close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ББК 87 - Кольский филиал ПетрГУ

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Петрозаводский государственный университет»
Кольский филиал
БУДУЩЕЕ НАЧИНАЕТСЯ СЕГОДНЯ
Сборник творческих работ участников
Всероссийского конкурса эссе
Апатиты
2014
ББК 87.524+60.56
Б 90
Печатается по решению Ученого совета Гуманитарного факультета Кольского филиала
Петрозаводского государственного университета, протокол № 4 от 24.12.2013 г.
Будущее начинается сегодня: сборник творческих работ участников Всероссийского
конкурса эссе / Отв. ред. И. Л. Балымов. – Апатиты: Изд-во КФ ПетрГУ, 2014. – 70 с.
В настоящий сборник вошли работы, признанные лучшими во Всероссийском конкурсе
эссе в рамках III Интеллектуального турнира для учащихся 8-11 классов «Гуманитарная битва».
Эссе, входящие в сборник, представляют собой размышления о будущем школы, города и семьи. В
соответствии с условиями конкурса, акцент в публикуемых работах делается не на абстрактных
рассуждениях о будущем, а о личностно значимом для каждого школьника будущем — в котором
будут жить его дети. Заключают сборник статья, в которой приводятся результаты анализа
представленных на конкурс эссе.
Издание адресовано широкому кругу читателей: школьникам, студентам, учителям.
ББК 87.524+60.56
Ответственный редактор:
канд. психол. наук, доц. И. Л. Балымов
© Кольский филиал ПетрГУ, 2014
2
СОДЕРЖАНИЕ
От составителей ................................................................................................................... 5
Предисловие ......................................................................................................................... 7
Слова благодарности ........................................................................................................... 9
ЧАСТЬ I. БУДУЩЕЕ СЕМЬИ .......................................................................................... 10
ЧАСТЬ II. ШКОЛА БУДУЩЕГО ..................................................................................... 25
ЧАСТЬ III. МОЙ ГОРОД В БУДУЩЕМ ......................................................................... 45
Повод для оптимизма или заурядный «позитиff»? ........................................................ 62
3
4
От составителей
В настоящий сборник вошли работы, признанные лучшими во Всероссийском
конкурсе эссе в рамках III Интеллектуального турнира для учащихся 8-11 классов
«Гуманитарная битва». Эссе, вошедшие в сборник, представляют собой
размышления о будущем школы, города и семьи. В соответствии с условиями
конкурса акцент в публикуемых работах делается не на абстрактных рассуждениях о
будущем, а о личностно значимом для каждого школьника будущем — в котором
будут жить его дети. Организатором конкурса и турнира выступил Кольский филиал
ФГБОУ ВПО «Петрозаводский государственный университет».
В 2014 году Гуманитарная битва проводится уже в третий раз. Все началось в
феврале 2012 года, когда инициативной группой сотрудников гуманитарного
факультета была проведена первая Гуманитарная битва, которая имела тогда звучное
название – «HUMANITARIAN BATTLE». С тех пор многое изменилось, не только
название. Первый турнир был лишь пробой пера, робкой попыткой организации
массового мероприятия социально-гуманитарной направленности. Но все сложилось
так, что эта попытка оказалась успешной.
В результате в Кольском филиале ПетрГУ появилась Гуманитарная школа,
которая существует и в настоящее время. Основные задачи Школы —
систематическая работа по популяризации социально-гуманитарного знания,
развитие творческого мышления учащихся, их культурное и нравственное
воспитание, обучение слушателей навыкам научно-исследовательской деятельности.
Именно на научно-исследовательскую работу был сделан упор в 2012-13 учебном
году. Под руководством преподавателей гуманитарного факультета 19 слушателей
Школы подготовили и защитили свои исследовательские проекты на научнопрактической конференции Кольского филиала в апреле 2013 года. Абсолютное
большинство представленных работ было отмечено призовыми местами. Важным
мероприятием, регулярно проводящимся в Гуманитарной школе и пользующимся
большой популярностью, стала краеведческая игра Encounter, которая организуется
нами совместно с Апатитским клубом энкаунтеров. Ведущая роль в создании
сценариев игр для Школы принадлежит выпускнику Филиала Сергею Головко.
В марте 2014 года Гуманитарной школе исполняется 2 года, она не миновала
еще этап становления. Можно сказать, что поиск оптимальных педагогических и
организационных
решений
только
начался.
Непременным
условием
функционирования Школы является безвозмездная основа обучения и именно
поэтому нам приходится осваивать современные технологии выживания и развития
в современных социально-экономических условиях — заниматься фандрайзингом. В
перспективе Гуманитарная школа станет узлом, в котором будут связаны воедино
учреждения образования и культуры, общественность и бизнес г. Апатиты.
Гуманитарная битва, кстати сказать, уже прошла этот путь — путь
5
общественного признания. У нас сложились тесные партнерские отношения с рядом
организаций города и области, без помощи которых турнир (по крайней мере в таком
виде, в каком он проходит сейчас) не смог бы состояться. Словам искренней
благодарности и признательности нашим партнерам посвящена отдельная страница
сборника.
Гуманитарная битва является, пожалуй, одним из наиболее значимых
мероприятий подобного рода, проходящих в Кольском филиале ПетрГУ. В 2014 году
продолжила расширяться ее география, а заочный этап — конкурс эссе — приобрел
статус Всероссийского. В конкурсе приняло участие более 90 школьников из 14
населенных пунктов Мурманской области, Карелии и даже из Ханты-Мансийского
автономного округа. Очный этап Битвы собрал более 100 школьников из
Мурманской области и Карелии. В турнире принимают участие Апатиты,
Кандалакша, Кемь, Кировск, Ковдор, Лоухи, Мончегорск, Новая Вилга, Оленегорск,
Петрозаводск, Полярные Зори, Ревда.
Как и в прошлом году, очный этап Гуманитарной битвы включает 2 вида
конкурсных испытаний: фронтовые баталии и генеральное сражение. Помимо
четырех полей боя, которые проходили участники во время фронтовых баталий в
прошлом году (логико-философского, филологического, социально-исторического и
юридического), мы добавили еще одно, на наш взгляд, самое сложное и интересное
— риторическое. Прохождение этого поля представляет собой ораторский экспромт
продолжительностью ровно в одну минуту. Генеральное сражение, которое вызвало
наибольший интерес у ребят в Битве 2013 года, также было несколько
модифицировано. Как и прежде, команды для участия в нем формируются
случайным образом, а вот тема объявляется заранее. Перед командами стоит
сложная задача — разработать проект «Школы дураков». Да-да, не идеальной
школы, а наоборот, самой плохой, неправильной школы, какую только можно
представить. Согласитесь, очень непростая задача!
Мы же, как и прежде, обещаем не останавливаться на достигнутом. Уже сейчас
зреют идеи очередного конкурса творческих работ «Интернет и свобода», который
мы планируем проводить при поддержке компании Ростелеком, игры Encounter в
формате детективной истории в сотрудничестве с компанией «Элвис Апанет», ряда
других интересных мероприятий. Будущее начинается сегодня, друзья. И если мы
хотим, чтобы оно было по-настоящему хорошим, давайте делать самые прибыльные
инвестиции — в образование и развитие подрастающего поколения!
6
Предисловие
Мы не получили Землю в наследство от наших предков,
мы одолжили ее у наших детей.
Неизвестный автор
Диапазон прогнозов, предсказаний, пророчеств относительно будущего
невероятно широк. Обычно больше всего мы доверяем тем суждениям, которые
исходят из уст людей, умудренных жизненным опытом, посвятивших свою жизнь
науке. И это вполне логично. Как утверждал Э. Берк, «тем, кто не оглядывается
назад, не заглянуть вперед». Именно богатый жизненный опыт, глубокие научные
знания позволяют предвидеть, как будут развиваться события. По большому счету,
смысл науки именно в этом: объяснить прошлое и настоящее, а на основе этого
приоткрыть завесу будущего. Время — это череда событий, которые следуют друг за
другом, подчиняясь причинно-следственным связям. Познавая их, ученые
формулируют законы, а знание законов позволяет делать прогнозы. Именно таким
образом
человечество
научилось
предсказывать
астрономические
и
метеорологические явления, знание законов природы позволило осваивать воды
мирового океана и недра Земли, отправиться в космос... Но почему же тогда все тот
же Э. Берк высказывал прямо противоположную точку зрения, утверждая, что
«никогда нельзя прогнозировать будущее исходя из прошлого»?
Надо полагать, что говорил он это о разных вещах, и обе его мысли верны.
Конечно, у естественных наук имеется возможность делать точные прогнозы.
Прошлое, настоящее и будущее для физика, геолога, палеонтолога — это
объективная данность, которая свободна от интерпретаций, а значит бессмысленна
сама по себе. Смысл ей может придать только человек, который определенным
образом отнесет-ся к ней. Но идеалом физика, геолога, палеонтолога, является
чистое познание, субъективное отношение к предмету познания — одно из главных
препятствий для естествоиспытателя. Другое дело — науки о человеке и обществе,
для которых понятия «прошлое», «настоящее» и «будущее» имеют совершенно иной
смысл. Может ли социальное прошлое быть свободным от интерпретаций? Могу ли
я с полной уверенностью сказать о том, что знаю свой вчерашний день? Факты
говорят, что не могу. Человеческое прошлое, в отличие от физического, не может
быть объективно определено, оно конструируется, создается в настоящем.
Социальная реальность не существует объективно, социальные и психологические
факты невозможны без интерпретации, отношени-я.
Для гуманитария будущее — удивительное явление. Оно никогда не может
быть предсказано точно. Даже если какое-то предсказание сбывается, то это можно
назвать случайностью. Или чудом. По словам М. Павича, «у будущего есть одно
большое достоинство: оно всегда выглядит в реальности не так, как себе его
7
представляешь». И тем не менее, думать о будущем важно и нужно. Приношу свои
извинения за обилие цитат, просто мне не хочется выдавать чужие мысли за свои.
Итак, есть, как минимум, два довода в пользу размышлений о будущем. Во-первых,
«того, кто не смотрит далеко в будущее, ждут близкие беды» (Конфуций), а, вовторых, «наш стиль поведения определяется не жизненным опытом, а надеждами на
будущее» (Дж. Шоу).
Мы не знаем, какое нас ждет будущее, но тем не менее, создаем его уже
сегодня. Размышляя о будущем, мы находим смысл и цель своей жизни, находим
себя. Именно поэтому конкурс эссе, лучшие работы которого вошли в настоящий
сборник, мы решили посвятить будущему. Будущему не абстрактному (к нему
сложно относить-ся), а конкретному — будущему детей авторов эссе. Мы
предложили участникам конкурса порассуждать в своих работах о школах, в
которых будут учиться их дети, городах, в которых они будут жить, и семьях,
которые они создадут. Большая часть представленных на конкурс работ посвящена
школе, чуть меньше городу и лишь пятая часть — семье. Как мы и ожидали, работы
оказались интересными, творческими, умными (подробный их анализ приведен в
заключительной статье этого сборника). В сборник вошло лишь 38 эссе,
получивших наиболее высокие баллы в ходе экспертной оценки.
Каждой теме посвящен отдельный раздел сборника. Последовательность
разделов не является случайной, она отражает последовательность вхождения
человека как действующего субъекта в общество: семья — школа — город. Особое
внимание читателя хочется обратить на первую работу в разделе, посвященному
школе будущего. Эта работа выполнена в стихотворной форме и принадлежит
ученице 5 класса. Мы полагаем, что это центральная работа всего сборника.
Ну а теперь, наконец, пора переходить к чтению. Желаем вам увлекательного
путешествия по территории возможного будущего. Будущего, каким его видят те,
кому оно принадлежит.
Руководитель Гуманитарной школы
Кольского филиала ПетрГУ
кандидат психологических наук,
И.Л. Балымов
8
Слова благодарности
Выражаем огромную благодарность и искреннюю признательность всем, кто
оказал содействие в организации Гуманитарной битвы и издании этого сборника!
Неоценимую помощь оказали наши новые и постоянные партнеры, без
поддержки которых Битва не смогла бы состояться, а значит, не было бы ни конкурса
эссе, ни этого сборника. Благодарим:
Мурманский филиал ОАО «Ростелеком» и лично Ирину Берченко;
ООО «СЕРВИС ЦЕНТР» и лично Антона Асмоловского;
ООО «Фирма «Релант» и лично Святослава Белогурова;
ООО «Офисная планета 51 регион» и лично Валерию Наглис;
Сеть кафе «Любимый дворик» и лично Ирину Клайман;
Кафе-пиццерию «Джага» и лично Андрея Рюнгенена;
Хостел «Шери» и лично Анну Мальчевскую;
ОАО «СКБ-банк» и лично Дмитрия Стражинского;
Магазин KOSKOZO и лично Дарью Кругляк.
Отдельную благодарность хочется высказать студентам гуманитарного и
экономического факультета — нашим добрым друзьям и помощникам в проведении
Гуманитарной битвы. Непосредственно в подготовку сборника большой вклад
внесли Александра Лебедь и Арина Бычихина.
Подготовка и издание сборника — очень трудоемкий процесс. Выражаем
признательность за вложенный в него труд сотрудникам Кольского филиала ПетрГУ
Павлу Евгеньевичу Котляренко, Марии Анатольевне Яковлевой, сотрудникам КНЦ
РАН Ольге Александровне Бодровой и Светлане Ильиничне Каржавиной, а также
Марине Сергеевне Петренко за роль, сыгранную ей в подготовке макета сборника, и
за ту неоценимую помощь, которую она оказывает словом и делом Гуманитарной
школе; Юлии Дмитриевне Федотовой — за разработку символики Гуманитарной
битвы; Татьяне Александровне Мазиной — за помощь в подведении итогов и
организацию торжественного закрытия турнира; Юлии Павловне Третьяковой — за
поддержку на всех этапах подготовки Гуманитарной битвы.
В современном мире залогом успеха любого массового мероприятия является
его отражение в средствах массовой информации. Благодарим наших
информационных партнеров: телекомпанию «Альфа-Плюс», газеты «Дважды два» и
«Хибинский вестник».
Огромное спасибо всем тем, кто приложил усилия к организации и
проведению Интеллектуального турнира «Гуманитарная битва», к работе
Гуманитарной школы! Помните, добро обязательно возвращается...
9
ЧАСТЬ I. БУДУЩЕЕ СЕМЬИ
(какими будут семьи, созданные нашими детьми)
Мы так легко и беззаботно рождаем детей, но так мало мы заботимся о
создании человека! Мы все тоскуем о каком-то прекрасном человеке. В нашей воле
помочь ему явиться на земле! Так израсходуем же нашу волю, чтобы он явился
скорее, и, может быть, мы будем вознаграждены за это счастье видеть среди нас
юных предтеч того, о ком так давно тоскует наша душа.
Максим Горький
Бакурская Юлия,
Мурманская область, г. Апатиты
МБОУ СОШ № 15, 11 «В» класс
Семья… Что мы подразумеваем под этим словом? Уют, тепло, дом, очаг,
любовь… У этого слова сотни значений, для каждого оно означает нечто свое…
Сегодня мне всего лишь 17 лет. В своей семье я являюсь дочерью, сестрой, внучкой,
правнучкой… Но ведь совсем скоро я стану матерью, бабушкой, прабабушкой…
Какой она будет, моя БУДУЩАЯ семья? Смогу ли я сохранить в ней то святое,
неповторимое, что не дано сохранить всем? Будущее совсем близко… Одолевает
страх неизведанного, непонятного… Какой будет моя семья?
Мир развивается. Каждый день совершаются новые открытия, каждый день
рождаются люди. Пройдет совсем немного времени, и я смогу подарить миру
маленькое чудо, которое, возможно, сможет перевернуть этот мир. А чуть позже мое
чадо подарит миру нового человека, который также сможет дарить миру что-то
прекрасное. Самое главное, что хотелось бы сохранить в своей семье – умение жить
душой, радоваться мелочам и быть ЧЕЛОВЕКОМ. К сожалению, сейчас все дети
подвержены этой ужасной силе – технологиям. Мобильные телефоны, ноутбуки,
планшеты… Вот, что является главной ценностью большинства современных детей.
Но ведь прогресс не стоит на месте, каждый день совершаются все новые и новые
открытия. В скором времени люди совсем разучатся жить душой, красотой, миром…
Общение будет лишь виртуальным, а индивидуальность будет подавлена рамками,
установленными «порабощающим» обществом. Своим детям и внукам я постараюсь
передать умение ценить окружающий мир таким, какой он есть. Интернет будет
заменен прогулками по паркам и любимым улицам города, компьютерные игры –
книгами, а общение виртуальное — реальным. Это не значит, что я запрещу в семье
использование гаджетов, нет, просто дети осознают, что это не главное в жизни. Моя
семья будет большой! Это же так здорово, когда по дому носятся дети, слышен смех.
Сейчас стало немодным иметь детей, но ведь так человеческий род может вымереть!
10
Этого я позволить не могу! Поэтому дети будут продолжением рода. Также очень бы
хотелось видеть свою семью активной, творческой. Ведь жизнь коротка, нужно как
можно больше испытывать положительных эмоций. И обязательно нужно помогать
другим людям в понимании простых жизненных истин. Тогда человеческий род
будет процветать, беречь все то, что его окружает. Радоваться каждому дню, каждой
малейшей эмоции. Разве это не счастье?
Семья – это пристанище, место, где можно чувствовать себя собой. Место, где
всегда примут и простят. Место, где воспитают из тебя ЧЕЛОВЕКА. Место, где
дадут жизнь. Ту, необыкновенную, разностороннюю, счастливую, порой печальную,
но бурную и яркую. Настоящую!!! Семья – это часть души, которая всегда будет
дарить любовь…
*****
Бушуева Арина,
Мурманская область, г. Кандалакша
МБОУ СОШ № 2, 8 «А» класс
Почти каждый взрослый человек мечтает о своей семье. Я, моя подруга, мои
дети в будущем мечтаем стать частью целого общества. Важной вещью в семье
являются традиции или то, что другие, взрослые члены семьи, оставляют своим
потомкам.
Я не хочу быть зависимой от своего будущего мужа и придерживаюсь мнения,
что у каждого человека должна быть свобода. Так что я буду помогать своему
ребенку в плане семейных проблем лишь в том случае, если он захочет этого. И не
буду настаивать, если он откажет. Самым важным аспектом в семье является любовь
и поддержка. Мне кажется, в будущем все члены семьи будут свободны и смогут
самостоятельно принимать решения, касающиеся их жизненных принципов.
Родители станут меньше «давить» на своих детей; люди будут жениться по любви, а
не по расчету. Безусловно, во многом счастье самой семьи и ее нравственный климат
зависят от того, царит ли в семье доверительная, полная любви атмосфера
взаимопонимания между супругами, между родителями и детьми.
Вторым по значимости аспектом является бюджет семьи. Важно, чтобы
взрослые в семье оба зарабатывали деньги (я поддерживаю идею, что женщины
тоже должны иметь заработок) и думали о будущем. Например, если в семье есть
дети, то родители обязаны думать о деньгах на школу, дальнейшее обучение, одежду
и т. д. Скорее всего, с каждым годом будет все больше затрат на необходимые
нужды, удовлетворяющие потребности людей.
11
В семье моего ребенка будет свобода совести, выбора религии. Я не считаю
важным, чтобы в семье все верили в Бога, главное, чтобы они не ругались по этому
поводу. Например, я и мой отец являемся атеистами, в то время как мама и младший
брат – верующие. И никто в нашей семье не волнуется и не ссорится по этому
поводу. Я надеюсь на равноправие в семье моего ребенка. Я уверена, что в его семье
будет больше положительных чувств и эмоций у каждого из ее членов и, конечно,
больше любви и взаимопонимания.
Семья значит очень много для людей. В будущем могут измениться различные
составляющие семьи, но в целом жизнь человека в такой группе людей не сильно
изменится. Я надеюсь, что через несколько лет человечество решит много проблем,
возникающих у семей, и их жизнь станет намного проще.
*****
Ефремова Ольга,
Мурманская область, г. Кандалакша
МБОУ СОШ № 2, 11 «А» класс
Несомненно, любой человек мечтает о счастливой и крепкой семье, о своем
доме, где всегда ждут любящие домочадцы. Мы с детства начинаем рисовать в своем
воображении, какой будет наша семья, какие ценности мы вложим в нее, сколько у
нас будет детей и как назовем их. Думаю, со мной согласится каждый, что семья это основа любого общества.
Какими будут созданные моими детьми семьи? Конечно, трудно представить,
но знаю я только одно. Какую я создам и построю семью, как воспитаю своих детей,
такими будут семьи моих детей. Ведь дети строят свои семьи по сценарию
родительского дома. Перенимают традиции, семейные ценности, взаимоотношения
родителей.
Поэтому для меня очень важно создать семью с любящим и понимающим
меня человеком. Умение понять другого, терпение, внимательность, доброта, такт
делают человека более «пригодным» для жизни в браке и семье. В моей семье мы
должны быть одинаково схожи в позиции нравственных норм и ценностей, таких,
как равенство между мужчиной и женщиной, взаимоуважение, справедливость,
ответственность перед семьей и обществом.
Когда дети растут в гармонии, а родители становятся для них учителями,
верными советчиками, друзьями, дети вырастают поистине настоящими людьми и в
будущем отличными семьянинами. Очень важно передать им всю любовь, доброту,
взаимопонимание с окружающими, чтобы они вошли во взрослую жизнь осознанно
и расчетливо. Правильно организовать семейные отношения, исходя из того, что
12
семья не просто «сумма» слагаемых – муж, жена и дети, а целостная, неразрывная
система. Главные для любой семьи ценности — лад в доме, взаимное уважение,
интересы детей и старшего поколения. Семья — это крепость, которая защитит от
всяких невзгод, это стена, которая выдержит любые трудности. Эти слова я возьму
за основу в воспитании своих детей. Человек должен держаться за семью, как за
спасательный плот, потому что только семья сможет понять его, как никто другой,
помочь ему, поддержать в трудную минуту.
Я думаю, что, если создать правильную семью и воспитать достойно своих
детей, они пов- торят те ценности, устои, которые заведены были в их родительской
семье. А закончить свое рассуждение мне хочется словами Александры Федоровны:
«Родители должны быть такими, какими они хотят видеть своих детей – не на
словах, а на деле. Они должны учить своих детей примером своей жизни».
*****
Колесникова Виктория
Мурманская область, г. Оленегорск-1
МОУ СОШ № 22, 10 класс
Мне хотелось бы рассказать, что такое семья и какими будут семьи, созданные
моими детьми. Семья – это большая ценность в жизни человека. Она спасает от
одиночества, дарит любовь и заботу. Семья для ребенка должна быть оплотом.
Именно в семье его научат познавать мир, ему всегда помогут. Для взрослого
человека семья тоже имеет большое значение. Хорошо знать, что есть люди, которые
тебя любят, каким бы ты ни был, и именно они всегда готовы поддержать в трудную
минуту. Люди эти - родители, братья, сестры, бабушки и дедушки.
Я считаю, что дружная, крепкая семья - это когда все ее члены помогают друг
другу несмотря ни на что, выручают в любой ситуации, поддерживают в новых
начинаниях. В крепкой семье каждый в ответе друг за друга. Чтобы сохранить
семью, надо уметь уступать в чем-то другому человеку, даже если тебе это важнее,
чем ему. Надо стараться находить взаимопонимание в любой ситуации. Надо уметь
уважать человека и его интересы. Если кому-нибудь из детей интересно заниматься
музыкой или спортом (а ведь музыка и спорт бывают разными: рок или вид спорта,
опасный для жизни, парашютный, например) не стоит запрещать. Из-за этого
человек может замкнуться в себе и не будет пробовать что-нибудь новое, потому что
побоится услышать в ответ очередное «нет».
С ранних лет родители воспитывают в детях хорошие манеры, приучают
уважать старших, не грубить им, помогать родителям, братьям, сестрам, людям,
которые нуждаются в помощи. А самое главное, когда нашим родителям
13
понадобится помощь, чтобы мы (дети) не бросили их на произвол судьбы, не
отвернулись в трудный для них момент, а поддержали их. Ведь родители - это самое
дорогое в нашей жизни. Если их не будет, то кто позаботится о нас, как не они? Кто
поможет нам в трудной ситуации, кто приласкает нас, когда нам плохо? Никто. И в
знак благодарности за это, мы (дети) должны любить, уважать и ценить их. Ведь нет
ничего сильнее родительской любви. Только наши родители будут с нами до конца.
Я живу в семье, где царят любовь, взаимопонимание и взаимопомощь. И очень
хочу, чтобы семьи, созданные моими детьми, были такими же крепкими, дружными,
как и семья, в которой живу я.
Закончить свое эссе хочу фрагментом известной песни, слова к которой
написал М. Рябинин:
Родительский дом, начало начал,
Ты в жизни моей надежный причал.
Родительский дом, пускай добрый свет
Горит в твоих окнах много лет...
Я хочу, чтобы у всех детей на планете был надежный причал, и чтобы добрый
свет горел в окнах каждого родительского дома.
*****
Лях Виталий
Мурманская область, г. Оленегорск-1
МОУ СОШ № 22, 10 класс
"Мой дом - моя крепость", - гласит мудрая английская пословица.
Сложно и неуютно в сегодняшнем мире. Рушатся идеалы, распадаются
державы... Но есть ценности, которые остаются вечными и незыблемыми, и к ним
относится СЕМЬЯ.
Наверное, каждый из нас думал о будущем своей семьи. У каждого свои
мысли по этому поводу, свои взгляды. Я не могу быть полностью уверен в том,
действительно ли моя семья будет в будущем такой, какой я себе ее представляю
именно сейчас. Но на данный момент я хочу понять для себя, представить сам, какой
я хочу ее видеть!
У меня будет сын, который, так же как и я, в будущем захочет стать
военнослужащим, и, конечно, им станет. У моего сына тоже будет сын, и он тоже
будет продолжать династию военных. Я буду, действительно, рад, если увижу своего
сына в военной форме. Но самое главное, конечно, не форма. Для меня главное,
чтобы мой сын был хорошим, умным, отзывчивым человеком, чтобы имел уважение
среди окружающих людей и не позорил фамилию своих дедов и отцов.
14
Для меня главное, чтобы моя будущая семья была счастлива. Своему сыну я
постараюсь дать все, чего не было у меня. Сделаю все, чтобы он не допускал моих
ошибок, постараюсь воспитать его так, как воспитали меня мои родители.
Такое же воспитание я дал бы и своей дочери и постарался бы сделать так,
чтобы она выбрала подходящую профессию для себя. В идеале, свою дочь я бы
хотел видеть стоматологом. Ведь быть стоматологом - это, конечно, сложно, но в то
же время очень почетно.
Возможно, представления о моей будущей семье многим покажутся
странными, но я полностью уверен в том, что буду воспитывать своих детей точно
так же, как и меня воспитали мои родители, а моих родителей воспитали их
родители. Я хочу, чтобы мой сын был похож на меня и на моего отца, имел такие же
жизненные взгляды и принципы, черты характера и отношение к другим людям.
Судьба преподносит всякие сюрпризы, и быть уверенным в том, что моя семья
будет такой, какой я предполагаю ее увидеть, я не могу, но для себя будущее семьи я
вижу именно таким! Я очень надеюсь, что мои дети будут иметь такие же
представления о будущем своей семьи и сделают все, чтобы она стала именно такой,
какой ее вижу я!
Семья - это крепость, которая не поддается волнениям самого лихого времени.
Это мир, где сохранились и царят бескорыстие, преданность,
самопожертвование.
Это спасательный круг, который помогает нам не потонуть в океане хаоса и
беспредела, с помощью которого мы каждый вечер прибиваемся к спокойной и
надежной гавани, где царят Уют, Радость, Душевный покой.
*****
Кузнецова Дарья
Мурманская область, г. Кандалакша
МБОУ СОШ № 2, 8 «А» класс
Вопросы будущего интересуют человечество с того момента, как в
примитивном разуме начали прослеживаться самые несложные процессы, хотя
определенного прогноза мы так и не имеем. Вот почему тема достаточно актуальна и
имеет полное право на существование.
Из огромного сгустка мыслей, теорий, вопросов и ответов, предполагающих
земную жизнь в будущем, мы можем выделить один широкий социальный аспект,
затрагивающий многие интересующие психологов и других ученых темы - это
семья. Какова она будет лет, скажем, через двадцать? Будут ли по-прежнему важны
семейные ценности, традиции и устои? Превратится ли семейная жизнь в
15
формальную обязанность, необремененную чувствами или же наоборот – станет
чем-то куда более значимым, святым, чем это есть на данный момент?
Семья – это основа общества, неотъемлемое составляющее земной жизни и
самое важное, что имеет человек при рождении. Сегодня. Но вопрос в том, будет ли
данное заключение иметь место в нашем будущем.
В этой части сочинения мне полагается написать что-то вроде «люди
достигнут вершины совершенства, и будут жить в идеальном мире любви и
согласия», но если вы хотите мое мнение, то оно заметно отличается от выше
предложенной теории. Если через двадцать или чуть более лет солнце не сожжет
нас, астероид не расплющит планету, а инопланетяне не захватят Америку, то точно
произойдет что-то еще. Рано или поздно, но Земля умрет, вопрос лишь во времени.
Как бы там ни было, но через двадцать лет я вижу нашу планету так – люди
сдались в добровольное подчинение всевозможным гаджетам, в то время как флора
и фауна медленно умирают, утопая в грязном смоге заводов и фабрик. Что ж, если к
тому моменту этого не случится, то, по крайней мере, мир довольно близко подойдет
к данному этапу «эволюции». Но я отхожу от темы.
Какой может быть семья будущего? Представим себе двух счастливых
молодых родителей: «Дорогая, нашему малышу пора поменять подгузник. Ты
знаешь, как это делается?» – «Нет, милый. Я слишком занята фотосессией нашего
ужина для инстаграмма, так что погугли и сделай все сам». И да, я преувеличиваю,
но суть в том, что, сдавшись во власть мобильных телефонов, планшетов и ридеров,
мы вряд ли сможем научить чему-то своих детей. Мы будем ужасными родителями,
что и говорить.
Психологи отрицают «гибель» семейных ценностей, пологая, что те навыки,
которые родители передали своим детям, будут проявляться и через многие годы,
когда у детей уже появятся свои дети. Проще говоря, каждый будет растить детей
так же, как делали это с ним его родители.
И вот что я должна признать – психологи наверняка правы. Я буду рада, если
они правы, потому что мир, который видят мои глаза – совсем не тот, о котором
мечтают люди. Можете считать меня пессимисткой, но я действительно не вижу
впереди значительных перемен и счастливого будущего. В лучшем случае мир
останется на месте и через двадцать лет самое худшее, что случится с нами – это
выход тридцатого айфона. В общем, как бы глупо ни звучало мое сочинение, но это
всего лишь мировоззрение четырнадцатилетней девочки, а мнение ребенка мало что
значит в наше время.
Свое сочинение я хочу закончить фразой Владимира Владимировича Набокова
«Балуйте детей, господа! Никто не знает, что их ожидает в будущем», хотя,
возможно, с этого стоило бы начать.
*****
16
Михайлова Ульяна
Республика Карелия, п. Новая Вилга,
МОУ «Нововилговская средняя школа №»3, 10 класс.
Каким будет будущее моих детей, я не знаю, но об это можно подумать и
пофантазировать. Для начала нужно придумать мое будущее. Я планирую получить
высшее образование, завести семью. В моей семье будет, как минимум, двое детей мальчик и девочка. Сначала я хочу, чтобы у меня родился мальчик, а потом девочка.
Мальчик должен быть старше, чтобы защищать младших и показывать пример
своей сестренке. Для меня семья - это самое главное в моей жизни, и так же я буду
воспитывать своих детей, чтобы у них были такие же жизненные принципы.
Сын подрастет, начнет встречаться с девушкой, потом его симпатия перерастет
в любовь, и он сделает ей незабываемое предложение руки и сердца. Если он
спросит моего совета, то я ему посоветую, как надо сделать незабываемое
предложение. Когда он сделает предложение руки и сердца своей девушке, то она не
сможет ему отказать. Их свадьба будет шикарной, у них будет очень много гостей, а
сразу после банкета они полетят в свадебное путешествие. После незабываемого
двухнедельного отдыха они соберут всю семью вместе и объявят о том, что у них
будет малыш. Мой сын во время беременности своей жены не будет ей ни в чем
отказывать, будет покупать то, что она захочет. Когда мою невестку заберут в
роддом, мы будем все за нее волноваться и ждать радостной новости.
И вот совершится маленькое чудо - у меня появится первый внук. Мы все
огромной семьей поедем встречать их из роддома. На машине моего сына будет
написано: «Спасибо за сына!». Весь дом будет украшен воздушными шариками и
лепестками роз.
Пройдет время, и вот уже малыш начнет держать головку, затем сидеть, а
потом уже и ползать. Его первое слово, как и у всех малышей, будет: «Мама!». Когда
ему исполниться годик, он уже будет бегать на своих ножках по всей квартире и
кричать непонятные звуки. С каждым годом он будет становиться все смышленее.
Вот уже и садик. В садике малыш найдет себе много друзей, и, конечно же, первую
невесту, как обычно случается в детском саду.
Не успеешь оглянуться, а тут и садик закончится, и наступит ответственный
день - 1 сентября. Внук пойдет в школу, будет волноваться вместе с мамой, папой,
бабушкой и дедушкой. Одиннадцать школьных лет пролетят незаметно.
Моя доченька будет не менее счастливой, чем ее брат, у нее тоже будет
замечательная семья. Со своим будущим мужем она познакомится, когда ей будет
около двадцати, но планирования свадьбы у них еще не будет около трех лет, так как
ей нужно будет получить высшее образование. После того, как она получит
диплом, молодой человек ей сделает предложение, и она, конечно же, согласится. Их
свадьба будет сыграна на берегу Тихого океана около Мексики. На ней будет
17
пышное белое платье, которое будет развеваться от ветра, а на голове у нее будет
венок из полевых цветов. Конечно же, я понимаю, что брак, заключенный в США, у
нас в России будет недействителен, но моя дочка должна испытать эту сказочную
свадьбу. В скором времени она забеременеет, и эти девять месяцев для нее будут
казаться пыткой, но когда появится на свет то маленькое чудо, которое толкалось по
ночам у нее в животике — это будет грандиозным событием в жизни ее семьи.
Время будет лететь незаметно, ребенок будет расти, развиваться, учиться говорить,
ходить, затем уже, читать и писать.
Каждую субботу мы все будем собираться вместе за одним большим круглым
столом и рассказывать, что нового произошло за эту неделю.
Конечно же, это просто представление будущей жизни моих детей, да может
этого и не случится, но я все же мечтаю, чтобы именно так сложилась их семейная
жизнь. Будущее меняется каждую секунду, так что мы сами мастера своего
будущего, и как оно сложится, зависит только от нас самих!
*****
Рожина Маргарита
Республика Карелия, г. Кемь
МБОУ Кемская СОШ № 3, 10 класс
Брак истинный только тот, который освещает любовь.
( Л. Н. Толстой)
Один из первых летних субботних вечеров. На землю тихо опускаются
сумерки. Стоя возле окна с родным мне человеком, мы думаем о нашем будущем…
Представляем картину семейного ужина.
Наша большая семья собирается во дворе. Я, дочь и сестра накрываем на стол.
Мужчины (мужья, сыновья – их четверо) «колдуют» над мангалом. Когда я
наблюдаю за этими нехитрыми приготовлениями, душу наполняет необычайное
умиротворение и покой. И маленький мир, представляемый нами, кажется смыслом
жизни, оплотом надежности и защиты. И что бы ни происходило в настоящем
времени, нам тепло и уютно. Мы представляем территорию добра, которое не имеет
границ, которое никогда не закончится, что бы ни случилось.
Рядом с нами лежит обычная серая кошка. Она уже минут пятнадцать
вылизывает своего котенка. И в каждом ее движении столько нежности и тепла,
столько неустанной, безграничной заботы о ребенке! В любой ситуации она встанет
на защиту этого маленького пушистого комочка. Она превратится в страшного зверя,
если потребуется. Но сейчас, в этот момент, семья для нее - самое главное, и ее
18
невозможно разрушить.
Глядя на кошачью семью, мы продолжаем размышлять о будущем.
На улице уже глубокая ночь. Но никто не расходится. Становится довольно
прохладно. Из кладовки достаются старые вещи, из которых кто-то когда-то уже
вырос или они просто износились, но выбросить их жалко. И вот сейчас они снова
пригодились, настал их «звездный» час. Никто уже не помнит, когда и для кого эти
вещи покупались. Но в данный момент это и неважно, главное, что они будут
пропитаны духом, историей, традициями и добротой нашей семьи.
Двор освещает маленькая лампочка. Идет неспешный тихий разговор обо всем
и ни о чем. На лица моих родных ложатся тени, от чего они кажутся
фантастическими и нереальными существами. Нелепые одежды, в которые мы
одеты, еще больше подчеркивают причудливость сидящих рядом людей. Когда я
вижу наши нелепые фигуры, сердце наполняется добротой и любовью к близким, ко
всему миру. Мы готовы сидеть так целую вечность. В такие вечера время как бы
останавливает свой неумолимый бег.
К сожалению, такие представления о теплых вечерах, когда наша душа
насыщается энергией позитива, любви к близким и родным людям, остаются пока
лишь в наших мечтах.
*****
Спиридонова Елизавета
Мурманская область, г. Кандалакша
МБОУ СОШ № 2, 11 «А» класс
Каждый человек по-своему представляет свое будущее, будущее своих детей.
Мне часто приходится представлять, а какие у меня будут дети? Смогут ли они
создать крепкие и надежные семьи? Что могу сделать я для этого? Как я должна буду
воспитать их? А какая у меня будет семья?
Я уверенна, что человек строит свою судьбу сам. Я точно знаю, что все будет
зависеть от меня самой — сбудутся ли мои мечты, реализую ли свои замыслы.
Прежде чем говорить о семье моих детей, я должна рассмотреть нынешние
семьи и представить свою будущую семью. Первые жизненные знания, чувства
любви, уважения, верности, взаимопонимания, счастья и т. д. познаются в семье. А
что собой представляет современная семья? Родители в большей степени заняты
«зарабатыванием» денег, продвижением карьерного роста, стремлением подняться
выше на ступеньку в обществе (получить престижное рабочее место), не осознавая
того, что семья просто рушится. Теряется связь со второй половинкой, нет контакта
с детьми. Приходя домой, можно увидеть следующую картину: папа за
19
компьютером, мама звонит и отвечает на пропущенные в телефоне вызовы, а
ребенок осваивает новый планшет.
Понятно, что компьютер, мобильный телефон, планшет, нетбук — это
достижения науки, без которых не обходится ни одна семья. Но в погоне за всеми
этими излишествами мы иногда просто забываем о тех ценностях, которые должны
воспитывать в детях. Частенько можно услышать, как ребенок может повысить голос
на своего родителя, а иногда даже и поднять на него руку. Сейчас редко дети
помогают своим родителям по хозяйству, а взрослые, считают, что пусть ребенок
лишнюю минуту отдохнет, а мы уж как-нибудь справимся сами. Все это
неправильно!
Я буду стараться сделать так, чтобы во взрослую жизнь мои дети шли уже
наученными тому, что им пригодится в дальнейшем. Мои дети будут
самостоятельными, так как все они с самого детства делать будут сами. Я буду учить
их мыслить и принимать решения, ведь это необходимо для взрослой жизни. В мою
семью и семьи моих детей вернутся старые традиции, мы все будем собираться
вечером за одним столом. Обязательно будут вечера, когда каждый сможет
рассказать, какую он прочитал удивительную книгу, не останутся без внимания и
семейные просмотры кинофильмов. Мои дети передадут своим детям традицию
семейного досуга, когда раз в неделю семья собирается вместе и отправляется на
прогулку в парк или в кинотеатр, или в зоопарк и т. д.
В семьях моих детей будет мир и согласие. Я передам все традиции и
семейные ценности, сохранившиеся и передающиеся в нашей семье из поколения в
поколения. Главные для любой семьи ценности — лад в доме, взаимное уважение,
интересы детей и старшего поколения. Семья — это огромное счастье, которое
дается раз в жизни и это счастье надо беречь. Эти слова станут девизом для меня и
моих детей. Поэтому мне бы хотелось пожелать себе и своей семье в будущем
самого просто, но в то же время самого главного — быть всегда вместе!
*****
Трегубенко Константин,
Мурманская область, г. Ковдор
МБОУ СОШ № 1, 10 «В» класс
На раннем этапе исторического происхождения семья не представляла
никакой ценности. Сейчас ведется много споров, сохранится ли институт семьи в
будущем. Для меня семья очень важна. Мне кажется, что именно моя семья — это и
есть прообраз семьи будущего! Считаю, что в будущем будет так.
20
В будущем абсолютно каждый человек станет ценить свою семью, свой род и
свое происхождение. Семья будет представлять нечто большее, чем просто институт
общества. Семья будет высоко цениться, каждый ее член будет иметь ясное
представление о том, что без семьи очень трудно состояться как личности. В
будущем семья будет у каждого. Это будет такая семья, где все друг другом дорожат.
Но, может быть, сама семья будущего не будет таким уж незаменимым
элементом общества? Возможно, ее функции будут переданы какому-то другому
социальному институту? Важно также решить, существует ли такой социальный
институт, который мог бы заменить семью и выполнять эти функции, чем она?
Ответ на поставленный вопрос зависит от нескольких моментов: что такое
семья с точки зрения всеобщего Бытия, Космоса и Человека? Человек не может
восходить в своем духовном развитии без взаимодействия с другими людьми.
Именно поэтому человек понимает, с кем его соединили узы кармы – гораздо более
прочные, чем родственные. Только эти узы приводят его в ту или иную семью,
другие члены которой – его родственники – уже были связаны с данной душой в
прошлых жизнях. Вот так вот, распутывая мало-помалу кармические узы, каждый из
членов семьи будущего постигает целую науку межличностных взаимоотношений.
Также понятно, что семья будущего должна будет заметно отличаться от
нынешней семьи. Индивидуализм должен будет уступить коллективизму, а
конкуренция - сотрудничеству. По-другому никак, ведь индивидуализм и
конкуренция, проникая в семейные узы, ведут к тому, что чуткие и теплые семейные
отношения рушатся. Думаю, что семья будущего должна прежде всего основываться
на любви и верности. Семья не должна уступать место эгоизму и расчету. Семья
будущего должна быть менее прогрессивной - уделять больше внимания самым
главным отношениям. В семье будущего будут, априори, заботиться о своих
родителях, а родители также, априори, не бросать своих детей.
Семья будущего – это семья, основанная на взаимопонимании. В этом ее сила.
Именно в такой семье будут жить мои дети.
*****
Федорова Елизавета,
Мурманская область, г. Апатиты
МБОУ СОШ № 15, 11 "В" класс
Думая об идеальной семье, я представляю обычную американскую рекламу с
изображением типичной семьи: с застывшими белоснежными улыбками на
безукоризненно счастливых лицах; с выпрямленными спинами; с руками родителей,
21
положенными на плечи детей, которые, в свою очередь, идеально причесаны и одеты
совершенно, с иголочки.
Наверное, эти дети - прилежные ученики, отличающиеся хорошим
поведением. Отец — какой-нибудь бизнесмен, а мать — домохозяйка, следящая за
домом и готовящая по вечерам вкусные пирожные. За ужином ведутся обычные
беседы о произошедшем за день, а на десерт аккуратно едят эти самые кексы...
«Идеальная семья», — с тоскливой завистью сказал бы почти каждый. А я
уверенно говорю: "Нет!". В моем представлении все это — далеко не идеальные
отношения...
На самом деле, за их счастливыми, безмятежными, улыбчивыми масками —
фальшивость и бесконечное непонимание. Ведь намного легче притвориться, будто
все хорошо, а в семье царят любовь и гармония, которым так завидуют окружающие.
На самом деле руки родителей не крепко и совсем не надежно сжимают плечи своих
детей... Они просто лежат там в качестве стандартного символа покровительства,
потому что так обычно поступают любящие родители.
Внутри семьи нет ни ссор, ни ругани... Они просто предпочитают не
разбираться в своих проблемах. Зачем? Ведь всегда есть улыбчивые маски, которые
можно надеть в любой момент. Они лишь ведут глупые разговоры о никому из них
не нужных вещах за завтраками, обедами, ужинами... Вместо того, например, чтобы
вместе посмеяться над веселым фильмом, угощаясь попкорном из общей тарелки.
Внутри такой семьи нет самого важного — самой жизни!!! Глянец! Фальшь! Маски!
Если это называют идеальной семьей — я бы не пожелала такой своим детям.
Пусть они ссорятся друг с другом в своих будущих семьях, плачут, а потом мирятся
и вместе хохочут над глупостью произошедшего. Потому что только это поможет
достигнуть понимания, открыть чудесные связи между родителями и детьми,
разрешить проблемы.
Я желаю им такой семьи, какая сейчас есть у меня. Где родителям и детям
есть, чем вместе заняться, над чем посмеяться и о чем погрустить. А иногда и
просто помолчать, в молчании ведь тоже бывает столько смысла! Где есть, о чем
поговорить, и где слова не искусственные и натянутые, а искренние, в которых
чувствуется неподдельный интерес. Где друг другу доверяют, верят, помогают. Где
не бывает «моей» или «его» проблемы, все они становятся общими без обсуждения
и лишних раздумий. Где все решается вместе. Где у каждого есть свои обязанности,
а не все свалено на одного человека.
Дом — это не то определенное место, где мы спим, где на полках стоят наши
книги, а в шкафу висят купленные нами вещи... Дом — это синоним семьи. Ведь
если ты окружен своими близкими, любимыми людьми — то уже не имеет значения,
где ты находишься: даже на другом конце света, где нет ничего привычного,
знакомого... Место становится совершенно неважно, если рядом семья. Это и опора
в жизни, и надежный причал.
22
Поэтому я надеюсь, что моих детей ожидает именно такое будущее... Полное
любви, понимания, счастливых воспоминаний.
Я бы была бесконечно счастлива, став бабушкой, навещать семьи моих детей
и, глядя на них, улыбаться воспоминаниям о своей, видя, как они похожи.
*****
Харинская Анастасия,
Мурманская область, г. Кировск
МБОУ СОШ № 7, 11 «А» класс
Что такое семья? Какую роль она играет в жизни человека? Испокон веков на
этот вопрос ищут ответы разные науки: философия, история, социология,
психология, педагогика, демография, право, этика, политология и другие. Несмотря
на разносторонность методов познания ясно одно: семья - одна из важнейших
составляющих в жизни человека. Так или иначе, выйдя из родительской семьи,
человек в определенный момент задумывается над созданием своей собственной.
Несомненно, важнейшую роль в том, какие семьи создадут мои дети, сыграет
их воспитание. Причем я убеждена, что основным фактором воспитания, его
фундаментом является личный пример родителей, а не методики или
образовательные программы. Дети неосознанно впитывают ту систему ценностей,
тот сценарий, который есть у родителей, поэтому уже сегодня это моя зона
ответственности. Мне бы хотелось, чтобы мои дети жили с сознанием пчелы (в
отличие от мухи, она видит лишь чистое и прекрасное): искали лучшие возможности
и стремились именно к ним.
С каждым годом у новых поколений все больше возможностей, причем как для
развития, так и для деградации. Так, по сути, существует две перспективы для
будущего сценария семьи. Самым сложным является этап выбора, но когда он
сделан, становится очевидным горизонт возможностей. Я верю, что мои дети пойдут
по восходящему пути и когда-то превзойдут нас сегодняшних. Я верю в добрые
сказки, а потому склонна считать, что меньше чем через полвека люди станут более
осознанно строить семьи, ориентируясь только на лучшее из накопленного
предшествующими поколениями. Как сказал Леонардо да Винчи: «Жалок тот
ученик, который не превосходит своего учителя». Без этого прогресс невозможен.
Чтобы более подробно описать мое виденье будущего семьи, я воспользуюсь
одной из классификаций сфер жизни: 1) материально-финансовая сфера; 2) сфера
здоровья; 3) сфера взаимоотношений; 4) сфера личностного роста и
самореализации; 5) сфера духовности.
23
На мой взгляд, в материальной сфере семьи будут более обеспечены и
благоустроены благодаря новшествам науки и техники, что облегчит и разнообразит
жизнь, а также позволит экономить энергию для других сфер. Что касается здоровья,
то опять-таки у новых поколений появляется все больше возможностей и разработок
в этой сфере. Взаимоотношения, по-моему, станут более грамотными и
гармоничными, поскольку с каждым годом появляется все больше литературы,
позволяющей изучить и понять причины поведения другого человека. О
самореализации и личностном росте можно говорить более решительно: поисковые
системы переполнены блогами и статьями о новых методиках саморазвития,
книжные полки магазинов заставлены самоучителями, а различные тренинги и
курсы на эту тему стали привычным делом. С каждым десятилетием дети все более
уверенно шагают в сторону своих интересов, освобождаясь от давления и штампов
родителей (однако тех, кто не способен отличить «зерна от плевел», здесь поджидает
опасность). Вопрос духовности, по-моему, неоднозначный. Но, если моя духовность
не ложная, то и у моих будущих детей с их семьями все должно быть все в порядке.
Ведь именно духовность, замыкая круг взаимосвязанных сфер жизни, создает
фундамент зрелой личности, способной достойно держаться в любой ситуации.
Поводя итог, хочется заметить, что сейчас не совсем обычное время:
привычные парадигмы сдвигаются, старые схемы не работают, а люди все чаще
заглядывают вглубь себя. По моему мнению, это - возможный ресурс развития
семей, в том числе у моих будущих детей. Главное здесь – руководствоваться
моральными принципами, стремиться к истинным вечным ценностям и жить в ладу
со всей Вселенной. Но чтобы вырастить таких потомков, в первую очередь, нужно
конструктивно взглянуть на собственную персону…и начать меняться уже сегодня!
24
ЧАСТЬ II. ШКОЛА БУДУЩЕГО
(школа, в которой будут учиться наши дети)
Школа составляет громадную силу, определяющую быт и судьбу народов и
государства, смотря по основным предметам и по принципам, вложенным в
систему школьного образования.
Д.И. Менделеев
Калентьева Светлана,
Мурманская область, г. Мурманск,
МБОУ СОШ № 33, 5 «Б» класс
К огорченью, к сожаленью,
Времени машины нет.
Где моим учиться детям?
Вот фантазии ответ:
«Эта школа – просто чудо!
Без сомнения скажу.
Ну, а если ты не веришь,
Полетели, покажу!
Эта школа в форме книги.
Пять в ней строчек-этажей.
А теперь войдем мы внутрь,
Ну, фантазия, живей!
Помогите! Подскажите!
Слов где подходящих взять?
Потому что эту школу
Невозможно описать!
Здесь есть все для инвалидов
И здоровеньких детей.
Здесь готовят очень вкусно,
Подходи, да ешь, да пей!
Вместо лестниц эскалаторы
Так и движутся вперед!
Ну, а комната для игр
Всех ребят к себе зовет.
Два спортзала, кабинет директора,
Медицинский кабинет.
А в комнате для совещаний
На вопрос найдешь ответ.
25
Второй и третий, четвертый и пятыйДля учебы этажи».
А что еще здесь интересного?
Ну, фантазия, скажи!
«Здесь ты учишься, а значит,
Рано утром ты встаешь,
А потом ты в эту школу ровно к девяти идешь.
Уроки здесь минут по сорок,
А перемены длятся двадцать.
И в этой школе не скучаешь,
В ней можно только улыбаться!»
Напишу я сочинение
«Где учиться хочешь ты?»,
И ко мне вернутся сразу все приятные мечты.
Я про эту чудо-школу
В трех страницах напишу,
Все проверю я ошибки
И тетрадь сдать поспешу.
Учеников в той школе много,
У каждого свой шкафчик есть.
И что захочешь, что закажешь,
То ты и будешь в школе есть.
Страница первая - там девочки,
А на странице два – мальчишки.
Чтобы всем-всем было хорошо,
Мы разделим школу-книжку.
А чем заняться после школы?
Пойдем-ка в школьный мы бассейн.
Но, чур, купаться после школы,
А не во время перемен.
Зима… Катаемся на лыжах…
Но так их тяжело тащить!
Поэтому мы эти лыжи
Решили в школе поместить.
Ты после школы на продленке?
Наверно, очень ты устал?
А в чудо-школе спальни есть,
Чтоб ты немножечко поспал.
Я хочу, чтоб в этой школе
В будущем учились дети!
26
И, надеюсь, эта школа
Превзойдет все-все на свете!
*****
Борискова Елизавета
Республика Карелия, г. Петрозаводск
МОУ«Державинский лицей» 10 СГП класс
Мир стремительно меняется. Еще 30-40 лет назад, когда мои родители были
школьниками, никто ничего не слышал ни о сотовых телефонах, ни о 5Dкинотеатрах, ни об Интернете, даже сами компьютеры были чем-то невероятным.
Сейчас же жизнь без всего этого просто невозможно представить.
Стремительные изменения затрагивают не только технологическую сферу. Все
большую часть механической работы выполняют машины. Это значительно
упростило и ведение домашнего хозяйства, и производство, и даже процесс
обучения, в каком-то смысле: чтобы найти необходимую информацию, не нужно
теперь часами просиживать в библиотеке, достаточно только ввести пару слов в
строке поискового запроса, большие тексты можно не писать от руки, а распечатать
(это упрощает и проверку, особенно, если почерк ученика оставляет желать
лучшего), если нужно множество копий этого документа, можно его размножить и т.
д. Это то, что мы имеет на начало 2014 года. Если предположить, что прогресс
продолжит набирать темпы, то какой встретят школу мои дети?
Огромное количество различных гаджетов, компьютерных программ и т. п.
существуют уже сейчас. Однако сейчас ими невозможно обеспечить каждую школу.
Отсюда разница в качестве образования между ребятами из больших городов и
отдаленных деревень. Возможно, в будущем эта проблема будет решена и каждый
школьник будет иметь возможность учиться в школе, имеющей хорошее
оборудование.
Хочется помечтать и о чудесах: о перемещениях во времени, чтобы своими
глазами увидеть какое-то историческое событие, о невероятных практических
экспериментах, об экскурсиях на другие планеты. Сейчас это кажется нереальным,
но вдруг от этого нас отделяют всего пара десятков лет? Если так, то я ужасно
завидую будущим школьникам.
На образование, конечно, нельзя смотреть только с технической стороны.
Хорошее оборудование – это важно, но было бы ошибкой ставить его во главу угла.
Гораздо важнее, на мой взгляд, совершенствовать сам подход к обучению: сделать
его более индивидуальным и научиться выявлять способности, таланты ребенка еще
на самой ранней ступени, чтобы в соответствии с этим планировать обучение.
27
Психологи всего мира уже давно пытаются разработать универсальный и точный
тест, определяющий склонности ребенка. Быть может, совсем скоро он появится и
его станут применять.
Есть мнение, что учитель – это уже пережиток прошлого, что в будущем его
присутствие в классе перестанет быть необходимым. Я не разделяю этого мнения.
Стоит только мне представить себя первоклассницей, которая, проведя раннее
детство с мамой и папой, приходит в школу, и бездушные машины начинают
объяснять ей, как устроен мир, в чем его прелесть, за что его любить, я ощущаю
себя потерянной и одинокой. Эти первые знания и знаниями-то не назвать, но
именно с них начинается развитие человека как личности, как индивидуальности.
Даже самый совершенный робот не сможет найти подход к каждому ребенку, создать
из ребят сплоченный коллектив.
Еще мне как ученице старших классов безумно хотелось бы избавиться от
экзаменов. Проверка знаний, конечно, нужна, но хорошо бы проводить ее в менее
стрессовых условиях. Каждый старшеклассник, да и не только, подтвердит: в тот
момент, когда он читает условие задания, когда начинает его выполнять, вся жизнь
буквально проходит перед глазами. В таких условиях, даже обладая совершенными
знаниями, можно наделать кучу нелепых ошибок. Может быть, в будущем форму
сдачи экзаменов изменят. Например, ученика будут погружать в сон и каким-то
образом сканировать его мозг.
Можно, конечно, представить, что прогресс обернется и чем-то негативным
для школьников. Например, многие учителя говорят о том, что у нынешних
школьников хуже развито логическое мышление по сравнению со школьниками
предыдущего поколения, что доступность любой информации устраняет
необходимость ее запоминать, что мы в целом становимся менее образованными,
менее мыслящими людьми. Я думаю, то, что мы другие по сравнению со
школьниками предыдущего поколения, не делает нас плохими. Хотя мне сложно
рассуждать об этом в свои шестнадцат лет.
*****
Артеменко Екатерина
Мурманская область, г. Оленегорск
МОУ СОШ № 4, 9 класс
Школа, школа, ты похожа на корабль, плывущий вдаль... - поется в одной
известной песне. Представим себе, что мы плывем на корабле в школу будущего.
Как и все в мире, школа, в которой будут учиться мои дети, совершенно
отличается от современной. Здание будет просторным и уютным. Таким, чтобы дети
28
с удовольствием шли туда учиться.
Школа будущего - это мир нанотехнологий, компьютеров и роботизации. Мел,
доска, тряпка, дневники, ручки - это раритеты, которые хранятся в школьном музее,
потому что их нельзя забыть как память о прошлых поколениях учеников. Но мне
хочется, чтобы у моих детей в школе будущего был Учитель, который учил бы их
добру, справедливости, честности - всему тому, чему никогда не сможет научить
машина. На первом месте в школе будущего не сумма знаний по разным предметам
(ведь сведения из разных областей наук всегда можно найти в энциклопедии), а
умение логически мыслить, ориентироваться в той или иной ситуации. В школе
будущего обучение строится на основе интересов и склонностей детей.
Каждый день обязательны мероприятия, посвященные разным темам: это могут
быть спортивные игры, вокальные конкурсы, художественное искусство, парные
танцы или соло. Все это поможет ученикам найти себя и развить свои способности в
той или иной сфере науки и искусства.
Именно такой я вижу школу, в которой будут учиться мои дети. Ученики в
школе будущего не только прекрасно образованны, эрудированны, но и творчески
развиты. Я хочу, чтобы мои дети учились именно в такой школе, где, по словам
Николая Ивановича Пирогова, "истинный предмет учения состоит в приготовлении
человека быть человеком".
*****
Джерелюк Юлия
Мурманская область, г. Ковдор
МБОУ СОШ № 1, 8 «А» класс
Я учусь в школе номер один. Мне безумно нравится моя школа, но иногда я
задумываюсь о том, а какой же будет школа в будущем. Я решила немного
пофантазировать, ведь однажды, через много десятилетий, учеба в школе изменится
до неузнаваемости.
Ученикам станет намного легче учиться. Каждому ребенку будет предоставлен
планшет или ноутбук, с помощью которых ученики смогут обучаться, обмениваться
какой-либо информацией, получать домашнее задание. Также кабинеты станут более
просторными и уютными. Вместо обычных парт будет огромный стол, за которым
сможет уместиться весь класс.
Столовая похожа на кафе: очень уютная, большая, в которой ребенок будет
вправе сам выбрать себе еду.
Очень хочется, чтобы в коридорах стояли мягкие диваны с подушками. На
переменах дети перестанут бегать и кричать, ведь таким образом они мешают
29
окружающим, которым очень хочется отдохнуть, спокойно провести время, но из-за
беготни и криков начинаются головные боли.
Все вокруг школы украшено деревьями, кустарниками и всевозможными
цветущими растениями! Я думаю, что на территории школы будет стоять бассейн,
также там будут расположены баскетбольная и волейбольная площадки, футбольное
поле. В свободное время, во время перемены ученики смогут сыграть в игру на
свежем воздухе, что поможет им развеяться и укрепить здоровье.
Думаю, оценок в школе будущего не будет, потому что школьники будут не
просто заучивать материал, а выполнять научные и творческие задания, а потом на
специальных конференциях делиться результатами с остальными.
Хотелось бы продлить осенние, зимние и весенние каникулы для того, чтобы
школьники могли больше отдохнуть или съездить к кому-нибудь в гости. Также
увеличить перемены между уроками.
Именно так я представляю школу будущего. На мой взгляд, такая школа
понравится всем детям. В ней будет очень интересно учиться. Ученики будут
меньше опаздывать на уроки, перестанут пропускать занятия.
И все же, какие бы ни происходили изменения в школах, для меня всегда
самой лучшей останется моя школа номер один!
*****
Кондракова Дарья,
Мурманская область, г. Ковдор
МБОУ СОШ № 1, 10 «Г» класс
Здравствуйте, меня зовут Тимур, но мама называет ласково меня Темой!
Сегодня я хочу рассказать о своей школе, чтобы потом прочитать этот рассказ через
много-много лет и сравнить, как все изменится.
Вот уже 7.20, и я собираюсь выходить в школу. Мне до нее добираться на
автобусе около часа, так как везде пробки, а мы живем в большом городе СанктПетербурге. Мы уже подошли к автобусной остановке, сейчас должен подъехать
ярко-красный автобус. Когда я еду до школы, мне делать вообще нечего, и я
постоянно сижу в ВКонтакте через мой новенький iPhone 13S. Но сегодня нарушу
свой режим и буду вам все-все рассказывать про город.
Автобус уже поехал… Сейчас мы будем подъезжать к театру, не помню, как
называется, но туда многие ходят. В нашем городе огромные пробки, из-за которых
люди становятся очень нервными. Санкт-Петербург очень продвинулся, но, к
сожалению, экология сильно испорчена. По словам мамы, когда я был маленьким,
город был совсем другим. Сейчас люди очень озабочены всяческими современными
30
новинками и карьерой, а раньше не все стремились подражать большинству. Деньги
сейчас правят всем. Но одно никогда не изменится — это жестокость людей. Сейчас,
если у тебя нет новенького iPhone или iPad или брендовой одежды, с тобой просто
не считаются... Особенно молодежь, для нее ты просто изгой, если у тебя нет
продвинутых вещиц! Люди стали настолько жестоки, что даже сами этого не
замечают… Надо мной некоторые школьники открыто насмехаются, ведь я хожу с
iPhone 13S, а уже давно существует iPhone 16S. Как я ни пытался уговорить маму на
этот новый телефон - все безуспешно... Все, мы уже подъехали к школе.
Сегодня у нас 6 уроков, как же это все достало! Первый урок - Информатика.
Мне очень нравится этот урок, так как я с компьютерами на «ты». В кабинете у нас у
каждого отдельный специально оборудованный стол с компьютером. Учебники не
надо носить, они все в электронном виде, и домашнюю работу мы делаем на
компьютере, а потом на электронную почту учителю кидаем. Не понимаю, как
раньше мама без этого училась, ужас просто. Компьютеры у них были древние,
сейчас у нас Apple. Представляете, раньше моя мама вообще не носила ноутбук в
школу, они все от руки записывали в тетради.
Следующие два урока — История. Надо их прогулять, а то надоели эти
поездки в музеи. Там так скучно, каждый урок куда-то ездим. Мама поражается
тому, что нам дают огромный шанс повидать историю своими глазами, меня же это
раздражает. Она говорит, что в свое время с удовольствием изучала бы так историю.
Ей меня не понять, отсталое поколение ведь!
Следующий урок – Физкультура! Обожаю его! Мы постоянно ездим куда-то в
интересные места. Недавно мы были в Ледовом дворце. Там мы играли в хоккей, а
девчонки катались на коньках. А сегодня мы едем на конную прогулку. У нас очень
круто в школе: на первом этаже - огромное баскетбольное поле, а на четвертом бассейн. Мы все перемены с друзьями играем в баскетбол. А еще у нас в школе
полезное питание (да, кстати, сегодня у нас семга под сыром с макаронами, а она
надоела уже, позавчера ведь была!).
Последние два урока - Литература. Кошмар просто! Мы опять едем в театр на
оперу. То в театр, то еще куда-то! Как это скучно, вы бы знали!.. И опять мама
удивляется моему недовольству…
Надо будет прогулять несколько уроков, чтобы не заметили учителя, а то опять
маме ВКонтакте напишут, и она мне тогда не даст 7000 на новый свитер. Да, забыл
сказать, что дешевле не найдешь себе нормальной вещи, цены стали слишком
высокими, так говорит мама, а по мне так все отлично и совсем недорого.
По сравнению с рассказами мамы, очень многое изменилось в городе. Помоему, это уже предел переменам и вряд ли может еще что-то усовершенствоваться,
но это мы проверим через много-много лет.
Вроде бы все кратко рассказал, ждите новых репортажей!
*****
31
Ищенко Арина
Мурманская область, г. Ковдор
МБОУ СОШ № 1, 8 «А» класс
Школа – это мир и место, где много ярких событий, и грустных, и веселых,
куда хочется возвращаться всю жизнь. Но, если задуматься, то хочется, чтобы
изменения происходили в лучшую сторону. От школы зависит дальнейшая жизнь
каждого человека. И, когда у меня будут дети, я думаю, что произойдут огромные
изменения.
Будущее школы я представляю так…
Во-первых, в школах создадут электронные дневники. Это во многом облегчит
работу учителям, им не придется бегать в учительскую за журналом, ждать, когда
его поставит на место предыдущий учитель, и ходить с ним по школе. Когда во всех
школах появятся электронные дневники, доступ к которым будут иметь только
родители, им будет очень просто контролировать успеваемость и посещаемость
своих детей. Ведь в современном мире есть много проблем с подростками,
например, дети могут обмануть своих родителей, не посещать школу, потому что им
не хочется учиться.
Во-вторых, вместо обычных учебников появятся электронные книги и
учебники. Это тоже немаловажно, так как учебники занимают много места не только
в школьной сумке, но и на домашних полках, а еще они тяжелые. Вместо
письменных ответов – электронные. Проверка работ с помощью компьютерных
программ – это исключит завышение или занижение оценок из-за личных качеств
ученика.
Очень хотелось бы, чтобы дети выбирали многие предметы сами, потому что
из-за большой нагрузки не все могут учиться по всем предметам хорошо.
Питание было бы в виде шведского стола. Не все школьники едят то, что
готовят в школе, а так бы они сами выбирали то, что хотят. А вообще хочется, чтобы
в школьной столовой появились автоматы с готовой пищей.
Вход в здание школы будет по пропускам с фиксацией времени, чтобы не было
опозданий. Появится строгая форма для каждого класса, чтобы дети не ходили в
разноцветной одежде. Хорошо бы, чтобы в коридорах стояли диваны, на которых
дети смогли бы отдохнуть на перемене. На всех этажах стояли бы клумбы с цветами,
аквариумы с рыбками, за которыми бы каждый день ухаживал дежурный класс.
В классах станет просторно, для учителей будут новые приборы для ведения
уроков, более современная техника, видеопроигрыватели для показа урока. Ведь
ученикам нравится, когда ярко и красочно преподнесен материал урока, тогда тема
будет интересной и запомнится ученику. А для учеников стояли бы парты, которые
были бы со специальными подставками под учебники, новые удобные стулья. В
школе появятся огромные спортзалы, которые будут подготавливать детей к каким32
либо соревнованиям. Нужно сделать бассейн в самой школе, чтобы дети никуда не
ходили, и сделать его бесплатным, ведь это урок, за который ученик должен
получить оценку.
Но ведь и снаружи школы должно быть красиво. Будет стоять охрана, которая
будет следить, чтобы посторонние не находились в школе. Рядом со школой была бы
аллея с березками и лавочками для того, чтобы после уроков дети могли бы
отдохнуть.
Очень хочется, чтобы так и было, а может и лучше! Ученики старались
помогать друг другу. Ведь от взаимоотношения учеников зависит атмосфера школы
и ее будущее. А хочется, чтобы будущее для следующего поколения было
замечательное.
*****
Митюкова Серафима
Мурманская область г. Кандалакша
МБОУ СОШ № 1, 9 «А» класс
Пока я ученица самой обычной общеобразовательной школы. Обычной и
необычной… Ведь моя школа, вы только подумайте, была построена в 1939 году, а
значит, имеет историю, которую переписывать не будем. Только одна страница ее
прошлого: школа-госпиталь в годы войны — стоит дорогого. Кроме того, огромная
часть жителей нашего города, моих земляков, обучалась именно здесь. Более того,
вся жизнь моей семьи связана с этой школой: ее закончили мои отец и тетя, долгое
время моя бабушка работала в школе учителем математики, а дедушка был
директором. Но на пороге сейчас новое время, изменяется все, изменится и школа.
Стоит задуматься, как же будут выглядеть школы в будущем, когда в них начнут
учиться уже мои дети.
Новейшие разработки все больше внедряются в нашу жизнь. Может, лет через
двадцать вместо учителей будут роботы? Хорошо ли это повлияет на качество
образования и развитие детей или, наоборот, дети начнут деградировать под
влиянием наноразработок, существенно облегчающих жизнь? Уже сейчас многие
школы страдают от нехватки учителей, и, правда, эта работа очень сложна, и не
каждый человек выдержит такую психологическую нагрузку, не каждый готов
практически всю свою жизнь посвятить детям. К тому времени учителей могут
начать заменять роботами, настроенными на специальную программу, но вряд ли это
произойдет так быстро. И, конечно, любой робот, на мой взгляд, проиграет рядом с
учителем-профессионалом.
33
По-настоящему большая проблема сейчас – плохое здоровье детей. Это
связано с малоподвижным образом жизни, плохим питанием, вредными
привычками. Для улучшения состояния здоровья учащихся нужно увеличить
количество уроков физической культуры, они должны быть практически каждый
день; нужно, чтобы в каждом кабинете были правильные «эргономичные» парты, не
способствующие нарушению осанки детей и подобранные индивидуально каждому.
Я мечтаю, что в нашем школьном дворе появится современный спортивный
комплекс, ведь сейчас уроки физической культуры проводятся в обычном зале.
Отдельная тема - это питание в столовых. Оно должно быть сбалансированным и
здоровым, а также доступным. Питаться должны все ученики. Можно выдавать
черный шоколад, фрукты, диетические батончики и соки. Должно возрасти
количество уроков русского языка, математики, ОБЖ, информатики и английского
языка. Эти предметы необычайно важны в современной жизни и становятся
основополагающими в становлении культурной и гармоничной личности. Уроки
будут транслировать из других регионов страны, их будут проводить известные
ученые. Обычные уроки также будут доступны ученикам, которые болеют или не
смогли прийти в школу по каким-либо причинам, на сайте школы нужно будет
просто найти нужный класс и посмотреть запись урока или прямую его трансляцию.
Большое внимание нужно уделять состоянию психики детей. Психолог может
посещать контрольные или зачеты и поддерживать детей, когда они сильно
взволнованы или потерпели неудачу на экзамене. Изменится интерьер классов, в них
не будет формальной планировки, цвета будут более приглушенные, вся мебель на
колесиках для удобного перемещения по классу. Школы должны быть оснащены
пандусами, специальными партами для того, чтобы дети с ограниченными
возможностями могли свободно посещать уроки. Все в таких школах будет устроено
для удобства учащихся и учителей.
И тогда моя старая школа станет новой и будет готова принять под свое крыло
моих детей.
Все в наших руках.
*****
Нуколова Анна
Республика Карелия, г. Петрозаводск
МОУ «Лицей № 40», 10 «Г» класс
Когда я начинаю думать о школе в будущем, перед моими глазами, как пример,
предстает школа Австралии. Так как многие ученики не могут каждый день
34
приходить в школу — школьные задания им приходят по Интернету. По моему
мнению, это логичное завершение информационного века, в котором мы все живем.
Интернет-школа, вероятно, столкнется с такой проблемой, как свободный
доступ в поисковики, что плохо отразится на уровне знаний учеников. Ведь зачем
запоминать формулы, правила, если ты можешь напечатать вопрос и мгновенно
получить на него ответ? Поэтому будут создаваться программы, чтобы школьники не
смогли воспользоваться Интернетом для поиска ответов на вопросы
самостоятельных и контрольных работ. Возможно, это будет некая социальная сеть,
имеющая фильтр, который запускается сразу, как только ученик вбивает свой логин
и пароль. Эта сеть будет представлять подобие нынешнего «Skype», чтобы
использовать видеосвязь как замену уроков в школе. Ученику не придется выходить
из дома, чтобы получить знания и, скорее всего, он будет этому радоваться.
А теперь представим вот такую картину: ученику не надо ходить в школу, чем
ему это грозит? Исключением из жизни реального общения. Ведь зачем ходят в
школу ученики, если всю информацию они могут взять в учебниках или Интернете
(другой вопрос, почему они этого не делают)? Я отвечу: ради общения, ведь каждый
день в школе мы встречаемся со своими друзьями. Недостаток живого общения - не
единственная проблема, с которой может столкнуться учащийся, сидя целый день за
компьютером.
Из курса биологии мы знаем, что такое развитие и деградация.
Малоподвижный образ жизни приведет к тому, что вскоре можно будет забыть о
возможности прогулок или еще о чем-нибудь подобном, ведь если не наступит
физическая деградация, может появится просто отсутствие желания выходить кудалибо.
Завтрак, утренние процедуры и поход или поездка в школу, где каждый может
общаться с друзьями и с учителями, переходить из кабинета в кабинет, просто
прогуливаться по школе во время перемен, другими словами - находиться в
движении. Ведь движение — это и есть настоящая жизнь!
Сейчас все больше начинает проявляться хикимори. Это люди, которые не
хотят выходить в реальный мир из-за того, что они его боятся, так как не знают, чего
ждать.
Одно время я общалась с человеком, который из-за слабого иммунитета в
подростковом возрасте перестал ходить в школу: просто очень часто болел. Это
привело к тому, что он может выходить из дома только тогда, когда на улице
практически нет людей. Большую часть времени он проводит в Интернете, хотя
правильнее: живет в нем и им.
Эта ситуация может повториться со всеми учениками, если исчезнет такой
значимый для развития общества социальный орган как школа, в современном его
понимании.
35
А чего хотел бы сам подросток? Сидеть целый день на стуле или кресле, все
время стуча по клавиатуре, в одной и той же обстановке или пойти после школы с
друзьями погулять, покидать снежки или просто поговорить?
*****
Овчинникова Алина,
Мурманская область, г. Оленегорск
МОУ СОШ № 4, 8 «А» класс
Я представляю себе, как изменится в будущем моя школа.
Уже сейчас в жизнь стремительно входят новые технологии. Поэтому школа
середины XXI века будет полностью компьютеризирована. У каждого ребенка будет
свой компьютер, необходимый ему на всех уроках. В нем дети будут писать
контрольные, самостоятельные, диктанты, а потом просто отправлять учителю.
Возможно, через десятки лет учителя будут только проверять то, что отправляют
ученики, а уроки будут вести машины.
Изменится не только система образования, но и классы, в которых будут
учиться мои дети, внуки, а может, даже и правнуки. Классы будут большими или,
наоборот, маленькими, в которых будет только по 10 человек.
Мне бы очень хотелось, чтобы изменилось меню в столовой. Ведь сейчас мало
кто любит еду в наших столовых, а если не есть, то и думать хорошо не сможешь.
Так что я бы хотела, что бы в столовых еда стала вкуснее.
Хотелось бы, чтобы изменилось поведение учеников, ведь сейчас почти во
всех школах большинство травм из-за того, что дети бегают. Мне кажется, будет
лучше, если появятся центры отдыха. В них дети смогут поиграть, послушать
музыку, потанцевать, просто почитать книжки и пообщаться с друзьями.
Вот такой я хотела бы видеть свою школу!
*****
Роскош Виктория,
Мурманская область, г. Ковдор
МБОУ СОШ № 1, 10 «Г» класс
Взор падает на мокрые от слез, разбросанные в произвольном порядке
фотографии. Рыдания душат меня и, словно тернии, сдавливают душу изнутри. На
глаза попадает старая фотография, датированная 2006 годом. Я беру ее в руки.
Какая-то особенная нежность щемит мое сердце. Веселые детские лица, белые
36
банты, черная, словно вороново крыло, школьная форма. Два ребенка,
второклассника, крепко держатся за руки, в их руках - букеты лилий, которые,
кажется, больше их самих. На фотографии - я и мой брат. Нам по восемь лет. На
заднем плане - наш старый добрый класс. Полки, забитые книгами, покрывают все
стены. С десяток старых и потрепанных школьных парт и раза в два больше точно
таких же стульев. А рядом с нами моя первая классная руководительница – Ирина
Николаевна. Ностальгия. Тоска по прошедшему времени, наверное, самое худшее,
что может статься с человеком. В голову приходят воспоминания о первом
родительском собрании в «школе для девушек» моей дочери, которое прошло только
вчера. Ах, как же все изменилось! Добрая и уютная обстановка родных классных
кабинетов сменилась бездушным домом для разных компьютерных инноваций.
Воспоминания нахлынули на меня, словно неожиданный сентябрьский ливень, и
унесли за собой.
Только я переступила порог школы, как внутри меня сразу все оборвалось, а
стук сердца гулко начал отдаваться в ушах. Как же все было красиво! Как все было
современно! Но что меня странно поразило: осматривая главный холл, я не заметила
ни одного детского плаката, ни одного яркого, радующего глаз рисунка. Вместо
тесных, удушающих, но таких человечных раздевалок сплошь стояли кодовые
ящики. Пол устилали мраморные плиты, а во всю стену разместились огромные,
кристально-прозрачные окна. Но больше всего меня удивили ученики,
старшеклассники, которые тихонько сидели на лавочках, расположенных неподалеку
от окон. Дети, просто дети вели себя, как настоящие аристократы! Девушки с
идеально ровными спинами сидели и разговаривали о чем-то своем, как мне
показалось, насущном. Все пуговички их блузок были застегнуты под самое горло,
толстые синие шерстяные жилетки сидели на них как влитые, а юбки в тон
жилеткам доставали до самых колен. У всех, как на подбор, были заплетены тугие
косички, а на лице – ни грамма макияжа. Проходя мимо, я уловила обрывки их
разговора:
- Слушай, Алиса, ты смотрела прогноз погоды на завтра? Обещают резкое
падение температуры. Как ты думаешь, как это может повлиять на нас в будущем?
- Вполне возможно, что это приведет к тому, что с завтрашнего дня в нашей
школе введут зимнюю школьную форму.
- Ах, душечка, ну что ты! Я совершенно не об этом! Я о…
Я словно застыла. Как-то все идеально, слишком идеально. Эти девчушки, лет
шестнадцати, вели себя, словно чопорные двадцатилетние дамы из Викторианской
эпохи. Разве что обращались менее формально – на «ты». Ледяные скульптуры.
Снежные королевы. Другого варианта и на ум не приходит. Мне стало жутко, я
встряхнула головой, с целью скинуть наваждение, но у меня ничего не получилось.
Приложив огромные усилия, чтобы сдвинуться с места, я сделала шаг, и еще один…
Уф, вроде получается. Медленным шагом я поднялась по лестнице.
37
На пути к классу, где должно было проводиться родительское собрание, мне то
и дело попадались кабинеты с разными табличками, типа: «Секция любителей
информационных технологий» или «Клуб современного этикета». Одной из таких
дверей был вход в библиотеку, куда дверь была несколько приоткрыта. И я, не
поборовшая любопытства, заглянула в комнату. Огромный зал. Огромный зал,
набитый разными компьютерами. Ни одной книги. Ни одной. После осмотра я тихо
прикрыла дверь и пошла дальше, не в силах скинуть оцепенение. Оставалось
преодолеть всего несколько метров для достижения своей цели. Испытав шок от
короткого диалога учениц, я не сразу заметила, что все пространство коридора было
заполнено растительностью: сине-фиолетовые акации свисали с потолка, небесноголубые пионы устилали подоконники, а незабудки и фиалки были просто везде.
Красиво. Очень красиво, но все в холодных тонах, как и школьная форма.
Достигнув цели, я потянула дверь на себя.
Парт как ни бывало. Вместо них стоят небольшие «коробки» (как я поняла,
именно в них сидят ученики и занимаются). Заглянув в подобную, я обнаружила
небольшой стул и экран компьютера. Замечательно! В такой «штуке» точно не
списать! Окон не было и вовсе. В классе также отсутствовали доска и учительский
стол. Да и вообще, в классе отсутствовало все, кроме «коробок». От осмотра меня
отвлек голос, доносившийся, казалось, отовсюду. Он попросил всех родителей
рассесться по этим штукам.
Сев на стул, я начала ждать. Загорелся экран компьютера, и все тот же голос
заговорил о наших детях. Но я уже не в силах была что-то слушать.
... Даже не помню, как после всего этого я вернулась домой...
И вот сейчас, спустя годы, рассматривая фотографии, я вспоминаю теплоту и
уют наших, к сожалению, уже ушедших в прошлое, школ. Школ, где не все было
гладко и ... хм... технологично... Но таких ЖИВЫХ школ!...
*****
Сейтханова Аида,
Мурманская область, г. Кандалакша
МБОУ СОШ № 2, 8 «А» класс
Российская система образования постоянно терпит какие-либо изменения,
совершенствуется. Можно с уверенностью сказать, что все эти перемены идут нам
во благо, во благо нашего, представителей современного поколения, образования. Но
утверждать, что из года в год меняется только школьная программа, определенно,
нельзя. Вместе с методами обучения меняются и условия обучения. Одно
непосредственно зависит от другого. Усвоение информации напрямую зависит от
38
того, как она была подана, в каких условиях. В школах уже начали заменять
обычные доски цифровыми, оснащать кабинеты новой техникой и аппаратурой,
чтобы максимально увеличить продуктивность обучения. Поэтому несложно
представить, что в скором будущем будут представлять собой подобные учебные
заведения.
Школа будущего будет иметь удобную планировку и четкое разделение всего
пространства на некоторые зоны. Ради удобства учеников и учителей. Зона отдыха
будет представлена, скажем, большим парком с ухоженным газоном во внутреннем
дворе, по периметру которого будут расставлены скамейки и столики, чтобы
учащиеся могли удобно расположиться за чтением книги, за обедом. Здесь же иногда
будут проводиться уроки биологии. Вторая зона – спортивная. Это большой стадион
с трибунами, где иногда будут проходить соревнования и игры. Здесь для учеников
всегда открыта дверь клуба юных атлетов. Третья и основная зона – зона обучения.
Это сам корпус школы, кабинеты, спортивные залы и просторная столовая. Стоит
отметить, что школа будущего обязательно будет иметь «не бедную» библиотеку.
Кликом мыши можно будет узнать, есть ли интересующая вас книга в архиве. Здесь
же будут читальные залы с множеством небольших диванчиков и столиков. И
внимательный библиотекарь всегда подскажет произведение, учитывая ваши
собственные предпочтения. Ученики будут близки к искусству; собственная
школьная галерея будет открыта в течение всего рабочего дня. Там будут копии
известных картин и лучшие творения самих учащихся. Мастерская для начинающих
живописцев тоже будет в свободном доступе. Иногда посещать занятия творцов
будут настоящие художники, давая детям мастер-классы. Занятия по шитью,
радиотехнике, лепке из глины, фотографии, борьбе и многое другое – все это будет
доступно каждому ученику или даже учителю! Это поможет разнообразить учебный
день, снять напряжение после тяжелого дня и это прекрасная возможность найти
свое любимое дело, хобби. Кабинеты будут полностью оснащены новейшими
технологиями. На уроках географии ученики смогут рассмотреть поверхность Земли
на большом двухметровом глобусе, на биологии – подробно изучить строение
человеческого тела по предоставленным макетам, на истории – оказаться в самом
центре великих сражений, путем создания собственных реконструкций. Кабинет
астрономии сможет похвастать удивительной красоты планетариями, на уроках
музыки ученикам будут предоставлены музыкальные инструменты. Учеба станет не
только обязательством, но и приятным времяпровождением.
В таком образовательном учреждении будет приятно учиться и работать. И все
вышеописанное вполне реально, учитывая стремление нашего министерства к
совершенству, а обучающихся к приятному и полезному времяпровождению.
Думаю, молодому поколению нужно именно это; не только систематическое
обучение, но и развитие скрытых навыков. Именно в такую школу будущего будут
ходить мои дети.
39
Суслова Анастасия,
Мурманская область, г. Ковдор
МБОУ СОШ № 1, 10 «В» класс
Самые важные годы своей жизни человек проводит в школе. Именно здесь он
находит настоящих друзей, определяется в выборе своих увлечений, впервые
сталкивается с жизненными трудностями и радуется своим первым победам.
Интересно поразмышлять о том, какой будет школа в будущем. Не могу
сказать, что современная школа мне совсем не нравится. И все-таки, мне кажется,
однажды, через много лет, учеба в школе изменится до неузнаваемости. Честно
говоря, сложно представить, каким будет наше будущее вообще. Поэтому я хочу
помечтать о том, какой будет школа, когда человек откроет для себя неведомые
сегодня секреты науки.
В будущем ученики будут очень мало времени проводить в классных
кабинетах за изучением наук по книжкам. А будет так: биологию они будут изучать
на природе в лесах, полях. Каждый вид растений или животных можно будет
увидеть вживую, а параллельно будет объясняться теоретический материал о них.
Иностранные языки будут изучаться в тех странах, где на них говорят. Было
бы здорово, если бы подобным образом изучали и географию! Если представить, что
сверхскоростной транспорт уже изобретен, то даже за один урок можно было
побывать в другой стране. И еще, в школе будущего можно будет с пятого класса
выбрать себе направление обучения. Если тебе легко даются языки, литература, то
идешь по гуманитарному направлению, разбираешься в математике и физике – по
математическому и так далее. Это поможет школьникам узнать свои склонности и
выбрать подходящую будущую профессию.
Думаю, оценок в школе будущего не будет. Мне представляется, что
школьники будут не просто заучивать материал и решать одни и те же задачи, а
выполнять научные и творческие задания, а потом на специальных конференциях
делиться результатами с остальными.
Я думаю, такая школа понравится всем. В ней будет интересно учиться, никого
не надо будет заставлять приходить на занятия - никто из учеников не захочет и сам
пропускать уроки.
Но вообще-то, я надеюсь, что реальная школа будущего будет еще лучше, чем
я себе представляю.
*****
40
Спиридонова Мария
Республика Карелия, г. Петрозаводск
МОУ «Державинский лицей», 10 СГП класс
Если бы школьников хотя бы лет 10–15 назад попросили рассказать о школе
будущего, то, возможно, они бы и представить себе не могли, что на уроке, помимо
учебника, можно будет пользоваться другими источниками информации. Сейчас
почти в каждом кабинете (по крайней мере, в нашей школе) есть интерактивная
доска или белый экран, на которых мы смотрим презентации. Если на уроке
возникает какой-нибудь вопрос, ответ на который учитель не знает или просто
сомневается, мы всегда можем попытаться найти ответ в Интернете,
воспользовавшись одним из многочисленных поисковиков, например, Яндексом или
Google. Раньше, чтобы ответить на вопрос, пришлось бы идти в библиотеку, долго
искать нужную книгу, и совсем не факт, что эта книга была бы в библиотеке или в
ней бы содержался ответ на вопрос.
Приведя этот пример, я хочу сказать, что сейчас мы и представить себе не
можем, что будет через несколько лет. Но я надеюсь, что в школе будущего (хорошо
бы – недалекого!) будут изменения.
Первое, что мне представляется, это то, что в школе будущего большинство
книжных учебников будут заменены на электронные. Рюкзак или сумка
современного пятиклассника-шестиклассника (приведем в пример их, потому что
старшая школа, в основном, учебники не носит) весит примерно 5–6 килограммов.
А потом на медосмотрах доктора удивляются, почему каждый второй ребенок
страдает искривлением позвоночника.
Хочется верить мне, что в будущем старшеклассники не будут обязаны
посещать все предметы. Большая часть ребят к 10–11 классу определилась с
выбором профессии, если не точно, то хотя бы примерно представляют область
своих интересов. Трудно поверить, что если ребенок в средней школе не имел
никаких склонностей, например, к физике, то в старшем звене он выберет эту
специализацию как будущую профессию. На мой взгляд, было бы хорошо, если б
было несколько обязательных предметов, таких как русский язык, литература,
история России, а остальные были бы по выбору: каждый бы занимался тем, что ему
интересно, к чему он имеет склонности. В нашем гуманитарном классе, мягко
говоря, не все имеют способности к математике. Есть ребята, которые хотят стать
журналистами, дизайнерами, модельерами... Сомнительно, что им пригодятся
знания об арккосинусах, логарифмах и интегралах. Материал этот сложный, многие
его не понимают. Часто совсем не потому, что они глупые, а просто – мозг так
устроен. И это касается не только математики. Я, к примеру, спокойно переживу,
если буду знать немного меньше об экономике Бангладеша.
Может, я неправа, но кажется, что программы девяти лет по математике
41
достаточно для перечисленных выше предметов. Могут возразить, что математика
преподается не только ради знаний, но и для «гимнастики ума», развития
логического мышления. Пусть так. Но тогда не надо ее оценивать в баллах.
Конечно, может случиться так, что школа будет развиваться совсем в другом
направлении. Например, школы перейдут на дистанционное обучение. Ученик будет
сидеть дома за компьютером и в режиме онлайн общаться с учителем. А может, все
будет наоборот: школы в своем развитии будут становиться похожими на такие,
какими были несколько десятков лет назад.
Трудно сейчас сказать, какой путь верный. Важно главное – чтобы это была
Школа, место, где дети получают знания, развиваясь и воспитываясь, где уважают
личность в каждом, где все учителя – Учителя.
*****
Трегуб Дарья,
Мурманская область, г. Ковдор
МБОУ СОШ № 1, 10 «А» класс
Государству будущего, на мой взгляд, не нужны будут глупые и
необразованные люди, как бы жестко это ни звучало. Хорошее образование и
сегодня многое решает в дальнейшей жизни человека. А школа - тот фундамент, что
закладывает в нас основу получения знаний. Я решила создать своеобразную
"модель" школы будущего, которую на данном этапе моей жизни я рассматриваю как
самый оптимальный вариант для развития детей.
Внутренний дизайн школы будущего будет современным и в то же время
очень уютным. В каждой школьной рекреации можно будет выбрать свою нежную
цветовую гамму. Вестибюль будет самым светлым помещением, потому что он "лицо" школы. На стендах будет самая важная информация для учителей, учеников и
их родителей. В вестибюле также будут располагаться специальные компьютеры, на
которых можно будет ввести дату и класс - и на экране появится расписание уроков.
Стены будут украшены цветами, поделками, рисунками детей, фотографиями, на
которых запечатлены самые веселые моменты каких-либо школьных праздников.
Возможно, стены будут расписаны самими школьниками, которые создадут
необычные настенные образы.
Я эстет и считаю, что в школе будущего все должно выглядеть красиво, но при
этом не отвлекать от учебного процесса. Каждый кабинет будет иметь хорошее
освещение, быть выполненным в светлых тонах, что не раздражает во время
пребывания в нем. Предметная атрибутика будет по максимуму! Кабинет истории не
может быть таковым, если в нем нет ни одного артефакта (типа древнеегипетского
42
пергамента) или портретов великих правителей, полководцев и т. д. В школе
будущего парты, доски, стенды будут современного дизайна, очень удобные, а дети
будут бережно относиться к школьной мебели.
Проучившись в школе десять лет, я смело могу сказать, что
продолжительность уроков в школе будущего менять не нужно. 40-45 минут - самое
подходящее время для того, чтобы пройти новую тему по содержанию урока и
потренироваться в упражнениях по ней. Можно ставить уроки парами. В моей
старшей школе сегодня это так — очень удобно.
Как бы далеко не ушел научно-технический прогресс, по моему убеждению,
уроки и в школе будущего все же должны вести люди, а не специальные роботы,
которые обязательно появятся в будущем. Ведь любой учитель - уникален, он
обладает особыми личностными качествами. У каждого учителя свой подход к
преподаваемому предмету, к ученикам. Общаясь с разными учителями, ученик
вырабатывает в себе те или иные качества. Учителей-людей ни в коем случае нельзя
заменять на бесчувственные машины, у которых в программе будет заложено просто
передавать знания. Никто не обучит чему-либо человека лучше, чем другой человек.
Учителя в школе будущего будут в меру строгими, компетентными. Процесс
обучения будет доставлять удовольствие и тому, кто учит, и тому, кто учится.
В школе будущего такие предметы, как литература, обществознание,
английский язык, физика, химия, биология, история, география, физическая культура
не должны исчезнуть из школьной программы. На уроки музыки, изобразительного
искусства, мировой художественной культуры, технологии будет увеличено
количество часов в учебном плане, потому что общество будущего будет стремиться
приобщить ребенка к прекрасному, учить его видеть вокруг себя красоту, а это
позволит в будущем не оставаться равнодушными к своей культуре и культурам
других народов. Основных предметов будет больше (я таковыми считаю не только
русский и математику, но и литературу, физику, биологию, химию, географию,
историю и обществознание, английский язык). Эти предметы нужны и нам, и
школьникам будущего, потому что без них ученики не смогут понимать, какой у нас
чудесный и богатый язык, не будут иметь представления об окружающих нас
предметах, о Земле, истории своего и других народов. В будущем некоторые
предметы можно разделить. Например, анатомию изучать отдельно от общей
биологии, неорганическую химию - отдельно от органической, общую историю - от
истории России, английский язык разговорный — от основного курса. Тогда учиться
будет проще и интереснее.
В школе будущего будут учиться здоровые дети! Мы знаем, что сейчас уже в
школьном возрасте дети зарабатывают себе гастрит из-за неправильного питания. В
школе будущего так не должно быть! В меню будут обязательно присутствовать
самые разнообразные и "здоровые" салаты, гарниры, супы, мясо и рыба, соки и
43
молочные продукты, пирожки (уж их-то будут любить школьники во все времена!).
"Обеденные" перемены будут длиться целых 25 минут.
Я думаю, что и через 30-50 лет обязательно будет школьная форма, потому что
это определяет порядок в школе. Форма будет удобной и красивой. И особенной!
Например, 10 класс "N" решил, что девушки будут ходить в блузках и юбках, а
парни в рубашках и брюках. При этом форма одного класса будет сшита из одной
выбранной ими ткани, чтобы ведь класс в целом выглядел гармонично.
Что же будет самым главным в обучении детей в будущем? Самое главное в
школе будущего — научить детей самостоятельно добывать знания, владеть
специальными универсальными действиями, которые помогут им не терять интерес
к получению новых знаний. Школа будущего будет готовить к взрослой жизни
настоящих людей, не только умных и эрудированных, но и обладающих такими
качествами, как человечность, доброта к окружающим, умение работать
тндивидуально и в команде. И если у школы получится воспитать детей такими, то
эти дети будут самым ценным, что будет в стране будущего.
А современная школа планомерно движется к той школе будущего, которая
мне представилась!
44
ЧАСТЬ III. МОЙ ГОРОД В БУДУЩЕМ
(в каком городе будут жить наши дети)
Под небом голубым есть город золотой
С прозрачными воротами и яркою звездой.
А в городе том — сад, все травы, да цветы,
Гуляют там животные невиданной красы:
Одно, как желтый огнегривый лев,
Другое — вол, исполненный очей,
С ними золотой орел небесный,
Чей так светел взор незабываемый.
Анри Волхонский
Александрова Марта,
Мурманская область, Ловозерский район, п. Ревда
МБОУ «РСОШ им. В.С. Воронина», 9 «Б» класс
Наш мир постоянно развивается, появляются новые идеи и технологии. И все
это происходит очень-очень быстро. Жизнь не стоит на месте. К сожалению, смотря
на сегодняшнее состояние дел нашего мира, хочется плакать. Но я верю, что к тому
времени, когда будут расти мои дети, наша планета сильно изменится в лучшую
сторону.
Посмотрите, что происходит вокруг! Создание химического, ядерного оружия,
всплески преступности, разбоев, грабежей и убийств – это невозможно исправить за
какие-то десятки лет. Испортились люди, города, планета... Человечество не
понимает или не хочет понимать, что это все отразится на его будущем: мы дышим
грязным воздухом, вредные вещества оседают у нас в организме. Если все это и
дальше усугубится, то в скором времени только одни наши легкие превратятся в
маленькие черные угольки, измазанные пылью и сажей, а что говорить об
остальном. Все это не оставляет мне надежды на лучшее будущее для моих детей.
Что сейчас происходит в городах? Взять даже небольшой городок и
посмотреть, как он живет. Состояние дорог, дворовых площадок, зеленых
наслаждений, и это покажет нам отношение людей к своему будущему и к будущему
своих детей. Но, несмотря на все имеющиеся недостатки, я вижу, что многие
государства и народы стали больше уделять внимание экологии, и надеюсь, что
дальше вопросы экологии будут также прогрессивно развиваться, как и технический
прогресс, и мои дети будут пользоваться всеми благами экономического прогресса,
учитывающего значение экологии.
45
Я бы очень хотела, чтобы мои дети, да и я, жили в небольшом уютном городе,
где бы царил мир и покой, доброта и любовь, чистота и красота, но в тоже время, где
бы кипела бурным потоком жизнь. Для этого люди должны подумать над тем, что и
как они делают, каждый должен поменять свое отношение к миру, к другим, а в
первую очередь к себе, подумать, как он будет жить дальше и как будут жить его
дети.
*****
Волгина Мария
Республика Карелия, г. Кемь
МБОУ Кемская СОШ №3, 9 класс
Кто я? Зачем я живу на этом свете? Кем я стану? В чем смысл моей жизни?
Каково мое будущее?
Взрослея, этими вопросами задается каждый подросток, и я в том числе.
Иногда я закрываю глаза и представляю, что смотрю фильм о своей жизни – на
экране сегодняшний день. Перематываю пленку назад, вижу свое прошлое,
беззаботное детское время. Перематываю вперед, вижу предстоящие экзамены,
выпускной, учебу и, конечно же, семью, детей.
Но на этом моменте моя будущая жизнь в фильме обрывается, и я вижу
темный экран. Не знаю, почему это происходит. Наверное, потому что я не могу
планировать свою жизнь на такой огромный промежуток времени. Ведь я даже не
знаю, что будет завтра.
Конечно, время от времени мне все-таки приходится задумываться о своем
будущем.
Попробуем помечтать вместе? Перемотаем пленку вперед на несколько
десятилетий?
Вот я вижу себя, мне где-то около пятидесяти. Иду по главной улице Кеми и
вижу, как изменился мой город.
Кемский берег, всем ветрам открытый,
Мы с тобою родиной зовем!
Мы судьбу связали с Белым морем,
На поморском берегу живем.
Расплескалось Бело море,
Бьет студеная волна!
Край лесной и край озерный,
Ты родная сторона!
(В. Чапкович «Кемский берег»)
46
Иду, и меня окружают отреставрированные дома, покрашенные в яркие цвета:
салатовые, желтые, оранжевые, красные. Они радуют глаз и придают хорошее
настроение. Идешь и замечаешь, что у дороги высажены деревья, аккуратно
острижены кустарники. Малыши играют на новой детской площадке, семьи выходят
из торгового центра. Повсюду идут счастливые люди, на их лицах – улыбки.
Студенты идут в университет и колледж, чтобы получить образование, помимо
школьного курса. Видя это, я вспоминаю прежние времена: многие молодые люди,
окончив школы, уезжали из нашего городка, никогда обратно не возвращались.
Теперь же все иначе: молодые люди могут получить профессию, не выезжая за
пределы своей малой родины.
Идем дальше?
Парк… Теперь там построены площадки для игры в футбол, волейбол,
баскетбол. Теперь молодежь может заниматься спортом, вести здоровый образ
жизни.
А вот и мои дети… Они тоже оставили «отпечаток» в истории города, они
пытаются изменить жизнь к лучшему. Для осуществления этой мечты дети открыли
приют для бездомных животных. Ведь главное – это иметь право выбора, заниматься
тем, чем хочется, помогать животным и людям, которые в этом нуждаются.
Вот примерно так я представляю себе город, в котором будут жить мои дети. А
может быть, и не нужно будет ждать того, чтобы прошли десятилетия для того,
чтобы город стал чище и лучше.
Кто знает, может лет через семь Кемь будет более развитой, чем сейчас:
появятся театры, кинотеатры, огромные библиотеки, сети популярных магазинов,
торгово-развлекательные центры.
*****
Герасимова Арина,
Мурманская область, г. Апатиты
МБОУ СОШ № 15, 10 «Б» класс
Я живу в городе Апатиты, который известен тем, что он находится за
Полярным кругом, здесь добывают известный во всем мире минерал апатит. В
нашем городе есть Академия наук, Дворец спорта, на одноименной улице
воздвигнут памятник выдающемуся человеку, академику Ферсману. Я люблю свой
город. А давайте помечтаем, каким он может стать лет через пятнадцать?
Я представляю себя взрослой…. Иду по широким проспектам, некоторые из
них носят имена моих друзей: один из них стал известным ученым, другой –
писателем. Особенно я люблю гулять по улицам и скверам моего города вечером.
47
Много уютных кафе, преимущественно под открытым небом. В нашем городе
приятно и маленьким, и большим. Кругом уютные уголки с лавочками, скамейками,
везде разбиты цветники, слышно птичье пение, над клумбами летают расписные
бабочки.
Дома разноцветные, построенные из новых материалов — все это создано для
людей. В этом городе я чувствую себя комфортно, мне нравиться смотреть на то, как
одеты наши горожане. На лицах многих я вижу улыбки, у людей радостное
настроение.
У меня есть любимый уголок в небольшом переулке. Здесь удобная скамейка,
много зелени, откуда-то звучит негромкая музыка. Я сижу с книгой и невольно
слышу, о чем разговаривают окружающие. Когда-то я услышала слова: «Язык
человека – это его мировоззрение и его поведение». Это действительно
подтверждается, что я живу в удивительном городе, где люди разговаривают об
искусстве, науке. В их речи много образных, красивых слов. Я понимаю, почему так
происходит. Потому что красивый душой человек не может изъясняться
примитивно, его язык так же богат, как и душа. Конечно, когда рядом такие взрослые
с красивыми делами, поступками и речью, то и ребятишки растут умными,
развитыми и озорными. Мне нравится смотреть на их лица, как они общаются и
играют друг с другом.
Я рада, что в городе мало пожилых людей. Да, есть старшее поколение, но оно
выглядит молодым. А что же произошло? Эти изменения связаны с появлением
омолаживающих средств? Нет, я считаю, что люди перестали стареть, потому что
изменилось мироощущение, поступки. В организме стали происходить такие
химические процессы, которые отодвинули старость. Теперь люди стали жить
дольше, они молоды и душой, и телом. Я думаю, что мои дети будут жить в городе
счастливых людей. В нашем городе!
Свой город я представляю полным цветов и деревьев. Ведь природа – это залог
чистоты воздуха, радости и вообще всей жизни. Растения, которые окружают наш
город, очень красивы и великолепны, и люди при виде их будут испытывать чувство
радости и вдохновения.
Время идет, изменяются технологии. В нашу жизнь стремительно входят
компьютеры и современные технологии, которые облегчают и делают нашу жизнь
более увлекательной и интересной. В городе появились архитектурные шедевры,
которые радуют и придают красоту нашему городу.
Сфера обслуживания и образования поднялись на новый уровень развития. По
широким улицам движутся автомобили, работающие на экологически чистом
топливе. Благополучие города города обеспечит счастье всех людей, которые будут
довольны жизнью, своей работой и семьей. Мой город солнечный, светлый, зеленый,
такой, в котором приятно жить и в котором чувствуешь себя защищенным и
48
счастливым. И я думаю, что именно в таком городе будущего должны жить мои
дети!
Город моей мечты не так уж трудно создать. Если мы научимся жить и думать
по-новому, так и будет. И даже лучше!
*****
Глушанина Ольга,
Мурманская область, г. Ковдор
МБОУ СОШ № 1, 10 «Г» класс
... Вот и наступила эта долгожданная встреча. Мы с мамой и папой приехали в
город Ковдор к бабушке. Родители много рассказывали про этот город, в котором
они выросли, и я очень хотела увидеть его сама, своими глазами и сравнить свое
впечатление с рассказами родителей. Въезжая в город, мама взглянула на папу и
спросила: «Помнишь, тут же был заброшенный дом?». Папа, улыбаясь, ответил: «Да.
Его, как я понимаю, перестроили. Вот же он стоит». Папа показал на большой
девятиэтажный дом. В некоторых окнах горел свет, можно было заметить силуэты
людей. Возле подъездов стояли люди и что-то обсуждали. А на стене дома висел
огромный детский рисунок. Мама говорила, что, когда она училась, в городе на дома
вывешивали детские работы. Неужели до сих пор их вывешивают? Я с интересом
смотрела в окно и не заметила, как мы подъехали к дому бабушки.
Пообедав у бабушки, я решила прогуляться. «Город маленький – не
заблужусь», - сказала я родителям. Бабушка, рассказав, где находится магазин, дала
мне денег. Я вышла на улицу. Дети во дворе играли в снежки, строили крепости,
катались на санках. Но я обратила внимание на семью, которая лепила снеговика.
Удивило меня то, что снеговика лепила вся семья: папа, мама, две дочки, лет 16-17
на вид, и дедушка с бабушкой тоже помогали им. Никогда не видела такого!
Взрослые люди вместе, дружно лепят снеговика. Раньше мы с подругой лепили
снеговиков, однако, когда мы подросли, нам наскучило это, или мы просто не хотели
этим заниматься. А тут все члены семьи лепят, смеются, снежками кидаются,
веселятся... Я продолжила дальше разглядывать город. На площади был экскаватор,
расчищающий дорогу. Он был достаточно далеко, и я бы успела перебежать, но
вдруг кто-то резко взял меня за руку. Я обернулась и … испугалась. Передо мной
стоял незнакомый мужчина, лет 60. Он отпустил меня и, улыбаясь, сказал: «Куда ты
так спешишь? Пусть машина проедет. Времени много, а жизнь одна». Я понимала,
что несмотря на то, что было скользко на улице, успела бы пройти. Улыбка
появилась на моем лице: было приятно, что совершенно незнакомый мне человек
пожилого возраста помог мне. Последовав совету, я подождала, пока проедет
49
экскаватор и пошла в магазин. Зайдя, я обратила внимание на скидки. Их оказалось
очень много. В магазине играла музыка. А очереди были достаточно большими. Ну а
как же без них? Я взяла необходимые продукты, заплатила за них и стала складывать
в пакет. Взгляд упал на пластмассовую коробочку недалеко от кассы. Люди кидали
туда деньги на лечение больных детей. Таких коробочек было много, они находились
у каждой кассы. Люди, жалея детей, кидали туда порой даже крупные купюры. А
таких было много. Я решила бросить туда сдачу.
Выйдя из магазина, я удивилась, как быстро потемнело на улице. Но город не
спал: суета на улице была такая же, как и днем. Окна домов светились различными
цветами: красными, желтыми, синими, зелеными. Каждый магазин, каждое кафе,
даже ларьки и киоски были украшены к Новому году.
Я отправилась домой, рассматривая сияющие от гирлянд улицы. Детей во
дворе стало заметно меньше, несколько ребят собралось возле садика, и они начали
строить горку. Как только я вошла в дом, услышала разговор мамы и бабушки.
Бабушка сказала, что два года назад открыли роддом. Бывшие выпускники,
получившие образование в крупных городах, приехали в Ковдор. Теперь в Ковдоре
большое количество квалифицированных медработников и юристов. Ковдорские
школьники часто выигрывают соревнования и олимпиады в области. Численность
населения очень увеличилась, смертность сократилась. Началось строительство
города: появились новые магазины, кафе, дома. Экология слала чище. Результативно
прошли мероприятия по защите окружающей среды... Город растет, город
процветает!
*****
Дворников Денис,
Мурманская область, г. Ковдор
МБОУ СОШ № 1, 10 «Г» класс
Каким я вижу свой город будущего, спросите вы?
Мой город очень отличается от обычных городов нашего просторного мира.
Обычный человек бы представил себе большие современные небоскребы: днем они
пронзают своими шпилями голубой небосвод, а ночью здания покрываются
тысячами огней, которые заметны даже из космоса. Обычный повседневный город.
Но только не мой.
Представьте себе большой сплошной лист стекла у себя под ногами. Вы
ходите по нему, словно по небесам. Под вами, на огромной высоте, видны зеленые
луга, шершавые краски рощ, большие синие пятна озер и кривые линии рек. Этот
огромнейший лист стекла из алмаза является опорой моего города, по которому
50
«летают» люди, опорой, на которой стоят дома. Вообще, человек не захотел больше
находиться на земле, и поэтому нашел способ «жить, наравне с богами». Как же он
смог поднять такой лист алмазного стекла в небо? Неизвестно никому. Даже мне. Но
не в этом суть.
На этом огромном прозрачном фундаменте стоят высоченные башни из
алмазного стекла. Почему же все из алмазов, спросите вы? Да потому что алмаз –
самый твердый драгоценный камень на Земле. Эти удивительные башни
напоминают величавых блестящих гигантов. Они как будто разговаривают между
собой, обмениваясь отблесками ярко-желтого солнца. Хотите узнать, что внутри
этой башни? Войдешь туда, нажмешь кнопку вызова лифта на этаж и, подобно
птице, взлетаешь вверх, видя вокруг всю красоту города и окружающего мира.
Выйдешь из лифта и снова идешь по стеклянному полу, покрытому сверкающими
вырезанными узорами. Найдешь свое жилище, нажмешь на кнопку, и стекло перед
тобой буквально растворяется и дает тебе войти внутрь. Входишь в дом и
чувствуешь прохладный ветер, бьющий тебе в лицо. Вокруг вас удивительная
мебель: диван, который, кстати, сделан из какого-то очень мягкого, как пух, и
прозрачного материала; шкаф, который вы можете открыть, просто проведя рукой по
стеклянной гладкой поверхности; прекрасный стол, который просто заставит вас им
восторгаться каждый раз, когда вам будет нужно что-либо написать. Вот такие
жилища располагаются в этих огромных башнях.
Но теперь вернемся на этот лист стекла. Весь он украшен узорами, подобными
тем, что и в башнях. Как пойдешь по нему, начнешь осматривать весь мир,
окружающий тебя — просто забудешь, с какой целью куда-либо шел. По пути вам
часто встречаются люди. Все они одеты в роскошные одеяния из сверкающей
материи. Они приветливо улыбаются вам, а некоторые даже подойдут и спросят:
«Как Ваши дела, самочувствие?» И невольно хочется начать долгий разговор!
Если пройти дальше прямо, то вы увидите просто грандиозное зрелище:
площадь, украшенную десятью стеклянными статуями по периметру, а в середине
площади под достаточно большим стеклянным куполом покоится могучий зеленый
вековой дуб. Люди взяли дерево с собой на небеса как символ благодарности
природе за дары, которые она подарила человечеству. Человек обнес это великое
древо куполом, чтобы ничто не смело мешать ему. К большому сожалению, это
древо – единственное растение в моем городе...
А ночью! Красота этого города просто поражает. Взойдет яркая белая
бессонница-Луна и начинает пускать свои лучи прямо в стекла. Весь город
покрывается чудесным белоснежным светом, поэтому даже ночью здесь не темно.
Если внимательно посмотреть, то можно увидеть, как на нижних этажах башен
выходят люди, чтобы посмотреть на это дивное сияние. Они не могут смотреть на
это без улыбки. А порой это сияние становится и предметом вдохновения многих
творческих людей.
51
Сейчас я написал все это на своем прекрасном стеклянном столе под лучами
Луны. Моя семья уже давно спит, а я не могу. Это сияние просто манит меня. Если
вам повезет попасть сюда – обязательно пошлите весточку. Я покажу вам весь этот
стеклянный город в небесах. Жду Вас!
*****
Падеева Карина
Мурманская область, г. Ковдор
МБОУ СОШ № 1, 8 «А» класс
Я живу в прекрасном городе. Он маленький, но очень уютный. Так интересно
иногда сесть и подумать о том, каким будет мой город завтра.
Бывает, я представляю, что попала в будущее. Иду я по улице, смотрю по
сторонам и не узнаю свой родной город. Каждый дом раскрашен разными яркими
красками. На площади Ленина расположен огромный красивый фонтан, струи его
разноцветные. Везде играет красивая музыка, наполняющая город радостью.
Я представляю родной Ковдор чистым и безвредным для жителей: автомобили
используют газовое топливо, вокруг много зелени, наше горное предприятие
работает таким образом, что не отравляет окружающую среду продуктами
переработки, а ковдорчане трепетно следят за здоровой экологией.
Мне бы хотелось, чтобы кругом звенел ребячий смех, чтобы детские сады
были переполнены малышней. Надеюсь, молодежь, освоив нужную профессию,
будет с удовольствием возвращаться в родной город для того, чтобы плодотворно
трудиться на его благо. Конечно же, наши мамы и папы, бабушки и дедушки будут
окружены нашей заботой и вниманием: хотелось бы, чтобы люди пожилого возраста
не остались одинокими, а значит, для них должны быть организованы кружки по
интересам.
Несмотря на то, что мы живем за Полярным кругом и у нас полгода ночь,
очень хочется, чтобы в городе было больше света и тепла круглый год.
Каждый день моя жизнь меняется, меняется и облик моего города, хотелось
бы, чтобы к лучшему. Мы, молодое поколение, рассчитываем на свои силы и
намерены сделать все для прогрессивного развития Ковдора. Наша маленькая
родина должна процветать, чтобы ковдорчане жили радостно и достойно, а гости с
удовольствием приезжали к нам и вспоминали бы город только добрыми словами.
Я патриот своего города и хочу после получения образования вернуться сюда
квалифицированным специалистом, надеюсь, что мои сверстники хотят того же, а
вместе мы сможем создать Город Будущего!
*****
52
Смирнова Анастасия,
Мурманская область, г, Кандалакша
МБОУ СОШ № 1, 8 «В» класс
Когда я была маленькой, мой город казался мне целой страной, загадочной и
удивительной, а поездка в Колвицу или Умбу представлялась путешествием в иной
мир. Вот он, перевал! Открывается Кандалакшский залив Белого моря, гладь воды и
острова, поросшие лесом, дорога, уходящая вдаль и заросли иван-чая. Моим глазам
открывается удивительный простор. У воды расположились кварталы домов, улицы,
школы, детские площадки, трубы заводов... Теперь мне понятны слова моей
бабушки: «Смотри, это твоя Родина»! Мне казалась очень длинной дорога от моего
дома до магазина «Ромашка». Бескрайними представлялись заросли одуванчиков,
мимо которых мы проходили, и мама учила: «Не рви, они живые»...
Сейчас я уже выросла, я думаю, размышляю, понимаю, почему так
сокрушалась бабушка тому, что я выбросила фантики от конфет себе под ноги. Она
хотела научить меня воспринимать большой мир как собственный дом, в котором
есть забота, чистота, порядок. Когда в начальной школе мы ходили в музей истории
Кандалакши и нам рассказывали о памятных местах города, я поняла, как важно
сохранить память о прошлых подвигах людей, о построенном, созданном, не
разрушенном, гармонично вписанном в пространство и время. Как важно сохранить
традиции, устои и правила жизни, заветы предков.
Я уже осознаю, как трудно научить ребенка дружбе, правильным
взаимоотношениям, достоинству, взаимопониманию, вере, любви, надежде,
сохранению душевного спокойствия и заботе о ценнейшем даре природы,
сохранению здоровья, ответственности за принятые решения и за тех людей,
которые рядом с тобой. Этому пониманию я научилась в моем городе, моей семье,
школе, танцевальном коллективе «Улыбка», у моего замечательного педагога в
музыкальной школе.
Как и всякая девушка я мечтаю о хорошей семье. Как минимум с двумя
детьми, которых я научу любить северную природу с пушистым снегом, темными
ночами и полярным днем, красотой Белого моря, сохраненными памятниками и
замечательной природой.
Думаю, было бы здорово, чтобы мои дети могли посещать построенный в
районе центра «Ровесник» Дом искусств, где были бы музыкальная и
художественная школы с большим концертным и выставочным залами, причем в
нем работали бы педагоги по программе развития с детьми от трех лет, как это уже
практикуется в Петербурге и Мурманске.
В районе стадиона хотелось бы видеть бассейн, скейт-площадку и хорошо
оборудованный каток, но самое главное, чтобы у меня было время, которое я могу
уделять развитию и воспитанию своих детей. Конечно, я сторонница расширенной
53
семьи, готова жить отдельно от родителей, но в своей Кандалакше, так, чтобы два
раза в неделю бабушки и дедушки общались со своими внуками и также научали их,
как когда-то меня, «любя и воспитывая».
Будущее — это то, что мы создали в своей душе, своем понимании добра и
зла, а материальное — это то, что мы создали своими руками, сохранили и
приумножили.
Прогресс в развитии, конечно, должен быть, но мне кажется, главное воспитание души человеческой, и именно это я хочу взять в город будущего, а
отсюда будет все: и память о пройденном и испытанном, и развитие нового, и
незабвенная любовь к милой моему сердцу Кандалакше.
*****
Соколовская Алина,
Мурманская область, г. Оленегорск
МОУ СОШ № 4, 8 «А» класс
Я живу за Полярным кругом, в небольшом городке с поэтическим названием
Оленегорск. Мне и сейчас нравится мой город. В будущем он станет еще
прекраснее. Каким мы оставим его своим детям?
Мой город будет согрет и освещен солнечными лучами – естественными в
полярный день и искусственными в полярную ночь (здесь слово за учеными), ведь
темнота негативно влияет на здоровье человека, его физическое и психическое
состояние.
На севере очень плохо растут цветы и деревья, но люди создадут такие
морозоустойчивые виды, что наш Оленегорск будет казаться городом–садом!
Недостаток кислорода? Об этом все давно забыли, ведь здесь кругом зелень.
Мои дети будут видеть всегда белый, чистый снег и сочные зеленые листья,
ведь проблема очистных сооружений для ОМЗ и горно-обогатительного комбината
давно решена. Выхлопные газы – в прошлом, так как появятся машины на
солнечных батареях. Никакой грязи и мусора. Горожане любят свой город и никому
не разрешают загрязнять его.
Больше не увидишь бродячих собак и кошек – голодных, с ввалившимися
боками и облезлой шерстью. В городе есть приют для животных, существует он на
добровольные пожертвования горожан, которые заботятся не только о собственном
благополучии, но и о братьях наших меньших.
Количество жителей в городе увеличится: повысится рождаемость.
Потребуется жилье, и Ленинградский проспект будет наконец достроен: не четыре
дома, а как и планировалось изначально, город протянется до самой железной
54
дороги. Все здания будут хорошо оборудованы, чтобы при чрезвычайных ситуациях
люди не пострадали. С железнодорожным вокзалом город будет соединять новый
навесной мост, и горожанам не придется ходить на станцию через рельсы (в
последнее время работники ГАИ стали штрафовать за такой переход) или ездить на
такси через новый завод (дешевле доехать до Мончегорска!).
«Парк горняков» украсят новые пешеходные дорожки, вдоль которых будут
стоять удобные скамейки. На месте бывших аттракционов возникнут новые, самые
современные и для малышей, и для подростков. Будет оборудован пляж, заработает
лодочная станция. Это необходимо, ведь не всем северянам удается летом выехать на
юг. К тому же, в последнее время термометр поднимается до +27 градусов, и можно
загорать в родном городе.
На центральной площади установят интерактивные доски, где будут
транслировать новости. Недалеко от площади, в парковой зоне, появится огромный
досуговый центр, где каждый житель может найти себе занятие по душе: научиться
играть на гитаре, рисовать, петь, танцевать. Будет свой театр, своя филармония, свой
цирк!
Люди станут здоровыми и спортивными. Мы сумеем восстановить
горнолыжную базу в Лапландии, о которой до сих пор вспоминают наши дедушки и
бабушки. Построим аквапарк. Будет открыт медицинский центр, в котором
квалифицированные специалисты окажут помощь нуждающимся. Там будут лечить
множество смертельных заболеваний, которые сегодня считаются неисцелимыми.
Город будет процветать, все жители будут счастливы. Я бы хотела, чтобы мои
дети жили в этом городе, любили его и пытались сделать еще красивее.
*****
Фофанова Софья
Республика Карелия, Прионежский р-н, с. Новая Вилга
МОУ «Нововилговская средняя школа № 3, 10 класс
О, чудный град! Мое творенье!
Как не был наш богат язык,
Смогу ль в одном стихотворении
Воспеть я твой прекрасный лик?!
Мне милы площадей сиянья,
Как многим, искры фонарей,
Люблю природы обаянье
И нету мне сего милей...
Город будущего... Каким он должен быть?
Разумеется, четкого и однозначного ответа на этот вопрос нет. Но я попробую
55
описать его так, как он представляется мне.
Мы садимся в машину времени и переносимся на пятьдесят лет вперед.
Остановка... Высаживаемся на огромной круглой поляне, покрытой ковром мягкой,
будто шелковой, травы. Предлагаю оглядеться! Да... Многое изменилось за полвека.
Кстати, находимся мы на главной площади города. А посмотрите, какая красота!
Птицы поют, солнышко светит...
Здесь так всегда! Нет, дожди, конечно, тоже бывают, но только тогда, когда
этого захотят жители. А достигается это таким образом: специальные самолеты
поднимаются в воздух и разгоняют тучи, как это бывает в Москве по большим
праздникам, когда надо, чтобы светило солнце.
Продолжим нашу экскурсию. От главной площади отходят небольшие
проселочные дороги. Но небольшие они лишь в понимании человека нашего
времени, относительно же людей будущего — это центральные улицы для
приземного транспорта. Приземный транспорт — это транспорт, созданный на
основе наблюдений за земноводными и рептилиями. Необходимо отметить, что
потребность в дизельном топливе у человечества иссякнет, подобно источнику в
пустыне. В этом городе нет ни одной машины старого образца. Вместо них по
городу "ходят" странные, на первый взгляд, аппараты. На самом деле ничего
странного в них нет! Это круглые кабины-хамелеоны на электронных птичьих лапах.
Почему именно на птичьих лапах? Это для того, чтобы не портить травяной покров
города, который является местной достопримечательностью.
Люди здесь живут в небольших домиках, похожих на различные породы
деревьев. Для сохранения трав здесь принят специальный закон, запрещающий
жителям летом носить обувь.
Зимой передвижение по городу возможно только на лыжах. Именно из-за
этого здоровье и настроение у людей всегда замечательные. А потому в городе
всегда царит дружеская и приветливая атмосфера.
Возникает весьма справедливый вопрос: как местное население готовит пищу
и греет воду? Ответ прост: при помощи солнечной энергии и тепла.
Также в этом городе живут особенные люди. Они отличаются от иных людей
(не внешне, нет) тем, что питаются этой энергией. Каждый знает, что научиться
этому нельзя, с этим надо родиться! Но уж если ты - такой, это у тебя никто не
вправе отнять. Да и физически это невозможно.
Что касается приютов для детей, в них ребятишкам живется очень хорошо.
Некоторые мамы здесь говорят своим детям:
- Будешь хорошо учиться, отправлю тебя на каникулы в приют!
Согласна, с точки зрения современного человека, странная фраза, но мы же в
городе будущего, и здесь нет ничего необычного!
Конечно же, в таком городе не обходится без коренных жителей леса: белок,
зайцев, лисиц, а также более опасных для человека животных. Но люди научились
56
жить с ними в мире и согласии, взаимно используя полезные качества друг друга и
понимая, что все на свете строится на взаимной любви и уважении не только к
братьям нашим меньшим, но и друг к другу, следовательно, и к самим себе.
К такому городу надо стремиться! Такой город возможно создать. Важно лишь
помнить, что мы создаем свое будущее сами. Все в наших руках!
*****
Сысоева Анна,
Мурманская область, г. Полярные Зори
МБОУ ООШ № 3 имени Д.К. Булганина, 9 класс
Человеку свойственно мечтать... Кто-то мечтает о престижной работе, кто-то о
финансовом благополучии, а я мечтаю о будущем, о том, что же будет на Земле лет
этак через двести-триста. Конечно, это вопрос философский, но ведь предсказывали
же раньше и экологическую катастрофу, и всемирный потоп, и то, что люди будут
стрелять друг в друга. Все это наводит на грустные мысли, а мне, девятикласснице
21 века, у которой жизнь еще только начинается, совсем не хочется грустить.
Так каким же я представляю будущее, в котором захочется жить моим детям.
Рассмотрим это на примере нашего маленького городка. К тому времени не будет
мэра и Городской думы, а законодательной и исполнительной властью (говоря
словами из рекламы, «два в одном») станет Совет старейшин. Выбирать будут в этот
Совет лучших из лучших и не тайным голосованием, а открытым. На городской
площади, как в давние времена в Новгороде, соберется народное вече, на котором
большинством голосов за действительные заслуги перед народом будут избраны
самые достойные.
Наш город станет культурным центром, и соседи-северяне будут с
удовольствием приезжать в Полярные Зори на Рождество православное, как мы к
ним сейчас — на Рождество католическое. Кольская атомная станция исчерпает свои
ресурсы, но ее не закроют, она будет доступна для всех желающих, так как это будет
музей под открытым небом. А Кольский полуостров станет экологически чистой
зоной. И возможно, энергию для нас станут вырабатывать ветряные мельницы: возле
каждого дома — мельница, и жить каждая семья станет не в стандартных блочных и
кирпичных домах, которые как две капли воды похожи друг на друга, а для каждой
семьи — свой дом. Каждый сможет выбрать работу по своему вкусу, но работать
должны все, кто достиг определенного возраста. Даже человек, имеющий рабочую
профессию, обязан быть классным специалистом, а для этого ему необходимо
получить хотя бы одно высшее образование, и не где-нибудь за тридевять земель, а у
себя в городе. Роботов не будет, да они и не нужны. Когда человек с его потенциалом
57
может достичь таких вершин, отпадет надобность в этих «железных дровосеках».
Возможно, мы установим связь с другими цивилизациями и иногда, на выходные,
будем запросто летать в гости на другие планеты, и загранпаспорт с нас никто не
спросит. А еще я мечтаю о том, что биологический возраст каждого человека
увеличится и дорогие мне люди будут жить долго и счастливо.
Но самое главное, на мой взгляд, то, что у каждого ребенка будут мама и папа.
Не будет войн. Лица людей просветлеют, и при встрече они будут приветливо
улыбаться друг другу и искренне желать только хорошего.
В моем придуманном будущем во всем будет полная гармония, и я верю, что
это будущее не за горами, ведь что для целого государства каких-то двести-триста
лет — капля в море. И пусть еще до нас классик сказал: «Жаль только, жить в эту
пору прекрасную уж не придется ни мне, ни тебе», - но я мечтаю об этом. Ведь
человеку свойственно мечтать...
*****
Тараканов Александр,
Мурманская область, г. Ковдор
МБОУ СОШ № 1, 10 «В» класс
Каким я вижу свой город в будущем? Что ж, об этом можно рассуждать очень
долго. Вряд ли я смогу предсказать будущее, но, если размышлять логически и не
учитывать внегородских факторов (весь остальной мир), то я придерживаюсь той
точки зрения, что нашего маленького города в будущем может и не быть вовсе.
Почему?
Наши полезные ископаемые далеко не безграничны. К сожалению, рано или
поздно Ковдорский ГОК исчерпает все ресурсы, которыми так богата наша земля. А
значит, градообразующего горно-обогатительного предприятия не будет и людям
будет невозможно здесь жить. Пессимистично? Да. Об этом тревожусь. И не только
я.
Но есть и другие варианты. Например, геологи обнаружат у нас новый
полезный ресурс для добычи. Тогда, если он еще и окажется редким, я думаю, город
преобразуется, наметятся новые перспективы его развития. Благодаря этой находке
город станет богаче, появятся новые заведения, возможно, современные жилые
комплексы. Приток населения в город увеличится из-за появления множества новых
рабочих мест на новом предприятии. Тогда город ждет светлое будущее!
Но… Опять «но»! При этом никак не должно усугубиться загрязнение
окружающей среды. К сожалению, это повлечет за собой еще большую серьезную
заболеваемость населения. Я обеспокоен этим, но, надеюсь, что такого не
58
произойдет. Думаю, что городские власти это тоже понимают и станут
инициаторами какого-либо действия, кардинально меняющего экологию города, а не
ограничатся лишь организацией посадки деревьев (осознаю важность этих действия,
их значимость, но расти деревьям в таких экологически неблагоприятных условиях
очень непросто…).
Кроме того, я надеюсь, что вскоре большая часть российских городов, включая
Ковдор, перейдет на экологическое топливо для транспорта.
Конечно, через несколько лет я уеду из города поступать в вуз. Пока я не
планирую возвращаться назад, чтобы жить в нашем маленьком городе постоянно,
заводить семью, работать здесь… Сегодня очень манят возможности достойной
жизни в других городах, с большим количеством населения, с развитой
инфраструктурой. Конечно, всякие повороты в нашей жизни могут быть. Но как бы
то ни было, Ковдор всегда был и будет моим любимым городом, в котором я сейчас
живу и взрослею. И я все же очень надеюсь, что будущее моего маленького города
лет через 50 не будет тусклым, а наоборот, заиграет новыми красками!
*****
Харинская Анастасия,
Мурманская область, г. Кировск
МБОУ СОШ № 7, 11 «А» класс
Все мы родом из детства – времени чудес и небылиц. Однако многие взрослые
тоже любят мечтать. Именно поэтому эссе на тему «город будущего» я решила
написать в формате сказки.
Жила-была в Бразилии девушка Мая, которая любила путешествовать. Она
объездила все жаркие страны, но никогда не бывала в России. Была зима, но в ее
теплом мегаполисе лишь скупо падали холодные капли дождя. Однажды в
Новогоднюю ночь она проснулась от странного шуршания. Встав с кровати и
заглянув под елку, она увидела в конверте путевку в маленький городок, что
находится в сердце Хибинских гор.
Следующим же вечером она вышла из самолета, укутанная шарфами.
Повсюду сияли огоньки, пахло хвоей, ветер доносил издалека рождественские
мотивы. В аэропорту ее приветливо встретили и повезли в гостиницу. По дороге Мая
смотрела в окно: горные массивы были освещены блеском светильников, каждый
дом напоминал сказочный пряничный домик, вдоль дорог и тротуаров хрустальным
блеском красовались ледяные скульптуры, а по улицам ходили по-настоящему
счастливые люди! Водитель рассказал ей, что некогда здесь был обычный
промышленный город, где все мужчины работали на опасном производстве в
59
подземке, а женщины были инженерами, бухгалтерами или другими техническими
специалистами. Но однажды все поменялось и в городе не осталось и следа от
горнодобывающих рудников – они теперь переоборудованы в подземные
сокровищницы эльфов, а у горы развернулся рекреационный комплекс, названный
резиденцией Снежной королевы. С тех пор жители занимаются творчеством:
местный кукольный театр, балет, мастерство изготовления ледяных скульптур, а
также актерское искусство считается одним из лучших в стране. Ежегодно сюда
приезжают малыши со всего мира, чтобы побывать в ущелье Снежной королевы,
покататься на оленях, скатиться внутри туннеля крутой горы на ватрушке… Такого
чуда Мая еще не встречала!
Проснувшись утром от непривычного аромата свежей выпечки, Мая умылась
и сбежала вниз по лестнице в маленькую уютную столовую гостиницы. На столе
красовались ванильные калачи, пряники с корицей, миндальное печенье,
карамельные слойки и еще множество вкусностей. Пространство заполняла
сказочная атмосфера, а люди за соседними столиками оживленно делились
местными новостями: «Вы пойдете в пятницу в парк снежных аттракционов? Вход
целый день свободный, а после полдника будет постановка сказок Андерсона на
коньках», – говорила улыбчивая женщина, усаживая сына на стул. «Нет, мы в это
время как раз будем на мастер-классе по изготовлению сахарных леденцов к
рождественским праздникам, а после на главной площади, как и всегда, будет
благотворительная ярмарка, которую не хочется пропускать», – отвечала ей другая,
наливая теплое молоко в чашку дочки. За столом напротив мужчины в галстуках
обсуждали новый проект. «Именно здесь подходящие погодные условия для
разработки экологичной технологии получения электроэнергии…», – предлагал
один. «Мы согласны на сотрудничество, наша фирма также без вреда для экологии и
жизни людей может предложить инновационный способ использования снега для
получения…», – отвечал другой. Мая не переставала удивляться, ведь там, где она
живет, несмотря на теплую погоду на улице, все люди очень холодные в обращении.
Здесь же было совсем наоборот: даже в самую холодную погоду жители согревали
друг друга теплыми словами и лучезарными улыбками.
Целую неделю Мая гостила в городе, но не успела посетить и четверти
мероприятий, не увидела даже половины достопримечательностей – настолько
активной и яркой была жизнь северян. И конечно, она не хотела улетать, но
прощаясь с новыми друзьями, обещала обязательно приехать сюда снова. «Приезжай
летом!», – посоветовали ей. – «У нас как раз откроется новый большой дом отдыха,
можно будет ходить в походы, плавать на лодках… Как всегда лето – пора
спортивных состязаний, прыжков с парашюта, катания на роликах, субботних
концертов, кулинарных поединков на улице, флэш-мобов, красочных холи…
Приезжай, мы тебя ждем!»
60
Мая села в самолет. Пушистые облака скрыли из виду те места, где она так
недавно весело проводила время. Сон укутал ее самолетным пледом. Была зима.
Неожиданно Мая проснулась у себя дома… от странного шуршания. «Приснилось!»,
– с сожалением вздохнула она и встала с кровати. Поддавшись мечтанию, девушка
заглянула под елку. В большом конверте лежала путевка в маленький городок, что
находится в сердце Хибинских гор…
61
Повод для оптимизма или заурядный «позитиff»?
(размышления на тему размышлений о будущем)
И. Балымов, А. Бычихина
Кольский филиал ПетрГУ
Если вы не думаете о будущем, его у вас не будет.
Джон Голсуорси
У будущего есть одно большое достоинство: оно всегда выглядит в
реальности не так, как себе его представляешь.
Милорад Павич
То, что мы собираемся делать завтра, делает нас сегодня такими,
какие мы есть.
Фазиль Искандер
Будущее — это то, что создается сегодня. Смысл фразы заключается в том, что
именно наши размышления о будущем, наши чаяния и упования имеют свойство
воплощаться в реальность. Но всегда ли так бывает? Однозначно — нет. Есть
реалистичные планы, в которых учитываются все сложности и риски, неизбежно
возникающие на пути к цели, а есть грезы, оторванные от реальности и даже
противоречащие ей. Есть будущее человека, которое он выстраивает
самостоятельно, а есть будущее города, страны, отдельных социальных институтов,
управлять которым невозможно индивидуально. Есть закономерности, тенденции,
постигнув которые, можно делать обоснованные прогнозы, а есть случайные,
стихийные факторы, предугадать которые невозможно; есть, наконец, в истории то,
что мы называем Провидением и то, что уму нашему непостижимо, но подчиняется
какой-то логике, непонятной для нас. Так как же можно говорить о будущем? Есть
ли смысл делать прогнозы? В качестве эпиграфа к статье приведены афоризмы,
дающие совершенно противоречивые ответы на эти вопросы. Лично мне (И.
Балымов) кажется, что предсказать будущее можно лишь случайно, особенно если
речь идет не о твоем личном будущем, а о будущем других людей, общества...
Да, мы создаем будущее сегодня, но ведаем ли мы, что творим? Вряд ли. Так
зачем же, может спросить читатель, для конкурса эссе были выбраны темы именно о
будущем, если рассуждать о нем не имеет смысла? А смысл-то ведь есть! Вопервых, в суждениях о будущем явственно отражается настоящее. Причем,
предстает оно здесь с очень интересной стороны — будущее есть изнанка
настоящего. Во-вторых, размышления о будущем делают настоящее более
осознанным, осмысленным, а значит, изменяют его. Определяя темы конкурса
(будущее семьи, школа будущего и город будущего), мы полагали, что размышления
авторов эссе повлекут изменения к лучшему. В-третьих, и это самая главная
62
причина — все темы конкурса связаны с будущим не самих авторов, а их детей.
Таким образом мы хотели связать два аспекта: социальную историю и личную
ответственность за будущее.
Однако пришло время раскрыть смысл заголовка. Что значит этот вопрос:
повод для оптимизма или заурядный «позитиff»? Из самой формулировки понятно,
что в вопросе содержится альтернатива: либо оптимизм, либо «позитиff». На наш
взгляд поводом для оптимизма может служить сочетание в работах, представленных
на конкурс, трех моментов: конструктивности, воли и реализма. Конструктивности,
то есть созидательной направленности рисуемых образов будущего, воли к их
воплощению и реализма в возможностях достижения. Иначе говоря, оптимизм
вызывает рациональный взгляд в будущее, озаренный светом желания лично
участвовать в его созидании. Фантазия без желания действовать или, наоборот,
стремление к бурной, но не осмысленной деятельности, оптимизма не вызывают.
Заурядный «позитиff» — это повод для разочарования. Само это словечко
«позитиff» (попробуйте его на язык) похоже на глупую щенячью радость.
Стремление быть позитивным, видеть во всем позитив — одна из множества химер
сегодняшнего дня. Известный психолог Ч. Тарт ввел в научный обиход такое
понятие как «наркотизация» или отвлечение. Наркотизация, по его мнению, является
защитным механизмом личности, который заключается в отвлечении от чего-то
неприемлемого, угрожающего, неприятного за счет рассеивания внимания,
переключения его на более приятные вещи. Используя этот неологизм («позитиff»),
мы имеем в виду одну из широко распространенных в современном мире (особенно
в молодежной среде) форм наркотизации. «Позитиff» никак не связан с
употреблением психоактивных веществ, но сознание человека, зараженного им,
очень похоже на сознание человека, находящегося в наркотическом опьянении. На
наш взгляд, такое «позитивное» восприятие действительности настолько
распространено в современном мире, что мы решили назвать «позитиff» заурядным.
Итак, что же дает нам прочтение работ, представленных на конкурс эссе —
повод для оптимизма или отчаяние от заурядного «позитиffа» их авторов? Для
начала хотелось бы коснуться соотношения количества работ, присланных по
каждой из трех тем. Как видно из приведенной ниже таблицы, наиболее популярной
оказалась тема школы, а наименее популярной — тема семьи.
Количество работ
Тема
абс
%
Школа будущего (школа, в которой будут учиться мои дети)
41
43
Мой город в будущем (в каком городе будут жить мои дети)
35
37
Будущее семьи (какими будут семьи, созданные моими
детьми)
19
20
63
Задумаемся, о чем говорят эти цифры. Выше мы позволили себе назвать
будущее изнанкой настоящего. А ведь в точку попали! Не о будущем писали
участники конкурса, а о настоящем. О насущных хлопотах, проблемах, заботах.
Конечно же, прежде всего — это школа. Затем город — это по дороге в школу и
обратно, это в свободное от учебы время. И только пятая часть работ — о семье.
Ладно бы тема касалась своей нынешней семьи, а тут ведь подковырка — семья
детей моих. Это же так далеко, это действительно в будущем, далеком, непонятном.
И что самое главное — сложном, отягощенном личной ответственностью.
Итак, приступая к анализу представленных на конкурс эссе, как и полагается,
выдвинем гипотезу. Вот такую: основная масса работ посвящена не размышлениям о
будущем (срок был указан достаточно точно: дети нынешних школьников родятся в
среднем лет через 5-10 лет, сами станут школьниками лет через 15, а то и 20, ну а
семьи создадут через 30-35 лет), а фантазиям о том, чего бы хотелось их авторам
сегодня, сейчас.
Начнем с самой популярной темы. Абсолютное большинство авторов полагает,
что школа в будущем — это центр научно-технического прогресса. Обязательным ее
атрибутом является техническая оснащенность, все ученики имеют персональный
компьютер или планшет. Благодаря этому школьники могут сдавать домашние
задания дистанционно, по электронной почте. Это, как считают авторы, решит
проблему искривления позвоночника, снизит нагрузку. Также не отрицается в эссе и
существование в будущем электронных дневников и классных журналов, с помощью
которых родители смогут он-лайн отслеживать посещаемость уроков и успеваемость
своих детей. К такого рода технической оснащенности можно отнести и
интерактивные доски в классах, постоянный доступ к Интернету, электронные
библиотеки... Стоп! Но ведь все это — реалии не сегодняшнего, так завтрашнего
дня, это то, что уже стучится в двери современной школы. Стоит, знаете ли, на
пороге и выглядит так заманчиво... Но потрогать пока не получается. Что ж,
помечтаем хотя бы....
Виктор Гюго утверждал: «ничто так не способствует созданию будущего, как
смелые мечты. Сегодня утопия, завтра — плоть и кровь». Содержатся ли в
конкурсных работах такие мечты — незаурядные, смелые, мечты действительно о
будущем? Их не так много, но они есть. Некоторые конкурсанты в своих работах
описывали не только уже привычные нам виды техники, но и совершенно
фантастические устройства. Примером являются приборы для перемещения в
пространстве и времени. Вообразите: пришли вы на урок истории, который
представляет собой не обычное классное занятие, а является путешествием во
времени, например, в эпоху Петра I... Вот это действительно захватывает! Быть
может, идея уже озвучивалась в фантастических произведениях, но, согласитесь, тут
есть к чему стремиться!
Теперь вспомним, как выглядит современная школа снаружи и изнутри.
64
Нравится? Наши авторы явно не удовлетворены. Именно поэтому во многих работах
затрагиваются вопросы архитектуры и дизайна. Школа будущего имеет необычную
форму, например, форму книги или зеркального купола. В ней множество больших
светлых классов, просторные коридоры, светоотражающие окна, обязательно
имеются места для отдыха с уютными и мягкими диванами, где можно послушать
спокойную музыку. В школе много красивых цветов, висят картины знаменитых
художников. Часто снаружи школа окружена деревьями и цветами, стоят столы и
лавочки для отдыха, иногда школа расположена в парке. О будущем ли это? Чтобы
ответить на этот вопрос, достаточно воспользоваться упомянутым прибором
перемещения, но не во времени, а в пространстве. Не будем тратить много энергии,
отправимся недалеко, в Финляндию...
А вот еще одна изнанка — уроки физической культуры. Вместо спортивного
зала — большой и хорошо оборудованный комплекс, в котором есть и тренажерный
зал, и футбольное (баскетбольное) поле, и бассейн, и каток, и многое другое. Здесь
каждый сможет найти себе подходящее занятие на уроках физкультуры.
И вновь о техническом прогрессе. Он коснулся и школьной столовой: в школе
будущего обед можно получить в автомате или у робота-повара. Кстати, роботы
встречаются не только в столовой, некоторые школьники указали на возможность
замены учителей роботами. Только вот, к счастью, эмоциональный тон таких
прогнозов иной, пессимистический. Подобные пессимистические взгляды
сопровождаются также мыслями о том, что школьники разучатся писать, забудут про
книги, а ведь книга – это самый главный помощник. Читать работы, в которых
содержатся такие мрачные прогнозы, радостно, ведь их юные авторы осознают, что
важна не форма образовательного процесса, а его содержание. Они понимают, что
будущее таит в себе угрозу, куда более страшную, чем любая техногенная или
природная катастрофа. Это угроза утраты человеческого в человеке, угроза нищеты
духа. Реальная угроза.
Впрочем, главным мотивом эссе о школе является качество получаемых
знаний. Учиться в школе будущего интересно и увлекательно. На уроки дети ходят с
большим удовольствием, так как они получают знания в интересующий их области,
которую они сами для себя обозначили. Конечно, существует и ряд обязательных
дисциплин, которые служат для получения базовых знаний, развития логического
мышления и т. п. В школе работают умные, творческие, учителя, которым присуще
умение радоваться, удивляться, непосредственность и готовность к игре. Они
являются профессионалами своего дела и самое главное – любят своих учеников.
Красиво, правда? Но... Как-то сомнительно и даже боязно. Пожалуй, не придется в
такой школе трудиться. Стихотворения, например, учить. Ведь часто это совсем не
легко и не интересно. Однако без труда, как известно, не вытащишь и рыбку из
пруда. Хочется верить, что авторы эссе не питают иллюзий относительно того, что
возможно ОБРАЗОВАНИЕ без усилий, без умственного и духовного напряжения.
65
Хочется верить, что, когда они говорят об интересном и увлекательном обучении, то
осознают, что этот интерес и увлекательность совсем другого порядка, нежели
чтение комиксов и просмотр бесконечносерийных сериалов. В таком случае,
обучение — это действительно радость, которая по сути ничем не отличается от
радости каменщика после тяжелого трудового дня. Ученик — тот же каменщик,
только храм, который он возводит — это образ самого себя. И в этом истинный
смысл слова «образование».
Вспомним теперь гипотезу. Проведенный анализ работ, посвященных школе
будущего, говорит в пользу нашего предположения: образ школы, представленный в
них — это в основном фантазии о том, в какой школе хотелось бы учиться авторам, а
не их детям. Размышлений о том, как действительно может выглядеть школа в
БУДУЩЕМ, в эссе, представленных на конкурс, фактически не содержится.
Продолжим проверку гипотезы, теперь уже на материале работ о городе
будущего. Эта тема была почти такой же популярной, как и тема школы — ей
посвящено 37 % присланных работ (школе будущего посвящено 43 % эссе).
Абсолютное большинство авторов настроено оптимистически и полагает, что в
городе будущего будут решены все проблемы сегодняшнего дня, а вот новых
проблем и трудностей не появится. В единичных работах отмечаются возможности
упадка, катастрофы, которые, тем не менее, будут преодолены. В содержании
большей части эссе о городе можно выделить три основных коммуникативных
блока. В первом блоке описывается внешнее состояние города, во втором — жители,
а в третьем— социальное и политическое устройство, жизненный уклад.
Неотъемлемой чертой города будущего является чистота. Улицы города
ухоженные, озелененные. Всюду парки, аллеи, клумбы с цветами. По словам
некоторых школьников, в городе будущего можно встретить даже жителей леса,
которым больше не угрожает опасность. Автомобили работают на экологически
чистом топливе или на энергии электричества. Решены многие экологические
проблемы — в городе построены заводы по переработке отходов и т. д. В таком
городе, по мнению многих школьников, машины могут летать, роботы делают
сложную работу, например, больше нет дворников, есть только роботы-уборщики.
Не обойтись в таком городе и без мест для комфортного и здорового отдыха и
досуга, большое количество парков, музеев, библиотек, развлекательных центров,
памятников и фонтанов, стадионов, спортивных площадок и т. п. Уличную рекламу в
городе будущего заменили баннеры, которые настраивают людей на хорошие мысли,
вызывают положительные эмоции. Много внимания уделяется архитектурным
решениям. Здания в городе яркие, необычной формы, очень много стекла, зеркал,
света. В целом, в описаниях жизненного пространства города наиболее выпукло
представлены две темы: эстетическая привлекательность и комфорт, достигнутые
благодаря техническому прогрессу. Оставим пока этот образ без комментариев, но
предлагаем читателю задуматься над его реалистичностью.
66
Во многих работах описываются жители города, их поведение, личностные
особенности. Типичный горожанин будущего – счастливый человек, добрый и
улыбчивый. В городе много детей, повсюду их звонкий смех доносится с детских
площадок. Население не просто выросло, но и качественно изменило свой состав.
Люди стали заботливее, искреннее и радостнее, исчезли агрессия, войны, болезни.
Лишь иногда в эссе высказываются опасения, связанные с негативными
последствиями технического прогресса. Например, говорится о риске возрастания
социальной отчужденности, изоляции жителей города друг от друга, уходе от
живого общения в виртуальную реальность. И снова воздержимся от комментариев,
но предложим задуматься. Что если попытаться представить себе описанного выше
типичного горожанина, но только во всей полноте его свойств и проявлений?
Доброта, радость, искренность, заботливость, субъективное ощущение счастья,
здоровье, описанные в работах — нет ли у всех этих свойств некоторой обратной,
теневой стороны, о которой авторы умалчивают?
Наибольший интерес, на наш взгляд, представляют описания политического и
социального устройства города будущего. В сфере образования и культуры в городе
будущего достигнут большой прогресс — каждый, даже небольшой, городок имеет
свой вуз, театр, филармонию, много библиотек. Большие успехи достигнуты и в
сфере здравоохранения: повысилась рождаемость и снизилась смертность, люди не
болеют, живут долго (а в некоторых городах даже изобретен эликсир бессмертия).
Этим изменениям во многом способствует здоровый образ жизни жителей — отказ
от вредных привычек, здоровое питание, занятия физкультурой и спортом. В городе
будущего исчезли преступность, безработица, нищета и сиротство. Тема
политического устройства затрагивается не часто, однако показательным, на наш
взгляд, является следующий прогноз: в городе будущего больше не будет мэра и
Городской думы, их заменяет Совет старейшин.
А теперь давайте еще раз задумаемся... Каким образом достигнуто все это
благополучие? В большинстве работ ничего не говорится о том, как функционирует
город будущего, как удалось решить сложные экологические, экономические и
социальные проблемы.
Вместе с тем вызывает большие сомнения даже
предположение о том, что в столь короткие сроки может наступить Золотой век —
полная абсолютная гармония, решение всех социальных противоречий. Позволим
себе привести здесь довольно объемную цитату из «Записок из подполья» Федора
Михайловича Достоевского. Главный герой рассуждает: «.... я, например, нисколько
не удивлюсь, если вдруг ни с того ни с сего среди всеобщего будущего благоразумия
возникнет какой-нибудь джентльмен с неблагородной или, лучше сказать, с
ретроградной и насмешливою физиономией, упрет руки в боки и скажет нам всем: а
что, господа, не столкнуть ли нам все это благоразумие с одного разу, ногой, прахом,
единственно с тою целью, чтоб все эти логарифмы отправились к черту и чтоб нам
опять по своей глупой воле пожить! Это бы еще ничего, но обидно то, что ведь
67
непременно последователей найдет: так человек устроен». В городе будущего, судя
по всему, нет таких людей, а значит, каким-то удивительным образом удалось
изменить природу человеческую. Честно говоря, не хочется совсем такого будущего!
Даже «1984» Дж. Оруэлла не вызывает такого страха — там природа человека не
изменена окончательно, просто им очень искусно управляют, но даже при этом есть
место оппозиции, инакомыслию.
Подведем промежуточный итог. В эссе, посвященных школе и городу
будущего, обращает на себя внимание тот факт, что авторы, воплощая свои мечты в
рисуемые идеальные образы, в большинстве случаев игнорируют простую истину:
любая палка о двух концах. Школа и город хороши, красивы, комфортны, но какая
цена за это заплачена? Впрочем, в некоторых эссе содержатся намеки. Например, в
городе будущего наказание за тяжкие и особо тяжкие преступления ужесточено
настолько, что криминальные элементы боятся «нос высунуть». Город будущего —
«закрытый», чтобы попасть в него необходимо пройти проверку, контроль. А еще,
возможно, следующее поколение «осчастливит» таким изобретением: в голову
можно будет (конечно, только при желании) вставлять карточку, информация с
которой будет попадать прямо в мозг (конечно же, изобретение будет использоваться
только в благих целях, чтобы улучшить память). Интересная картина получается...
Тотальный социальный контроль. Доведенные до совершенства технологии
манипуляции сознанием...
Итак, образы будущего, вырисовывающиеся после прочтения эссе,
напоминают мозаику с недостающими элементами. Вернемся к метафоре
«изнанки». Будущее — изнанка настоящего; читая работы посвященные будущему,
мы ясно видим, что тревожит их авторов, что актуально для них сегодня, сейчас. А
вот какова изнанка будущего? Об этом приходится только догадываться, пытаясь
вставать авторам в оппозицию, обнаруживая в их работах недосказанность,
заглядывая за дверцы чудесных шкафов в квартирах города будущего, которые
открываются от простого прикосновения, и находя в них скелеты, проникая за яркие
фасады домов и спускаясь в подвалы...
Перейдем к третьей теме конкурса эссе — семьям, которые создадут дети
нынешних школьников. Напомним, что эта тема оказалась наименее востребованной
— ей посвящена лишь пятая часть всех эссе. Вместе с тем тема семьи — это гораздо
более значимая тема, чем две предыдущих. Школа и город — это внешне заданная
действительность, влиять на которую фактически невозможно. А вот свою семью
каждый из нас строит сам. Рассуждая о семье, мы уже не просто фантазируем, а
примеряем свои рассуждения к самим себе: сможем ли добиться такого положения
вещей? Именно поэтому размышления о семье, на наш взгляд, представляют
наибольший интерес.
Достаточно часто в своих работах школьники рассказывают не о том, какими
будут семьи, созданные их детьми, как этого требовала тематика конкурса, а о своих
68
собственных будущих семьях. Ведущий мотив в описаниях — семейные
взаимоотношения. Идеальные образы семьи, содержащиеся в эссе, имеют общие
характеристики: любовь, забота друг о друге, взаимопонимание и взаимовыручка,
поддержка, сплоченность, умение радоваться мелочам и прощать, передача опыта и
семейных традиций. Взаимоотношения между супругами добрые и искренние, они
любят своих детей, а дети, в свою очередь, уважают старших. Большое внимание
уделено связи между поколениями. По мнению учащихся, родители и дети не
должны забывать о бабушках и дедушках. Каждый член такой семьи ценит своих
предков и свое происхождение, он всегда благодарен за подаренную ему жизнь. В
семьях будущего обычной практикой является усыновление хотя бы одного ребенка.
В части работ большое внимание уделяется семейному быту и
благосостоянию. Конечно же, будущие семьи не испытывают никаких материальных
сложностей, живут в достатке и комфорте благодаря техническому прогрессу.
Фактически бытовые и экономические проблемы, которые извечно являются
камнем преткновения в жизни семьи, перестали существовать. Членов семьи
будущего «бытовуха» не беспокоит, они связаны любовью, общностью интересов,
взаимной заботой и поддержкой. Достаточно четко вырисовывается основная
функция семьи, вторичная по отношению к внесемейной жизни. Семья — это
крепость, в стенах которой родственники «будут собираться вместе за одним
большим круглым столом и рассказывать, что нового произошло за эту неделю».
Также семья — это место, где можно быть самим собой, раскрыться,
самореализоваться, поделиться своими переживаниями, зная, что тебя услышат и
поймут. По большому счету, эта часть работ посвящена не семье в традиционном
смысле (напомним, что семья определяется как малая группа, члены которой
связаны совместным бытом, а не только общностью интересов и наличием родства),
а совершенно новому типу взаимоотношений, который формируется в наши дни.
Эта часть эссе — неумышленные оксюмороны, поскольку многие особенности
семейной жизни, рисуемые в них, характерны именно для традиционной семьи,
члены которой связаны не только духовно, но и бытом, и материальной
зависимостью.
На наш взгляд, большого внимания заслуживает другая часть эссе, в которых
семья будущего — это семья, которая строится на уже фактически утраченных
традиционных ценностях. В этих работах выстраивается достаточно целостный
образ семьи, члены которой не только приятно проводят время, но и жертвуют собой
во благо других. Как утверждает один из авторов, семья будущего должна быть
менее прогрессивной, а индивидуализм должен будет уступить место коллективизму.
В этой части эссе большое внимание уделяется ответственности, которая лежит на
человеке, создающем семью. Создание семьи не может быть необдуманным шагом,
считают авторы, а радость семейной жизни невозможна без самопожертвования и
отказа от узко эгоистических интересов.
69
В большинстве работ, посвященных семье, красной нитью прослеживается
мысль о ее значимости в жизни человека. Семья — это главная опора личности.
Причем не семья в узком смысле слова, а семья расширенная, род. Прочтение работ,
в которых говорится о несостоятельности человека, не интересующегося историей
своей семьи — это, несомненно, повод для оптимизма. И не меньший повод для
оптимизма дает работа, в которой утверждается неизбежность разрушения семьи
под влиянием технического прогресса. «Мы будем ужасными родителями, что и
говорить», — пишет ее автор, ученица восьмого класса. Для этой работы характерен
настоящий, жесткий реализм и именно поэтому не может быть никаких сомнений —
ее автор будет замечательной матерью и сумеет создать по-настоящему счастливую
семью несмотря ни на что.
Подведем общий итог анализу представленных на конкурс работ,
руководствуясь, в первую очередь, выдвинутой ранее гипотезой. На наш взгляд, она
нашла свое подтверждение. Действительно, о будущем в работах сказано очень
мало. Речь идет в основном о настоящем, обозначенном как «будущее». Чаще всего в
эссе проецируются мечты, идеалы, ценности, проблемы и тревоги сегодняшнего, но
никак не завтрашнего дня.
Но снижает ли это ценность проделанной участниками конкурса работы?
Никоим образом! Да, в работах, в целом, мало реализма, да, присутствует и
заурядный «позитиff»... Но ведь гораздо больше в них чистого, светлого, умного.
Уже само желание писать на конкурс — как много оно значит! Откроем секрет:
заурядный «позитиff» — он придуман просто для того, чтобы заголовок выглядел
броско. Читая конкурсные работы, можно найти много поводов для критики: здесь
нереалистично, там нелогично, тут стилистически неверно... Но нужно понимать,
что эти недостатки сродни тем, которые критики обнаруживали в работах писателей,
ныне считающихся классиками.
Неизвестно, какое нас ждет будущее. Оно непонятное, непривычное и поэтому
вызывает тревогу. Возможно, именно с этим отчасти связан скептический, а местами
и агрессивный тон статьи. Но вообще-то он выбран сознательно, с целью побудить к
размышлениям, дать понять, что идеальные образы — это лишь фантазия. Природа
человека и общества такова, что каждая решенная проблема порождает еще одну, а
то и несколько новых, зачастую еще более сложных проблем, каждый полученный
ответ вызывает к жизни новый вопрос. Но значит ли это, что нужно перестать
решать проблемы и искать ответы на вопросы?
70
Сборник
БУДУЩЕЕ НАЧИНАЕТСЯ СЕГОДНЯ
Сборник творческих работ участников Всероссийского конкурса эссе
Ответственный редактор И. Л. Балымов
Корректор М. А. Яковлева
Технический редактор С.Е. Никитина
Подписано к печати 14.02.2013 г. Формат 60х84 1/16
Бумага офсетная. Отпечатано на ризографе. Заказ №
Тираж 150 экз. Усл. печ. ______.
Отпечатано подразделением оперативной полиграфии
Кольского филиала ПетрГУ
184200, г. Апатиты, Мурманская область, Космонавтов, 3.
71
Документ
Категория
Техника молодежи
Просмотров
151
Размер файла
611 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа