close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

gorki-school.ru/files/hvs/эссе

код для вставкиСкачать
Эссе:
Моя педагогическая философия
Без памяти - нет традиций,
без традиций - нет культуры,
без культуры - нет воспитания,
без воспитания - нет духовности,
без духовности - нет личности,
без личности - нет народа как исторической личности.
Последние десятилетия практически во всех странах мира отмечается интенсивный рост национального сознания. Наша страна не является в этом вопросе исключением. Это связано с проблемой восстановления этнического самосознания, которое в конце ХХ века во многом было утрачено. Перемены, происходившие в нашей стране, привели к тому, что: -утеряны понятия истинных ценностей;
-забыты семейно-бытовые традиции, обычаи, уважение и почитание старших, секреты взаимного уважения и "лада" в семье;
-девочки, носительницы родового уклада, равнодушны к своим матерям и собственным детям, воспитывают своих детей рабами сиюминутных удовольствий.
Как же, какими средствами я могу ускорить рост национального сознания и возродить утраченные ценности?
У каждого свой путь к самому себе. Но кто же даст ребёнку это осознание самого себя?
Учитель!
Люди по-разному понимают роль учителя. Одни видят в нём просто преподавателя учебного предмета, другие - воспитателя... Я же - человека, способствующего становлению личности ученика. Мне кажется, что любой увлечённый своим предметом учитель ведёт за собой учеников в огромный мир своего предмета и старается не заблудиться в нём вместе с ними, а если это случилось, то найти дорогу к свету.
Наверное, красота давно спасает наш мир, иначе он превратился бы в пепелище. И моё человеческое счастье наполовину состоит из ежедневного служения красоте. Для своих учеников я - проводник в прекрасное. И думаю (очень надеюсь не ошибиться), что свою путеводную звезду, своё призвание я определила правильно.
Открывая мир народного искусства своим ученикам, я пытаюсь размышлять о взаимопроникновении культур разных народов, приобщать их к самовыражению, приглашаю их быть воистину гражданами мира. Каждый мой урок становится открытием нового.
Ежедневно приходит осознание того, что я должна вложить в их маленькие сердца весь мир, который поместился бы на их ладошке: звуки и краски природы, бережное отношение к животным и растениям. Увидеть великолепие северного пейзажа нашего Ямала, воспитать уважение к прошлому и открыть дорогу в будущее.
Какими они станут после моего урока? Чему научатся, что нового раскроют в себе? Как дождь открывает потенциал каждого зерна, так и моя первейшая цель, как учителя, - выявить задатки каждого ученика. Моя задача - помочь ребёнку найти себя, сделать первое и самое важное открытие - открыть свои способности и талант.
Конечно, это требует от меня знаний, навыков, педагогического мастерства. Всё это побудило меня к созданию своей системы работы, которая направлена на всестороннее развитие личности ребёнка, формирование его духовной культуры через нравственно-эстетическое воспитание и развитие его художественно-творческих способностей. Каждый урок - это путь ребёнка к себе, к собственному счастью. Я уверена: на хорошем уроке ученик обязательно раскроется, узнает, кто он такой, и обретёт жизненный опыт, поймёт цену успеха и поражения, цену собственной жизни, собственного "Я" и станет счастливее.
Стать мастером своего дела нелегко. Знаю, что нельзя останавливаться на достигнутом, следует заглядывать в себя, самокритично оценивать свои поступки. Но я твёрдо верю, что моё творчество на каждом уроке помогает детям стать духовно богаче.
Скажу ли я "спасибо" своей судьбе? Наверное, да. За то, что удаётся пробудить лучшие чувства, за те мгновения, когда после долгих неудач ребёнок вдруг воскликнул: "Получилось!" - и обрёл веру в себя. Победа ребёнка становится моей победой. Всё своё творчество я воплощаю через моих любимых учеников 
Документ
Категория
Философия
Просмотров
43
Размер файла
1 361 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа