close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА (БаРС)

код для вставкиСкачать

БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА (БаРС)
ОЦЕНКИ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ "ЭКОНОМИКА"
Содержание
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЕ (БАРС)
II. РАСЧЕТ БМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ "ЭКОНОМИКА"
II.1. БАЛЛЫ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ (БРК)
II.2. БАЛЛЫ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ (БТА)
II.2.1. СОДЕРЖАНИЕ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ АУДИТОРНОЙ РАБОТЫ
II.2.2. СОДЕРЖАНИЕ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ
II.3. БАЛЛЫ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ (БЛ)
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЕ (БАРС)
Основные понятия:
БД - балл дисциплины
БМ - балл модуля
БМ1 - балл по первому модулю
БМ2 - балл по второму модулю
БЛ - балл личностного развития
БПА - балл промежуточной аттестации (зачет/экзамен)
БТА - балл текущей аттестации
БРК - балл рубежного контроля
Формулы вычисления баллов:
1) БД = БМ1 + БМ2 + БЛ + БПА
БДmax = 100 б
БМmax = 30 б
БЛmax = 10 б
БПАmax= 30 б
2) БМ=БТА+БРК
БМmax = 30 б
БТАmax= 25 б
БРКmax= 5 б
Минимальный балл за модуль - 15 б. Если сумма (БМ1 + БМ2 + БЛ) 30 б, то студент не допускается до промежуточной аттестации (зачёта).
Максимально возможное количество баллов БПА - 30 б. Баллы за зачёт (БПА) и общая сумма баллов по дисциплине (БД) переводятся по утвержденным шкалам в буквенную оценку и ее национальный числовой эквивалент.
Шкала перевода баллов экзамена (БПА) в международные буквенные оценки
и их числовые эквиваленты
НазваниеСумма балловЧисловой
эквивалентБуквенное
обозначениеотлично305Aочень хорошо25 - 294Bхорошо20 - 244Судовлетворительно15 - 193Dпосредственно10 - 143Eнеудовлетворительно0 - 92F
Шкала перевода баллов по дисциплине (БД)
в международные буквенные оценки
и их числовые эквиваленты
НазваниеСумма
балловЧисловой эквивалентБуквенное обозначениеотлично86 - 1005Aочень хорошо81 - 854Bхорошо71 - 804Судовлетворительно61 - 703Dпосредственно51 - 603Eнеудовлетворительно0 - 502F
Если студент заработал 50 и менее баллов по дисциплине (БД), то он считается не освоившим данную дисциплину.
II. РАСЧЕТ БМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ "ЭКОНОМИКА"
Балл модуля (БМ) включает в себя балл текущей аттестации (БТА) и балл рубежного контроля (БРК).
Курс "Экономика" разбит на два модуля: 8 семинарских занятий в 1-ом модуле "Микроэкономика" (9-е занятие - рубежный контроль) и 6 семинарских занятий во 2-ом модуле "Макроэкономика" (7-е занятие - рубежный контроль).
II.1. БАЛЛЫ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ (БРК)
Рубежный контроль осуществляется в форме тестирования по пройденным в течение модуля темам (вопросам). Соответственно тестирование проводится по окончании 1-го и 2-го модулей:
* В 1-ом модуле - на 10-ой учебной неделе, * Во 2-ом модуле - на 17-ой учебной неделе. Максимальное количество баллов по результатам рубежного контроля знаний (тестирования) - 5. II.2. БАЛЛЫ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ (БТА)
Баллы текущей аттестации (БТА) набираются при выполнении следующих видов работ:
№ п/пВид работыБаллыАудиторная работа1.Ответы и дополнения1 - 42.Кейсы 1 - 4 3.Задачи0 - 34.Тесты0 - 2 Внеаудиторная работа5.Подготовка презентации 1 - 46.Подготовка доклада1 - 37.Написание реферата 1 - 38.Написание эссе1 - 2 Максимально количество баллов по текущей аттестации - 25.
II.2.1. СОДЕРЖАНИЕ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ АУДИТОРНОЙ РАБОТЫ
ОТВЕТЫ И ДОПОЛНЕНИЯ 1
Одним из основных видов работы студентов на семинаре является обсуждение (ответы и дополнения) тематических вопросов, сформулированных в номинации: "Вопросы для обсуждения", а также ответы на вопросы, подготовленные студентами самостоятельно.
Ответ на вопрос представляет собой логически построенное, целостное, структурированное, завершённое и последовательное изложение содержания, соответствующего предмету обсуждения (вопросу).
Дополнение - содержащий смысл, соответствующий предмету обсуждения, и достаточный по объёму комментарий к ответам других студентов на вопросы семинара, а также к докладам и презентациям.
Критерии оценки "Ответов и дополнений"
ТребованияСтепень соответствия требованиямБаллы1. Соответствует предмету обсуждения (вопросу) по смыслу.
2. Содержание структурированное и развёрнутое.
3. Рассуждения логичные.
4. Изложение последовательное и завершённое.
5. Положения обоснованы (аргументированы).
6. Стиль изложения академический, владение терминами корректное.Индекс соответствия требованиям - 1 (6 из 6)3 - 4Индекс соответствия требованиям не более чем 0,7 (4 из 6)2 - 3Индекс соответствия требованиям не более чем 0,3 (2 из 6)1 - 2КЕЙСЫ (case-studies) 2
Кейсы - упражнения, разработанные на основе реальных экономических ситуаций, которые демонстрируют аналитические возможности экономических моделей (теории) в решении конкретных проблем экономики и таким образом формируют умение и навыки применения теоретических знаний в экономической практике.
Кейсы различные по сложности и объёму выполняются только на семинарах вне зависимости от того, подготовлены они дома или непосредственно в аудитории. Значительные по объёму кейсы, требующие большего времени и усилий для подготовки, будут использованы в качестве домашнего задания с последующим обсуждением на семинаре. Более того, такое задание может быть выдано группе студентов из 3-5 человек. Небольшие по объёму и сложности кейсы будут выполняться непосредственно на семинаре. При этом задания могут быть выданы также небольшим группам студентов. Время, выделяемое на обсуждение кейсов в аудитории, зависит от их сложности и объёма и может занимать от 10 до 30 мин.
Выполнение подготовленного во внеурочное время кейса будет засчитываться при условии, что до его вынесения на обсуждение в аудитории он был представлен выполнявшими его студентами на консультации.
Критерии оценки выполнения кейсов 3
ТребованияСтепень соответствия требованиямБаллы1. Экономические принципы и модели, используемые для анализа, соответствуют заданной ситуации.
2. Ситуация интерпретируется корректно.
3. Внутренние и внешние факторы, а также функциональные связи выявлены.
4. Привязка ситуации к институциональным (правовым) условиям осуществлена.
5. Направленность динамики и её возможные сценарии определены.
6. Работа в группе (команде) согласованная.Индекс соответствия требованиям - 1 (6 из 6)3 - 4Индекс соответствия требованиям не более чем 0,7 (4 из 6)2 - 3Индекс соответствия требованиям не более чем 0,3 (2 из 6)1 - 2
ЗАДАЧИ 4
Изучение дисциплины "Экономика", в которой используется количественный анализ, предполагает решение задач, включающее в отдельных случаях графическую интерпретацию результатов.
Конкретная тематика, по которой студентам предлагается решить задачи, представлена в Разделе ΙΙΙ.1.
Решение задач общим количеством не более 3-х по одной теме выполняется студентами в аудитории в отведённое для этого время семинара, ограниченное 15 минутами.
Критерии оценки результатов решения задач
Требования - количество выполненных задач, %Степень соответствия
требованиямБаллы67 - 100Максим. 3 из 3334 - 66Максим. 2 из 320 - 33Максим. 1 из 3100 из 30
ТЕСТЫ 5
Тесты выполняются студентами как по отдельным темам, так и в качестве рубежного контроля знаний по темам модуля в целом (см. ΙΙ.1 и ΙΙΙ.1). Выполнение некоторых тестовых заданий по "Экономике" предполагает выполнение небольших по объёму расчётов.
Общее время, отводимое на выполнение всего объёма тестовых заданий, рассчитывается на основе стандартного удельного времени: 2 минуты на одно тестовое задание. Количество тестовых заданий (для текущего контроля знаний): по одной из тем модуля - 9 (на 18 мин).
Текущий контроль в форме тестов будет проводиться по "Дополнительным вопросам", т. е. подготовленным самостоятельно.
Количество тестовых заданий (для рубежного контроля знаний): по всем темам модуля - 45 (на 90 мин).
Рубежный контроль в форме тестов будет проводиться по схеме: 50% на 50%, т.е. 1/2 - вопросы лекционного курса и 1/2 - вопросы, подготовленные самостоятельно.
Критерии оценки результатов текущего тестирования
Требования:
количество выполненных тестов, %Степень
соответствия требованиямБаллы67 - 100Максим. 9 из 9 234 - 66Максим. 6 из 9 10 - 33Максим. 3 из 9 0
Критерии оценки результатов рубежного тестирования
Требования:
количество выполненных тестов, %Степень соответствия требованиямБаллы86 - 100"отлично"571 - 85"очень хорошо"456 - 70"хорошо"341 - 55"удовлетворительно"226 - 40"посредственно"10 - 25"плохо"0
II.2.2. СОДЕРЖАНИЕ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ
Общий объём учебной работы по дисциплине "Экономика" составляет 108 часов, из которых 54 часа, т.е. 50% времени отводится на самостоятельную внеаудиторную работу студента 6.
Виды работы, как видно из п. II.2, разделены на две группы: аудиторная и внеаудиторная, однако, очевидно, что подобное разделение условно по определению. Взять, к примеру, аудиторную работу. Для того чтобы представить на семинаре ответ по обсуждаемому вопросу, его необходимо подготовить заранее во внеаудиторное время. То же самое относится к выполнению задач и тестов. В ещё большей степени это относится к кейсам, часть которых ввиду их большей сложности и объёма будет предлагаться в форме домашнего задания. С другой стороны, те виды работы, которые номинированы в форме внеаудиторной, предполагают представление результатов на семинаре, как то - презентации, доклады, а в отдельных случаях, возможно и рефераты, а также эссе. В последнем случае решение о вынесении конкретного продукта на семинар определяется его качеством.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ 7
Информационные технологии позволяют, используя аппаратные средства, предельно визуализировать информацию, что особенно актуально для такой дисциплины как экономика. Речь идёт о подготовке презентаций с помощью программы Power Point.
Очевидно, что в отличие от доклада презентация предполагает наряду с экономическими знаниями умение использовать компьютерные технологии, а также навыки по разработке слайдов 8. Эти два дополнительных аспекта самостоятельной работы студента добавляют к её оценке баллы.
Темы для презентаций даны в соответствующем списке, приведённом к семинарам.
По содержанию презентация оценивается по тем же критериям (см. ниже), что и доклад. А по форме (качеству слайдов) её оценка осуществляется по критериям, приведённым ниже. Критерии оценки презентации
ТребованияСтепень соответствия требованиямБаллы1. Количество: не менее 10 слайдов.
2. Время презентации: 15 мин.
3. Первый слайд: Ф.И.О. студента, группа, тема презентации.
4. Второй слайд: план (содержание) презентации.
5. Последний слайд: источники, использованные при подготовке презентации.
6. Все слайды читабельны.
7. Слайды содержат: формулы, таблицы, графики, диаграммы, схемы др. иллюстративный материал.
8. Текст представлен ключевыми словами и фразами.
9. Содержание презентации не дублирует, а дополняет и иллюстрирует устное выступление.
10. Иллюстративные материалы соответствуют содержанию.
11. Выбранные эффекты не отвлекают, а акцентируют основные содержательные моменты выступления.
12. Подготовлены заметки к слайдам.Индекс соответствия требованиям - 1 (12 из 12)3 - 4Индекс соответствует требованиям не более чем 0, 7 (8 из 12)2 - 3Индекс соответствия требованиям не более чем 0,3 (4 из 12)1 - 2
ДОКЛАД 9
Подготовка доклада осуществляется по тем темам, которые сформулированы к конкретному семинару 10. Доклад может быть представлен на соответствующем по теме семинаре только после получения до этого положительной рецензии преподавателя11.
На выступление с докладом отводится не более 10 минут, плюс 5 минут на вопросы слушателей и ответы на них докладчика.
Объём доклада, соответствующий данному лимиту времени, не может превышать при нормальной (средней) скорости речи 5-ти страниц текста (14 кегль; 1,5 интервала; 1,5 - поля; шрифт - Arial).
Жёсткий по времени регламент предполагает чтение доклада, однако, динамичное по скорости речи и при этом свободное от привязки к тексту изложение содержания доклада поощряется (+ 1 балл). Студенты, которые, прослушав доклад, смогли сформулировать вопросы, соответствующие предмету доклада не только по формальным признакам, но и по существу, также будут поощряться (+ 1 балл).
Критерии оценки выступления с докладом
ТребованияСтепень соответствия требованиямБаллы1. Соответствие теме.
2. Характеристика места и значимости темы.
3. Формулировка предмета и целей рассмотрения.
4. Наличие плана и четкость структуры.
5. Последовательность изложения.
6. Актуальность и информативность содержания.
7. Обоснованность выдвигаемых положений и ссылки на источники, использованные при подготовке доклада.
8. Авторский подход и аргументированность суждений.
9. Полнота и завершённость изложения.
10. Академический стиль изложения и корректное владение терминологией.
11. Наличие обобщений и выводов по теме.
12. Корректные по смыслу, содержанию и форме ответы на вопросы.Индекс соответствия требованиям - 1 (12 из 12)2 - 3Индекс соответствия требованием не более чем 0,7 (8 из 12)1 - 2Индекс соответствия требованиям не более чем 0,3 (4 из 12)0 - 1 РЕФЕРАТ 12
Реферат - достаточно вариативная по форме работа с источниками информации, которая в данном случае предполагает:
1) письменный характер;
2) один источник информации - конкретная статья или монография (указаны при формулировке темы)13;
3) репродуктивный тип изложения (реферат-резюме);
4) объём текста не более 10 страниц (12 кегль, 1,5 интервала, все поля по 1,5 см, шрифт - Arial)
Реферат имеет следующую структуру:
1. Вступление, где приводятся библиографические данные реферируемого текста (название, место и время публикации); сообщаются сведения об авторе, которые могут включать краткую биографическую справку; формулируется проблематика, составляющая предмет реферируемого источника.
2. Основная часть. Изложение содержания в этой части должно соответствовать типу реферата-резюме (п.3).
3. Выводы. Формулируются обобщения по источнику в целом. Приветствуется, если при этом автор попытается выйти за рамки репродуктивного характера работы и предложит авторское критическое осмысление реферируемого источника. Необходимым условием реализации такого продуктивного подхода является адекватная аргументация собственных суждений.
Стилистика реферата. К лексическим и стилистическим особенностям реферата относится использование специфических терминов, а также причастных и деепричастных оборотов речи. В рефератах принято использовать клише типа: "исследуемая проблема"; "поднимается вопрос"; "уделяется особое внимание"; "важное значение имеет"; "делаем следующие выводы" и т.п. Выполнение реферата (с соответствующим баллом) засчитывается студенту в качестве выполненной работы только в том случае, если он получил на него рецензию преподавателя с оценкой до дня проведения того семинара, в рамках тематики которого подготавливался реферат.
Критерии оценки реферата
ТребованияСтепень соответствия требованиямБаллы1. Требования, относящиеся к "Вступлению" (см. выше).
2. Требования, относящиеся к "Основной части" (см. выше).
3. Требования, относящиеся к "Выводам" (см. выше).
4.Требования, относящиеся к стилистике реферата (см. выше).
5. Требования к оформлению (см. выше).
6. Требования рецензирования (см. выше).Индекс соответствия требованиям - 1 (6 из 6)2 - 3Индекс соответствия требованиям не более чем 0,7 (4 из 6)1 - 2Индекс соответствия требованиям не более чем 0,3 (2 из 6)0 - 1
ЭССЕ 14
Эссе - небольшое по объёму сочинение со свободной композицией, отражающее индивидуальное восприятие и соображения автора по конкретному предмету. Эссе как форма творчества представляет собой нечто среднее между научной статьёй, литературным очерком и философским трактатом.
Процесс написания эссе состоит из следующих этапов: осмысление предмета; сбор информации; организация (упорядочение) собранной информации; формулирование главного утверждения; написание черновика. Работа над эссе завершается правкой черновика в направлении: коррекции содержания от несущественного к существенному; улучшения связности между частями; исправления орфографических и пунктуационных ошибок.
Эссе как вид творческой работы имеет достаточно широкий формат, включающий, например, такие типы, как повествование, описание, иллюстрация, определение, а также ряд других.
Для стиля эссе характерны образность, ассоциативность, афористичность, разговорная интонация.
Объём эссе - не менее 2, но не более 5 - 7 страниц машинописного текста (Arial, кегль - 12, интервал - 1,5; все поля - 1,5).
Критерии оценки эссе
Требования, предъявляемые к эссеСтепень соответствия требованиямБаллы1. Подобрана и упорядочена информация.
2. Представлено авторское понимание предмета.
3. Сформулировано главное утверждение.
4. Части эссе органично связаны между собой.
5. Выдержан соответствующий эссе стиль изложения.
6. Соблюдено требование к объёму эссе.
соответствует требованиям1 - 2не соответствует требованиям0 - 1
II.3. БАЛЛЫ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ (БЛ)
По окончании двух модулей выставляются баллы личностного развития (БЛ).
Оцениваемые показателиБаллы1.Соблюдение "Правил внутреннего распорядка для обучающихся в ...МГЮА"15, в частности, отсутствие пропусков занятий, а также регулярное и разнообразное по видам участие16 в работе семинаров.22. Разработка и выполнение календарного плана (КП) 17 работы как важнейшего элемента "Портфолио" 18.23. Регулярное 19 посещение консультаций, в том числе с целью получения рекомендаций по презентации, докладу, реферату, а также для обсуждения хода работы по домашней подготовке кейса группой студентов.24. Наличие на каждом семинаре (достаточно полного и аккуратного) конспекта лекции по соответствующей ему теме 20.25. Подготовка доклада для выступления на секции "Экономическая теория" в рамках ежегодной научной конференции ОИ МГЮА 21.2
Максимально возможное количество баллов личностного развития - 10. 1 Данный вид работы студента документируется им в его "Портфолио" в форме краткой записи, содержащей: дату, порядковый номер семинара и его тему, формулировку вопроса, на который студент давал развёрнутый ответ, а также полученный балл. Кроме того, следует перечислить в виде списка источники информации, которые были использованы при подготовке к семинару, а также приложить конспекты, если таковые были сделаны.
2 Формулировка темы кейса содержит указание на то, должен ли он подготавливаться в форме аудиторного или домашнего задания. Студенты, которые в составе группы работали над подготовкой кейса для его обсуждения на семинаре, включают всю необходимую информацию, использованную в процессе подготовки, в "Портфолио".
3 Максимальное количество баллов за выполнение небольших по объёму кейсов непосредственно в аудитории - 2 балла. Кейсы, подготовленные во внеаудиторное время, оцениваются по максимальной шкале в 3 балла. Кроме того, если кейс выполняется группой студентов, то баллы внутри группы распределяются с учётом коэффициента участия каждого конкретного студента. При этом степень участия в работе группы конкретного студента определяют сами студенты. За равную степень участия студенты получают равное количество баллов, но не больше максимально возможного по шкале. Например, кейс подготавливался во внеаудиторное время 3 студентами, каждый из которых выполнил 1/3 от общего объёма работы. В этом случае каждый из них получит по 3 балла. Если же степень их участия была различна, то 3 балла получает студент с наибольшей долей участия, а для оставшихся двух возможны варианты.
4 Результаты решения задач наряду с другими материалами по той же теме приобщаются студентом к "Портфолио" в той его части, которая отводится конкретному семинару (дата, порядковый номер, тема).
5 Листы с выполненными тестовыми заданиями и результатами проверки преподавателем приобщаются студентом к "Портфолио" в той его части, которая отводится под материалы конкретного семинара (дата, порядковый номер, тема).
6 Это означает, что половину содержания дисциплины студент должен освоить самостоятельно. Можно представить иначе: на каждое из 17 семинарских занятий студент должен затратить как минимум (не считая подготовку по вопросам лекционного курса, а также подготовку кейсов, презентаций, докладов, рефератов и эссе) 3,2 часа. В удельном исчислении на 1 час аудиторного занятия по минимуму приходится 1,6 часов внеаудиторной работы, а с учётом времени необходимого на усвоение лекционного курса и выполнение перечисленных выше конкретных видов работы - не менее 3,2 часов на 1 час семинара или 6,4 на семинар в целом. 7 Компакт-диск (чистый диск выдаётся преподавателем) с презентацией помещается в "Портфолио".
8 Правила создания слайдов в программе Power Point / http://www.openclass.ru/node/24205; Презентации в формате Power Point: Структура, ошибки / http://www.kirovgma.ru/structure/.../umo/ppp.pps
9 Доклад, список источников, использованных при его подготовке, а также конспекты источников помещаются в "Портфолио".
10 Формат доклада в отличие от презентации предложен по такой тематике, которая не предполагает значительного объёма количественных данных, требующих для адекватного восприятия слушателями визуализации.
11 Выполнение данного условия предполагает: 1. Планирование студентом собственной траектории изучения дисциплины ("экономика"), означающее не только выбор им соответствующих видов работ, но и распределение нагрузки по её выполнению во времени. Из этого следует, что в феврале студент может начать подготовку доклада, презентации, эссе, реферата, которые представит, например, соответственно в феврале, марте, апреле и мае.
2. Заблаговременное (как минимум за неделю до дня проведения соответствующего по тематике семинара) посещение еженедельной консультации, в том числе для предоставления на рецензию доклада, презентации или реферата.
12 Также как задачи, тесты, кейсы (в случае домашнего задания) и доклады рефераты приобщаются к "Портфолио".
13 Реферирование, предполагающее извлечение из массивов информации смыслов и ключевых идей, может быть эффективным способом приобретения навыков научного мышления только в том случае, если студент выполняет эту работу самостоятельно, а не стремится к плагиату. С этой целью студентам предложены не темы, а конкретные источники, например работы в форме статей или монографий, как правило, наиболее известных авторов.
14 См. ЭССЕ / http://www.khstu.ru/rus/?menu=Essay (структура эссе, типы эссе, признаки эссе, правила написания эссе, ошибки при написании эссе)
15 http://www.oimsla.edu.ru/files/nb_akad/PVR.pdf
16 Регулярное и разнообразное по видам участие студентов в работе семинаров означает, что каждый студент за 15 семинарских занятий должен выполнить все 5 видов работы (кейс, презентация, доклад, реферат, эссе), т.е. каждое 3-е занятие представить результаты. 17 КП подшивается к "Портфолио" шестым листом по порядку. Календарный план работы студента должен отражать его индивидуальную траекторию изучения дисциплины, а именно содержать те конкретные виды работы (из предложенных в данном документе), например, кейсы, презентации, доклады, рефераты, эссе, которые он выбирает для выполнения по той или иной теме семинара с указанием его даты и соответственно сроков выполнения самой работы. Таким образом, уже в начале семестра студент будет ориентироваться на выполнение конкретной работы в конкретные сроки. 18 Описание структуры "Портфолио" будет дано на первом (вводном) семинарском занятии. Первыми листами должны быть: 1 - титульный; 2 - содержание портфолио; 3 - выписка из требований (регламентируемых на федеральном уровне) к минимуму содержания дисциплины "Экономика"; 4 - рекомендованный список источников; 5 - список источников (на основе рекомендованного), которые использует конкретный студент; 6 - календарный план освоения дисциплины конкретным студентом с указанием видов работы и сроков её выполнения. Обязательно подтверждение списка источников посредством приложения ксерокопий титульных листов и оглавлений соответствующих учебных изданий, либо распечаток для источников, имеющих электронный формат. Кроме того, список должен подкрепляться наличием в "Портфолио" конспектов (по отдельным вопросам), написанным на основе включённых в список источников. Перед каждым следующим семинаром "Портфолио" должен быть полностью укомплектован по каждому предыдущему семинару, т.е. должен содержать результаты всех выполненных студентом видов работы (аудиторной, например, задачи, и внеаудиторной, например, доклад).
19 Регулярное посещение консультаций, исходя из следующих данных (17 недель и 3 группы, т.е. около 75 человек) подразумевает в среднем 5 посещений на каждого студента. 20 Проводится на любом из семинаров в отношении любого из студентов путём случайной выборки.
21 Всероссийская научно-теоретическая конференция "Актуальные вопросы развития государственности и правовой системы в современной России" (http://www.oimsla.edu.ru/pages/Obschayainformatsiya.html)
---------------
------------------------------------------------------------
---------------
------------------------------------------------------------
19
Документ
Категория
Менеджмент (Теория управления и организации)
Просмотров
61
Размер файла
214 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа