close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

технологии

код для вставкиСкачать
Направление: Современные педагогические методы и технологии в профессиональном образовании.
Тема работы: Применение компетентностно - ориентированных технологий при изучении междисциплинарного курса МДК 02.01 "Основы расчета и проектирования сварных конструкций".
Автор: Банкова Вера Ивановна, преподаватель.
Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение - "Ульяновский профессионально-педагогический колледж" г. Ульяновск.
Содержание
Введение.
Основная часть:
1.Внедрение методов компетентностно - ориентированных технологий при изучении МДК 02.01. ""Основы расчета и проектирования сварных конструкций".
Заключение.
Список источников информации.
Введение. Одним из главных условий повышения качества образования является внедрение компетентностно - ориентированного подхода в обучении. Задача обновления профессионального образования на компетентностной основе может быть решена путем практической направленности профобразования при сохранении его фундаментальности. Это направление нашло свое отражение в ФГОС СПО третьего поколения. Быть компетентным специалистом - значит иметь набор общих и профессиональных компетенций разного уровня (быть глубоко осведомленным в своей профессии, уметь самостоятельно решать поставленные задачи, уметь наблюдать, уметь пользоваться справочным материалом, самостоятельно ставить вопросы, доказывать свою правоту в возникшей ситуации и т.д.) Преподаватель должен уметь организовать мыслительную деятельность студентов. На смену традиционным подходам приходят формы активного инновационного обучения: исследовательская работа, игры, самостоятельная работа, анализ конкретных ситуаций и т.д. Элементы компетентностно-ориентированных технологий, различные приемы и методы обучения применяются в деятельности педагогов нашего колледжа.
Основная часть:
1.Внедрение методов компетентностно-ориентированных технологий при изучении МДК 02.01. "Основы расчета и проектирования сварных конструкций".
Природа компетентности такова, что она может проявляться только при условии глубокой личной заинтересованности человека в данном виде деятельности.
Существует много компетентностно- ориентированных технологий. На уроках, при изучении МДК "Основы расчета и проектирования сварных конструкций", преподавание строится таким образом, что студенты должны не только изучать и воспроизводить полученный материал, но и уметь решать задачи по конструированию сварных конструкций, проводить исследования. А это требует глубокого, осмысленного применения полученных знаний на практике. На уроках я применяю разные обучающие технологии, но наиболее эффективными считаю : личностно-ориентированные технологии; практико-ориентированные технологии и технологию игрового обучения. Методическую основу лично-ориентированной технологии составляют дифференцированный и индивидуальный подход в обучении. Содержание, методы и приемы этой технологии направлены на развитие личности обучающегося, на признание индивидуальной учебной деятельности студента. На уроках я стараюсь организовать такую образовательную среду, которая позволит студенту опираться на свой потенциал. Применение на уроках разноуровневого подхода, дает возможность ориентации на разный уровень сложности программного материала, доступного студенту.
Методы обучения в рамках практико-ориентированной технологии способствуют реализации компетентностного подхода при изучении МДК. Цель - формирование у будущих специалистов полной готовности к профессиональной деятельности, а также формирование практических умений для изучения спецдисциплин и модулей. Практико-ориентированные технологии основываются на активных методах обучения, в частности на выполнении практических работ. Для выполнения практических работ мной разработаны "Методические пособия для студентов". Педагогическая ценность этих пособий заключается в том, что они представляют собой четкую инструкцию для самостоятельной работы студентов, выполнение которой позволит студентам сформировать системность знаний и способов учения, умение ориентироваться в потоке научной информации.
Технология игрового обучения ориентирована на использование знаний в ситуации, когда усвоенный студентами материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие в учебный процесс. Целью применения игровой технологии является закрепление изученного материала, а также формирование таких общих компетенций, как взаимодействие, общение, чувства коллективизма, навыков принятия решений.
Заключение.
Методы обучения и применение компетентностно-ориентированных технологий при изучении междисциплинарного курса "Основы расчета и проектирования сварных конструкций" должны содействовать выявлению и формированию общих и профессиональных компетенций студентов в зависимости от их личных склонностей и интересов.
Я считаю, что основной задачей преподавателя в формировании компетенций студентов является научить студента не просто учить, а учиться; и тогда в течение всей трудовой жизни выпускник сможет самостоятельно обновлять свои знания.
Список источников информации.
1.А.В.Хуторский. Методика личностно-ориентированного обучения//Как обучать всех по-разному. -М.: Издательство Владос -пресс, 2005.
2.Г.К.Селевко. Современные образовательные технологии. - М.: Народное образование, 1998.
3.Инновационные подходы к деятельности преподавателя в системе профессионального образования// общ. ред. В.Н. Гурова. -Ставрополь. Литера, 2008.
4.Н.П. Капустин. Педагогические технологии адаптивной школы. М.: Издательский центр "Академия", 1999.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
45
Размер файла
19 Кб
Теги
технология
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа