя Лойгу Р.К.
Музыкальное воспитание осуществляется с опорой на нетрадиционные
методические приёмы. Большой опыт работы, творческий
подход к реализации задач Программы, владение элементами игровой
драматизации помогает качественно и продуктивно организовывать
зрелищные, яркие праздники, как для воспитанников ДОУ так и для их
родителей.
Результат кружка в конечном итоге объединяются в
целостный единый продукт (спектакль, праздник, конкурс),
к которому готовятся ДОУ, каждый ребёнок становится членом коллектива,
объединённого общей целью.
Обучение ребенка в нашем детском саду происходит и стихийно и
целенаправленно, но всегда в сотрудничестве с другим человеком, взрослым
или сверстником.
Индивидуальное обучение (занятие)- планомерное общение взрослого с
каждым ребенком - выступает ведущей формой образовательной
работы. Фронтальные занятия (участвуют все дети группы) проводятся тогда,
когда большинство детей овладеет данным содержанием на уровне
самостоятельности.
Каждое занятие у нас- инновационное.
В течение каждой недели проводятся занятия по развитию разных видов
деятельности: конструктивной, изобразительной, речевой, элементарной
математической, музыкальной, физкультурной, трудовой, подготовки к
освоению грамоты. Каждое занятие интегрировано включает в себя
несколько видов деятельности, взаимосвязанных между собой: занятия по
развитию элементарных математических представлений- одновременно и
занятие по конструированию или по аппликации, а также по ознакомлению с
предметами окружающего мира. Поэтому название занятия определяет
ведущая деятельность в ходе его.
Обучения всегда проводятся в соответствии с возрастными особенностями
детей, при постепенном и последовательном усложнении содержания.
Исключительное значение придается в нашем саду формам
работы, позволяющим ребенку наиболее полно проявить собственную
активность: игре, экспериментально- поисковой деятельности, труду,
свободному сотрудничеству со взрослыми и сверстниками. У нас в саду играформа организации детской жизни и деятельности. Мы стараемся, чтобы
ребенок осознавал себя непохожим на других, проявлял самостоятельность в
поведении, делал «по-своему» и был значимым для других людей,
участвовал в их жизни, был признанным ими.
Поведение ребенка- это система поступков, которые он совершает.
Выбор поступков определяется знаниями. Поэтому наши воспитатели
содействуют расширению и систематизации представлений ребенка о
предметах и явлениях окружающей жизни и природы. Они воспитывают
интерес к родному краю, чувство любви к матери, к членам семьи, к
товарищам по группе, а также бережного отношения к вещам и книгам как
предметам, которые служат человеку, и как результатам труда людей разных
профессий.
Воспитатели стараются обеспечить становление всех видах связной
речи (повествование, описание, доказательство, объяснение)
В зоне особого внимания воспитателей находится развитие у ребенка
эстетического восприятия окружающего мира, нравственно- эстетических
чувств в процессе общения с природой, в быту, в играх, а также его
художественного восприятия при ознакомлении с произведениями
художественной литературы, изобразительного искусства, музыки,
воспитание эмоциональной отзывчивости на эти произведения, интереса к
ним.
Карта мониторинга по музыкальному воспитанию подготовительной к
школе группы :
Виды музыкальной
Показатели по учебным годам
деятельности
% (выше среднего).
2007/06г.г.
2009/10г.г.
2010/11г.г.
Восприятие музыки
81%
84%
85%
Музыкально-ритмические
движения
82%
85%
86%
Певческая деятельность
95%
94%
96%
Продуктивная творческая
деятельность
85%
87%
88%
Музыкально- инструментальная
деятельность
78%
80%
93%
Анализ выполнения программы показывает, что уровень развития детей
возрастает по всем видам деятельности. Наблюдается положительная
динамика развития детей, что говорит о высоком уровне музыкальных
занятий. В ДОУ имеется музыкальный зал с необходимыми для работы
музыкальными инструментами баян, комплекты разнообразных
музыкальных инструментов для детей, аудиовизуальные технические
средства.
Преемственность со школой.
Преемственность между детским садом и школой являются актуальными
на современном этапе. Цель работы ДОУ в этом направлении- подготовка
детей к обучению в школе в свете требований Госстандарта.
Изучив документы Министерства образования РФ, мы поставили
следующие задачи в воспитании будущего школьника:
-интеллектуальное и эмоциональное развитие ребенка;
-развитие способностей;
-физическое развитие и укрепление здоровья детей;
-последующая успешная адаптация детей к школе;
-развитие коммуникативных качеств личности;
-педагогическое обучение родителей, их психологическая подготовка к учебе
в школе.
Работу проводили поэтапно:
1. Заключили договор со школой МОУ СОШ с. Бай-Даг о совместной
работе.
2.
Запланировали совместные мероприятия со школой.
3.
Проводили диагностику развития детей.
4.
На каждого ребенка заполнили «Карту развития ребенка»
5.
Каждый год отслеживаем успеваемость наших выпускников.
Совместно с учителем проводятся родительские собрания, где
родители знакомятся с программой обучения в начальной школе, получают
практические советы и рекомендации по индивидуальной работе с ребенком.
Благодаря такому взаимодействию выпускники нашего детского
сада легко адаптируются в школьной среде и успешно учатся.
У наших детей хорошее здоровье, они выше своих сверстников
ростом, хорошо физически развиты, у них высокая работоспособность.
Подняв правую руку вверх, через голову они могут кистью правой руки
перекрыть левую ушную раковину (филиппинский тест).
К семи годам дети обладают ловкостью, быстротой, силой, точностью
координации движений. У них сформировалась кисть руки, мелкая
мускулатура пальцев обеих рук, гармоничнее развился мозг, координация
зрения и руки. Они владеют представлениями и навыками культуры
здорового образа жизни.
Разные виды самообслуживания осознают как деятельность, состоящую из
пяти компонентов (замысел, материал, средства, действия и результат).
Вместе с тем у детей развито объективное понимание того, что он
еще не все умеет, не все знает, и желание научиться новому не гаснет из-за
неудач. Сформировались основные элементы волевого действия: способен
поставить цель, принять решение, наметить план, исполнить его, проявить
определенное усилие в случае преодоления препятствия, оценить результат
своего действия.
В результате целенаправленной работы воспитателей в
сотрудничестве с семьей у детей развито осознание ценности родственных
связей, общности семьи, наблюдается появление эталонов этнического
самосознания.
Проявляют большой интерес к чтению, счету, радуются игре,
требующей знакового и символического моделирования, логических
операций с элементами знаковых систем (звуковой анализ слов, счет,
решение арифметических и занимательных задач).
Выпускник нашего детского сада не только чувствует, как к нему
относятся окружающие, но и осознает это, может сформулировать, выразить
свое понимание этого. Более того, начинает строить свое поведение,
учитывая ролевые ожидания воспитателей, родителей и т.д., т.е. значимых
для него окружающих.
АНАЛИЗ УСПЕВАЕМОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
Учебный
год
Всего
выпускников
2008-09
Уровни
высокий
средний
низкий
10
53%
41%
6%
2009-10
8
74 %
26%
0%
2010-2011
13
72%
24%
4%
2008г
2009г
2010г
в г. Кызыл
0
10
20
в общеообразовательной
школе.
100%
90%
80%
на хорошо и отлично
93,3%
100%
79%
на удовлетворительно
3,7 %
-
21%
всего выпускников
10
8
13
Работа с родителями.
МДОУ осуществляет работу с родителями по следующим
направлениям:
1.
Изучение контингента родителей, социального состава семей.
2.
Повышение педагогической культуры родителей через:

родительские собрания.

индивидуальные и групповые консультации
3.
Приобщение родителей к участию в жизни ДОУ:

Дни открытых дверей

Дни здоровья

Совместные праздники

Совместные с детьми выставки

Участие в конкурсах

Спонсорство

Добровольные пожертвования
4. Информирование родителей о перспективах работы ДОУ в целом, всех
возрастных групп:

информационные стенды

общие родительские собрания
5. Привлечение родителей к руководству ДОУ через:

участие в работе Родительского комитета МДОУ
Родители воспитанников всегда в курсе всех мероприятий,
проводимых в ДОУ. В детском саду комфортно и интересно детям, их
родителям, педагогам. План работы с родителями обязательно включает в
себя педагогическое просвещение родителей по всем направлениям
программы:

показ какого-либо занятия на родительском собрании.

участие отцов в обучении детей разным видам деятельности

уголки для родителей

уголки здоровья
Широко используются наглядно-информационные формы работы
(папки- передвижки, информационные листы,
фотовыставки). Индивидуальные формы взаимодействия ДОУ с семьёй
успешно внедряются в жизни ДОУ:

посещение воспитанников на дому

благодарственные письма

памятки для родителей
Традиционными стали совместные с родителями праздники
« Эрнин Эрези», «Весёлые старты», «Дангына», «Золотая Осень» и т.д.
Родители являются активными помощниками в подготовке и проведении
праздников, участвуют в акциях по озеленению территории
ДОУ.
Финансовое обеспечение Учреждения
Финансирование из кожуунного бюджета идет на социально
защищенные статьи – заработную плату, на продукты питания по квартально,
коммунальные и договорные услуги. На ремонт получили 15 тыс рублей. Это
не хватит даже косметического ремонта здания. Силами родителей и
сотрудников в ДОУ был сделан косметический ремонт детского сада.
Произведен ремонт и покраска прогулочных площадок. Без родительской
помощи не возможно было бы содержать и развивать материально –
техническую базу ДОУ. При помощи и поддержки родителей приобретены:
в младшую группу- стенка- шкаф; в среднюю группу – теле- тумба, игрушки.
Старшую группу- горка.
Доставка угля в августе и сентябре, норма угля 73 тонн, получаем во
время.
Родительская плата на год по плану 270 тыс. руб- исполнение плана
105 %- это 280,763 тыс. рублей. Родительская плата на месяц каждого
ребенка 1100 рублей. В основном тратим на продукты питания, от бюджета
получаем мало, так что не хватает качественного питания, дети не едят
овощи, фрукты и молоко.
Одна проблема – питьевая вода. На территории детского сада есть
скважина- но не пригодна приготовлении пищи. Весной 2011 году на
Филиал Федерального государственного учреждения здравоохранения
«Центр гигиены и эпидемиологии по Республики Тыва» в Эрзинском
кожууне ведущему специалст-эксперту по Эрзинскому кожууну С.С. Сади
написали заявление на лабораторное обследование, но нам не дали никакого
ответа. Содержали одного человека, чтобы приносит воду, зарплата на месяц
он получает 1700 тыс. руб, и он получает такую сумму от работников
детского сада , получается, работники тратят свои заработанные деньги, не
законно.
Проблемы, планы и перспективы развития
Анализ работы ДОУ, оценка реализации выбранной стратегии позволило
выявить проблемы сегодняшнего состояния учреждения:
1. Недостаточный охват публикациями педагогической работы ДОУ.
2. Отсутствие финансирования для развития материально- технической базы.
3. Необходимость в замене ограждения территории детского сада.
4. На базе ДОУ желательно открыть логопедический пункт, кабинет
психолога.
5. Дополнительный штат физкультурного руководителя.
6. Для обеспечения безопасности детей необходимо иметь охранника.
Основные направления и перспективы развития.

Повышения статуса и престижа ДОУ в микрорайоне.

Привлечение общественности в управление ДОУ.

Поиск новых форм работы с родителями.

Оборудование игровых площадок малыми формами.

Предоставление платных образовательных услуг.

Разработать план по развитию «одаренного ребенка»
Заключение.
Анализ выполнения программы высокий – до 90%. Итоги диагностики
детей, аттестация педагогов ДОУ показали, что результаты за 2011 г.
хорошие. Мы считаем, что основные направления прошедшего учебного года
выполнены, что отражено в карте мониторинга знаний и умений детей.
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
22
Размер файла
64 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа