close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

готовое эссе

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа г. Мамоново Калининградской области
"Рассмотрено" "Согласовано" "Утверждено"
Руководитель МК ЗДШ по УВР Директор школы
____/ Жарких Т.И. / ____/ Виноградова Н.В./ _____ / Кожевникова Л.Л/ Протокол №________ от "___" ________2013г. "___"_________2013г. "___" ________2013г. Рабочая программа педагога
Сорокиной Юлии Сергеевны (1 категория)
по английскому языку 7 "2", 7 "4" классы
г. Мамоново
2013г.
Рабочая программа по английскому языку для 7 классов на 2013-2014 учебный год
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе основного полного образования по английскому языку и ориентирована на использование учебника английского языка для 7 классов общеобразовательных учреждений "Enjoy English " М.З.Биболетовой Содержание:
1.Пояснительная записка
2.Тематический план
3.Требования к уровню подготовки учащихся
4 . Методическое обеспечение
5 .Литература и средства обучения
6.Поурочное планирование Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе:
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы (Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.). Программа курса английского языка к УМК "Enjoy English" для учащихся 2 - 9 классов общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2009).
Программа реализует следующие основные функции:
- информационно-методическую;
- организационно-планирующую;
- контролирующую;
Цели обучения английскому языку в 7 классе:
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной: речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для 7 класса; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 7 класса; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств, при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважение к своей малой родине.
Основное назначение английского языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Являясь существенным элементом культуры народа - носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.
Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.
Рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного, деятельностного подхода к обучению английского языка.
Рабочая программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю) и 4 контрольных работы.
Формы организации учебного процесса: - индивидуальная
- групповая
- коллективная
- фронтальная Основной стратегией обучения программы провозглашен личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность школьника, учёт его способностей, возможностей, склонностей и потребностей. Это предполагается реализовать на основе дифференциации и индивидуализации обучения, проблемного обучения, развивающего обучения, использования новых обучающих технологий: проектная деятельность, частично-поисковая и исследовательская деятельность. Усиление деятельностного характера обучения выражается в последовательном овладении обучающимися основными видами речевой деятельности, что позволяет осуществлять общение на английском языке в устной и письменной формах.
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях: использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности, доступных учащимся 7 класса и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка: а также развитие специальных учебных умений, таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода; умение пользоваться двуязычными словарями; участие в проектной деятельности.
7 "4" класс активен в групповой работе. Задания подбираются разноуровневые, всегда формы, задания и темы даются на выбор. Лучше воспринимают материал зрительно, поэтому используются презентации, видео уроки, схемы. Более слабым выполнение по образцу и дополнительно творческое задание (добавить свое, переделать конец, вставить свои клеше и т.д.). Класс 7-4 является кадетским, поэтому подбор текстов для чтения военной тематики. В 7 "2" учащиеся хорошо слышат звучащую речь, поэтому больше заданий на аудирование, чем в 7 "4" классе. В тестовых заданиях всегда есть базовый и повышенный уровень. Лучше проявляют себя в парной работе, т.к. много лидеров и сложна работа в группе. Обучение созданию презентации и проектов по темам ("Мировые соревнования подростков", "Английский язык м мире", "Спорт - это сила"). Включение в использование интернет ресурсов на уроке и во внеурочное время.
Виды и формы контроля:
лексический тест
контрольная работа
контроль навыков аудирования
К завершению обучения планируется достижение обучающимися общеевропейского уровня подготовки по английскому языку. Этот уровень даёт возможность выпускникам основной школы использовать английский язык для продолжения образования на старшей ступени в полной средней школе, в специальных учебных заведениях и для дальнейшего самообразования.
Обучение ведётся по учебнику "Enjoy English" для 7 класса общеобразовательных школ, М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанёва.-Обнинск: Титул,2009г
.
Тематический план № РазделТематика
разделаКол-во часовФорма контроля1.Социально-
бытовая
сфера. Я и
мои друзьяИнформация о себе; характер и увлечения
друзей.
Будущее нашей планеты.
Выдающиеся люди.
Праздники и народные
приметы.
Истории изобретений средств коммуникации.
7
7
2
2
9Контрольная работа
2.Мир вокруг меняРоль английского языка.
Русский язык-язык
Международного общения.
Выдающиеся люди
России.
Географические и природные условия; официальные языки
англоговорящих стран.
Путешествие: карта
мира, виды транспорта.2
1
1
8
8
1
Контрольная работа
3.Я и мои
друзья. Я и
моя семьяВзаимоотношение в
семье, с друзьями.
Карта города; транспорт.
Школьная жизнь, учебные предметы.
Взаимоотношения между учителями и учениками.
Школьная жизнь зарубежных сверстников.
Некоторые проблемы
современного подростка.3
3
12
7
8
Контрольная
Работа
4.Спорт-это
ВеселоСпорт: любимые виды спорта, места для занятий
спортом.
Здоровый образ жизни:
бесплатные и платные
занятия спортом.
Здоровый образ жизни:
правильное питание, советы врача, рассказы о
спорте.
Из истории олимпийских игр, выдающиеся спорт-смены России, Всемирные
юношеские игры в Москве.
3
5
8
8
Контрольная работа
Требования к уровню подготовки
В результате изучения английского языка в 7 классе ученик должен: знать/понимать:
• основные значения изученных лексических единиц ; основные способы
словообразования;
• особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию
различных коммуникативных типов предложений;
• признаки изученных грамматических явлений;
• основные нормы речевого этикета;
• роль владения иностранными языками в современном мире,
особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;
Уметь: Говорение
• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных
ситуациях общения;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на
изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
•рассказывать о себе, своем участии в викторинах и конкурсах, о
взаимоотношениях в семье, делать сообщения о роли английского языка в
современном мире, о будущем нашей планеты,
•делать краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями; досуг и увлечения, спорт и здоровый образ жизни; школа и школьная жизнь; каникулы.
•делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках
пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль
прочитанного/услышанного,выражатьсвоеотношение к
прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
•использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного
общения
аудирование
•понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять
значимую информацию, определять тему и выделять главные факты, опуская
второстепенные;
•использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
•ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по
заголовку;
•читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного
содержания;
•читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным
пониманием, используя языковую догадку, анализ, выборочный перевод,
оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
•читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей
информации;
письменная речь
• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать
адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать
благодарность, просьбу.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности дневной жизни для:
•социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления
межличностных и межкультурных контактов и доступных пределов;
•осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в многоязычном мире;
•приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные
источники информации, так и через участие в школьных обменах,
туристических поездках, молодежных форумах;
• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.
Информационно -методическое обеспечение
- лингофонный кабинет и аудиоприложение;
- аудио и видео приложения;
- картинки и таблицы в учебнике;
- дополнительные таблицы и дидактический материал;
- компьютеры и интернет ресурсы;
-интерактивные грамматические упражнения;
- диски для дополнительной работы;
СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский язык с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 7 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2008
2. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский язык с удовольствием (Enjoy English) для 7 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2008
3. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский язык: книга для учителя к учебнику английского языка Английский язык с удовольствием / Enjoy English для 7 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2006
4. Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку к УМК М.З. Биболетовой и Н.Н. Трубаневой "Enjoy English-4": 7 класс. - М.: ВАКО, 2008
5. Английский язык. 7 класс. Поурочные планы по учебнику М.З. Биболетовой и др. "Enjoy English - 4. 7 класс". 1 часть /Сост. О.С. Миронова. - Волгоград: ИТД "Корифей", 2007
6. Рабочие программы по английскому языку. 2-11 классы (по УМК "Enjoy English", "Spotlight", "New Millennium English") / авт.-сост. Л.И. Леонтьева. - 3-е изд., доп., испр. - М.: Издательство "Глобус", 2010
7. Английский язык. 4-11 классы. современные образовательные технологии: конспекты уроков / авт.-сост. О.В. Захарьина. - Волгоград: Учитель, 2009
8. Английский язык. 5-9 классы: обучающие игры на уроках / авт.-сост. Г.В. Данилова. - Волгоград: Учитель, 2008
9. Raymond Murphy. Essential Grammar in Use. Third Edition. Cambridge University Press, 2007
10. Raymond Murphy. English Grammar in Use. Third Edition. Cambridge University Press, 200611. Песни для детей на английском языке. Книги 1-6 - М.: Айрис-пресс, 2008
12. Английский язык: 2770 упражнений и тестов для школьников и поступающих в вузы / Н.Г. Брюсова, И.М. Васильева, И.Ю. Истомина и др. - М.: Дрофа, 1999
13. Грамматика английского языка. Проверочные работы: 7 класс: к учебнику М.З. Биболетовой и др. "Enjoy English - 4" / Е.А. Барашкова. - 2-е изд., испр. и доп. -М.: Издательство "Экзамен", 2007
14. Практикум по английской грамматике. Уровень Elementary 1 / Русская версия Т.К. Сигал; Упражнения Gabrielle Hodson-Hirst. - М.: Айрис-пресс, 2005 (с кассетой)
15. Практикум по английской грамматике. Уровень Pre-Intermediate 2 / Г. Ходсон-Херст; русская версия Т.К. Сигал. - М.: Айрис-пресс, 2005 (с кассетой)
16. Сборник тренировочных и проверочных заданий. Английский язык 6 класс (в формате ЕГЭ) / Ю.С. Веселова. - М.: Интеллект-Центр, 2010
17. Сборник тренировочных и проверочных заданий. Английский язык 7 класс (в формате ЕГЭ) / Ю.С. Веселова. - М.: Интеллект-Центр, 2010
18. Открывая мир с английским языком. Чтение и письмо. Reading&Writing. Готовимся к ЕГЭ. / С.А. Юнёва. - М.: "Интеллект-Центр", 2010
19. ЕГЭ. Английский язык. Устные темы / Е.Л. Занина. - М.: Айрис-пресс, 2009
20. ЕГЭ. Английский язык. Письмо / Л.И. Романова. - М.: Айрис-пресс, 2009
21. Контрольные и проверочные работы по английскому языку. 7-9 кл.: Метод. пособие / Н.Г. Брюсова, Н.А. Лебедева, Г.Ю. Настенкова, Т.М. Сапгир. - 2-е изд., перераб. - М.: Дрофа, 2000
22. Новые контрольные и проверочные работы по английскому языку. 7-8 кл.: Учеб.-метод. пособие / Авт.-сост. Н.Г. Брюсова, И.М. Васильева. - 2-е изд., перераб. - М.: Дрофа, 2002
23. Митина И.Е. 100 текстов с заданиями для аудирования на английском языке. - Спб.: КАРО, 2005
24. Школьные олимпиады. Английский язык. 5-8 классы / Е.Б. Власова. - 2-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2007
25. Ю. Галицинский. Грамматика, Сборник упражнений С.Петербург, Каро, 2009
Календарно-тематическое планирование по английскому языку 7 классы
на 2013-2014 учебный год.
Учебник: М.З.Бибилетова, Н.Н.Трубанева. Английский с удовольствием. 7 класс. М., Титул, 2009.
№\дататемасодержаниеуровень подготовкитип урока контроль,
дом.задПримечание.1.Мировые соревнования подростков. Социально-бытоваясфера. Я и мои друзья (27 часов)1-3
(1 неделя)Мировые соревнования подростковИнтонация спец. вопросов, побудительных предложений. Времена группы Simple. Оборот Would Like. Введение лексики по теме.Рассказать о себе, расспросить одноклассника, выразить отношение к соревнованиям, извлекать информацию из текстаКомбинированные урокиЛексический диктант.
Составление диалогов по теме.
У.3,с.28
У.2,с.28
У.4,6 с.287 "4" класс составление диалогов по выбору4-5
(2 неделя)Описываем себя и других.Интонация различных предложений. Суффиксы прилагательныхОписание людей, используя прилагательные.
Чтение и выражение мнения по прочитанному.Комбинированные урокиГрамматический тест.
Высказывания по теме.
У.8,9, с.28
У.10,11 с.28-297 "2" класс описание людей по картинкам и образцу для интегрированных детей.6-7
(2 -3 неделя)
Чтобы вы хотели изменить в себе?Повторение группы времен Simple, Present Continuous, Present Perfect.Чтение текста, обосновать свое мнение, составить высказывания по теме.Комбинированные урокиГрамматический тест по временам
У.12,13 с.29;
У. 16, с.29Высказывания 5- 6, или 10-12 предложений по уровню.8-10
(3-4 неделя)
Что ты думаешь о своем будущем?Интернациональные слова. Повторение времен.
Введение новой лексики.Извлечение информации из текста. Умение вести дискуссию по теме. Написать эссе по темеКомбинированный урок.
Ролевая игра.
Комбинированный урокНаписание эссе по теме "My opinion about future"
У.19 с.29;
У.18 с.29;7 "2" классе интегрированным ребятам готовое эссе с пропущенными выражениями.11-12
(4 неделя)Используйте свой шансПовторение и активизация лексики
Информация из текста.
Составление рассказа по теме с опорой на вопросы.
Составить объявления по образцу.
Комбинированные уроки.Минипроект "Рекламное объявление о соревновании"
У.20, с.30;
У.21,22, с.30
13-14
(5 неделя)Числительные и даты.Числительные, даты. Повторение степени сравнения прилагательных.Чтение числительных. Строить высказывания по образцу. Употреблять в речи числительные и даты.Комбинированные урокиРассказ об одном из городов
У.23,26, с.30;
У.24,25, с.3015-16
(5-6 неделя).Известные люди.Введение новой лексики.
Глагол + ing.
Герундий.Извлечение информации из текста.
Рассказывать о великих людях.Комбинированные уроки.Рассказ по теме.
Грамматический тест.
У.29, с. 30;
У.30, с.30Рассказ по выбору.17-18
(6 неделя)
Вы верите в приметы?Введение новой лексики по теме.
Повторение времени.Рассказ о приметах.
Чтение и извлечениеинформации.Комбинированные урокиРассказ - страшилка
У.32,36,, с.30;
У.33-35, с.3119-20
(7 неделя)
Общение друг с другом.Введение и активизация лексики. Each other| one another.
Чтение, извлечение информации и составление резюме.Комбинированные урокиУ.37, 38, с.31,
У. 39, с.31.21-22
(7-8 неделя)Звоним друг другуЧтение, инсценирование диалогов, практика в составлении своего по аналогу.
Контроль лексических единиц
"Мое будущее",
"Любимый город".Поиск необходимой информации
Беседа по телефону, микродиалог с опорой на образецКомбинированные уроки.У. 40, 41 с.31
У. 42-44 с.3223-24
(8 неделя)Использование компьютера для связиАктивизация лексики, повторение грамматики (времена, модальные глаголы)Чтение текста и выполнение заданий по нему, рассказ об одном из средств коммуникации.Комбинированные урокиУ. 45, 46 с.32
У.47,48 с.32 (9 неделя)
25-27
Контроль диалогической речи
"О себе",
"О будущем",
"Возможные проблемы планеты в будущем".Лексика по теме
"О себе",
"О будущем",
"Возмож
ные проблемы планеты в будущем".
Составле-
ние и рассказ диалогов на заданную темуКомбинированные урокиКонтроль домашнего чтения.
Контроль техники чтенияTo be going to...
V+doingИспользование изученного грамматического и лексического материалаУрок контроляОтветить на вопросыКонтрольная работаПростое настоящее время.
Простое прошедшее время. Простое будущее время.
Числительные с артиклями.
Other - another.
Умение понимать задание на слухКонтроль и оценка знаний.II
Meet the winners of the International teenagers" congress.
(21 час)28
(1)
(10 неделя)
Знакомство с участниками соревнованийПрактика в ведении диалога
"Знакомство"
(умение представиться, расспросить).
Словообразование
Определенный артикль с географическими названиями.Вести диалог "Знакомство"
Называть континенты, страны и городаКомбинированный урокУ.1,2,3,4
с.56
Диалог29-30
(2-3)
(10 неделя)
Страны и национальности.Совершенствование навыков воспринимать на слух информацию и выражать свое понимание
Чтение, инсценирование диалогов, составление по аналогии своего.
Определенный артикль с национальнос-тямиВоспринимать информацию на слух, название стран и употребление их в речиКомбинированные.
Чтение
У.5,6,7
с.5631-32 (4-5)
(11 неделя)
Люди говорят по-английски во всем мире.Практика в совершенствовании умения работать с картой.
Чтение текста, содержащего некоторые незнакомые элементы
(интернациональные слова и т.д.). Отвечать на вопросы по карте, рассказывать о разных странах, поиск информации по тексту.КомбинированныеГрамматический тест артикли
У.8,9
с.56-57
У.10,11
с.5733-34
(6-7)
(11-12 неделя)
Англоговорящие страныЧтение текстов и составление высказывания с опорой на них
Аудирование
"Столицы англоязычных стран.
Структура английского предложенияРассказывать об англоговорящих странах, чтение с полным пониманием текста, воспринимать и понимать на слух информацию.КомбинированныеСоставить рассказ
У.12,13
с.57
У.14
с.5735-36
(8-9)
(12 неделя)
Почему изучают английский язык.Практика в восприятии англоязычной речи на слух.
Работа над проектом.
Составление высказывания о необходимости изучать английский язык по опорам.
Защита проекта
"Англоязычная страна, которую ты хотел бы посетить",
"English is a world language".Выделять ключевую информацию из текста, выражать свое мнение по проблеме.Комбинированный, урок-презентация.Грамматический тест
У.16 -19
с.57-58,
проект.37-38
(10-11)
(13 неделя)
На скольких языках ты говоришь?Чтение текста с целью извлечения информации.
Сколько языков ты знаешь?
Составление высказывания с опорой на краткий план и карту.
Кто такой полиглот?Чтение текста и выбор нужной информации Передача информации через задания, кратко ответить на вопросы.КомбинированныеТранскрипционный диктант
У.20
с.58
У.21
с.58.39-40
(12-13)
(13-14 неделя)
"Русский международный язык?"Чтение текста с полным пониманием.
Является ли русский язык интернациональным?
Активизация лексики в речи
"Природа родного края".Читать аутентичный текст, вести диалог по теме, декламировать стихи, письменные высказывания.Комбинированные урокиНаписание эссе
У.23,24
с.58.
У. 25 с.5841-42
(14-15)
(14 неделя)
"Страдательный залог"Работа над грамматическим материалом
(страдательный залог).
Активизация грамматического материала
(Passive Voice).
Декламация стихотворенияЧтение предложений в страдательном залогеИзучение нового материала.
Комбинированный урок.Монолог
Лексико -грамм. тест
У.26,27,38
с.58,
У.29,30 с.5943-45
(16-18)
(15 неделя)
"Кругосветное путешествие"Практика в извлечении информации их различных источников
(карта, текст).
Практика в составлении диалогов по теме
"Различные виды транспорта".Составлять рассказ по теме "Путешествие"
чтение с извлечением информации,
аудирование, Комбинированные урокиЛексический диктант
У.31,32 с.59
У. 33 с.59
У.35 с.59
.46-48
(19-21)
(16 неделя)
Контроль диалогической речи.
Контроль монологической речи
Виды транспорта",
"Путешествие вокруг Земли",
"Лучший вид транспорта".
Важность изучения иностранных языков",
рассказ о России,
рассказ об одной из англоязычных стран.
Умение строить монологические и диалогические высказывания по одной из тем.Урок систематизацииУ.36 с.59
Подгото-виться к КМРКонтроль лексических единиц
"Важность изучения иностранных языков",
"Россия",
Англоязычные страны".
People = persons
Peoples = nations
Активное использование лексики в речиУрок контроля и оценки.Контрольная работа.Страдательный залог.
Специальные вопросы с How.
Неправильные глаголы.
Словообразование (-tion,-sion,-ment,-ity,-ty,-er,-or,-anct,-ence,-ist,-ing).
The с географическими названиями.Выполнение письменных заданий.Урок контроля и оценкиIII
Look at the teenage problems: school education.
(33 часа)49-51
(1-3)
(17 неделя)
"Проблемы тинейджеров".Первичная отработка лексики по теме.
Практика в составлении краткого высказывания в соответствии с предложенной темой
"Отношения со сверстниками".
Практика в умении вести диалог-расспрос
"Твоя наиболее важная проблема"
Чтение текста,
аудирование, обсудить проблемыКомбинированные урокиПисьменное сообщение о своей проблеме
У.1,2,3 с.92
У.4,5,6 с.92
У.7,8 с.9252-54
(4-6)
(18 неделя) "По пути в школу".Практика в использовании предлогов места и направления в речи.
Практика в составлении диалогического высказывания этикетного характера в связи с предложенной ситуацией.
Чтение текста с извлечением определенной информации
"Ориентация в городе".Вести диалог-расспрос, запрашивать информацию,
транскрипция,
аудирование
чтение с извлечением информации.Комбинированные урокиДиалог Сочинение
У.10,11,12 с.93
У.13,14 с.93
У.15,16 с.9355-57
(7-9) (19 неделя)
"Школа - это класс"Составление высказывания о школе, о профессии учителя.
Грамматический материал
(модальные глаголы
мust, have to,should.
Аудирование
"Велосипедная прогулка".
Выражать мнение, аудированиечтение с извлечением информацииКомбинированные урокиГрамматический тест
У.17,18 с.93
У.19,20 с.94
У.21,22 с.9458-60
(10-12) (20 неделя)
"Школа в англоговорящих странах".Развитие умения кратко высказываться в связи с предложенной ситуацией.
Чтение текста с извлечением определенной информации, выражением своего отношения к прочитанному.
Составление высказывания об идеальной школе.Аудирование, выражать отношение по прослушанному, чтение и пересказ текста от любого лица, рассказ о своей идеальной школеКомбинированные уроки
Урок - чтенияЧтение
Монолог
У.23,24 с.94
У.25,26 с.94
У.27,28 с.94-9561-63
(13-15) (21 неделя)
"Идеальная школа"Работа над проектом
"A perfect school", определение содержания проекта.
Развитие умения выразить свое мнение.
Активизация лексики.
Групповая работа,
Подготовка текста проектов.
Развитие умения выполнять коллективные коммуникативные задания на английском языке.
Защита проектов.Умение владеть лексикой, высказывать и презентовать свою работу.Комбинированные уроки
Урок - презентацияПлакат
Проект
У.29,30 с.95
У.31,32,33 с.95
У.34,35 с.9564-65
(16-17)
(22 неделя)
"Использование страдательного залога"Совершенствование и активизация грамматического материала.Активизация и использование грамматического материала в речи.Урок закрепленияТест
У.36,37 с.96 "Книги и чтение"
Активизация лексики по теме
Чтение текста с пониманием,
рассказ о книге с опорой на вопросыКомбинированный урокУ.38,39 с.9666-67
(18-19) (22-23 неделя)
"Ты идеальный ученик?"Обучение чтению с пониманием общего содержания.
Составление краткого высказывания по предложенной ситуацииРешение коммуникативных задач, систематизация лексических единиц, высказывания и письмо.Комбинированные урокиПравила поведения в школе
У.42,43, 44 с.96
У.45,46 с.9668
(20) (23 неделя)
Условные предложения второго типа.
Формирование грамматических навыков
(условные предложения второго типа).
Воспринимать информацию с опорой на видеозапись, выполнение коммуникативных заданийКомбинированные урокиГрамматические упр.
У.47,48 с.9769-73
(21-25) (23-25 неделя)
"Школьные друзья"Развитие умения излагать на английском языке результаты коллективной деятельности.
Развитие умения передавать основную информацию, содержащуюся в аудиотекстах, средствами английского языка.
Совершенствование умений письменной речи при обсуждении предложенных коммуникативных заданий в группах.
Активизация лексики по теме.
Практика в использовании сложного дополнения в речи
Чтение и выделение ключевой информации, создание плаката, обсуждение проблем, выражать свое мнение.Комбинированные урокиПлакат
Письмо
У.49 с.97
У.50,51 с.97
У.52,53 с.97
У.54 с.97
У.55 с.9774-77
(26-29) (25-26 неделя)
"Решение проблем"Обучение учащихся просмотровому чтению.
Контроль техники чтения.
Развитие умения выразительно проигрывать диалог.
Обучение учащихся ознакомительному чтению.
Развитие умения выделить ключевую информацию в содержании текста и выразить свое отношение к прочитанномуКомбинированные уроки
Урок - чтенияДиалог
Чтение
У.56 с.97
У.57 с.98
У.58 с.9878
(30) (26 неделя)
Контрольная работа.Предлоги направления
(up, down, along, around, through, across,at the end of the street).
Модальные глаголы
(must,should,have to).
Абсолютная форма притяжательных местоимений.
Пассивный залог.Уметь употреблять в речи грамматические категории данного разделаУрок контроля и оценкиСоставить диалог79-81
(31-33)
(27 неделя) Контроль диалогической речи
е".
"Школьная жизнь: школьные предметы, школьная форма, правила поведения в школУмение вести беседу по темеУрок контроля и оценкиСоставить 10-12 предложений по темеКонтроль монологической речи
"Школьная жизнь: школьные предметы, школьная форма, правила поведения в школе".
Составление сообщения и рассказа по заданной темеУрок контроля и оценки знанийПовторить словаКонтроль лексических единиц
"Школьная жизнь: школьные предметы, школьная форма, правила поведения в школе".Активизация и систематизация лексики, употребление ее в речевых ситуациях.Урок контроля и оценки.IV
Sport is fun.
(24часа)82-84
(1-3)
(28 неделя) "Почему люди занимаются спортом?"Развитие умения соотносить графический образ слова со звуковым.
Обучение чтению с полным пониманием.
Формирование умений составлять связный текст из разрозненных частей.Высказывания по теме и ситуации, транскрипция, чтение с пониманием общего содержания.Комбинированные урокиЧтение
Монолог
У.1,2 с.120
У.3,4 с.120
У.5 с.12185-89
(4-8)
(29-30 неделя) "Поддерживаем форму"Отработка грамматического материала
(прилагательные, наречия).
Практика в составлении диалогов.
Обучение чтению текстов с выборочным определением информации.
Обучение чтению текстов информационно-справочного характера.
Контроль техники чтения.
Аудирование
"Здоровый образ жизни".
Чтение и работа по тексту, аудирование
Уметь вести диалог-расспрос,
ответы на вопросы,
Нарисовать плакат и использовать нужную лексику, контроль чтения и аудированияКомбинированные уроки.
Урок -чтения.
Урок закрепления и систематизации.
Урок контроля.Плакат
Эссе
Чтение
Аудирование
У.6,7 с.120
У.8 с.120
У.9,10
с.120
У.11,12
с.120
У.13
с.12190-94
(9-13) (30-32 неделя)
"Здоровье - важнее богатства"Модальный глагол might.
Формирование грамматических навыков
(модальный глагол might).
Активизация лексики по теме
"Health".
Практика в составлении диалога-расспроса.
Практика в умении находить необходимую информацию в процессе чтения.
Формирование умения прогнозировать дальнейший ход событий на основе прочитанногоКомбинированные уроки.
Урок - игра " У доктора".Диалог
Пересказ текста
У.14
с.121
У.15
с.121
У.17,18
с.121
У.19
с.121
У.20,21
с.12295-98
(14-17) (32-33 неделя)
"Олимпийские игры".Активизация лексики по теме.
Работа над проектом
"They were the best". Активизация лексики по теме "The greatest sportsmen of Russia".
Работа над грамматическим материалом
(степени сравнения прилагательных).
Продолжение работы над проектом
"They were the best".
Защита проектов. "They were the best".
Составление высказывания на заданную тему.Знание и употребление лексики по теме, аудирование
Составлять монологические высказывания по теме,
Выполнение коллективного коммуникативного задания, чтение и работа с текстом.Комбинированные уроки
Урок-презентация.
Урок систематизации.Рассказ
Проект
У.22
с.122
У.24,25
с.122
У.26
с.129
У.27
с.129,
подгото-виться к контроль-ной работе.99
(18) (33 неделя)
Контрольная работа.Пассивный залог(с.78).
Предложения условия (с.84).
Сложное дополнение (с.87).
Предлоги to,at,for,on.
Словообразование (-ly,наречия).
Степени сравнения прилагательных.Знание и использование грамматических категорий раздела.Урок закрепления и систематизации.Граммати-ческие тесты100-102
(19-21) (34 неделя)Контроль монологической и диалогической речи
"Спорт в жизни Великобритании, США, России",
"Здоровый образ жизни",
"Из истории Олимпийских игр".
Активизация и контроль усвоения лексики раздела.Урок контроля и оценки.Рассказы учащихся.Контроль лексических единиц
Лексика раздела
Спорт в жизни Великобритании, США, России",
"Здоровый образ жизни",
"Из истории Олимпийских игр".Урок контроля и оценки.Лексический диктант по темам
"Спорт в жизни Великобритании, США, России",
"Здоровый образ жизни",
"Из истории Олимпий-ских игр".
Домашнее чтениеРабота с текстом, активизация лексического и грамматического материалаЧтение с пониманием информации, умение работать с текстом.Урок чтенияВопросы по тексту103-105
(22-24)
(35 неделя)Реервные урокиПовторение основных тем за год. Выполнение различных лексико - грамматических заданий. Выполнение творческих работ по заданным темам (по усмотрению учителя).
Творческие уроки.
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
137
Размер файла
71 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа