close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Б3.ДВ7.2 Музыкально-компьютерные технологии

код для вставкиСкачать
8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по дисциплине (модулю):
1.
Общие сведения
Кафедра
2.
Направление подготовки
3.
Дисциплина (модуль)
4.
Тип заданий
5.
Количество этапов формирования
компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.)
Искусств и дизайна
071800.62 Социально-культурная
деятельность
Б3.ДВ7.2
Музыкально-компьютерные
технологии
Практическая работа в программах МКТ,
опрос
12
Перечень компетенций
ПК-12 – быть готовым к организации творческо-производственной деятельности работников
учреждений культуры;
ПК-14- быть способным к художественному руководству клубным учреждением, парком
культуры и отдыха, научно-методическим центром, центром досуга и другими
ПК-27 – быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области
социально-культурной
деятельности
в
образовательных
учреждениях
среднего
профессионального и и дополнительного профессионального образования и переподготовки
кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических
дисциплин в образовательных учреждениях дополнительного образования детей,
общеобразовательных учреждениях.
Критерии и показатели оценивания компетенций
Знания:
функциональные возможности и особенности программных средств, применяемых при
обработке звука;
целевые установки при решении проблемы конфигурации компьютера и выбора
программных средств;
параметры звука и их влияние на дальнейшую обработку материала;
сущности и возможностях технологии midi;
особенности взаимодействия файлов разных программных средств;
технические характеристики наиболее распространенных типов музыкального оборудования
и комплектующих;
влияние музыкально-теоретических, искусствоведческих знаний на процесс создания
музыкальных композиций;
Умения:
использовать средства музыкально-компьютерных технологий для решения
профессиональных задач;
использовать сервисы и ресурсы сети Интернет для осуществления взаимодействия с
участниками образовательного процесса;
Навыки:
методическими приемами использования музыкально-компьютерных технологий в
предметной области профессиональной деятельности.
Опыт деятельности: поиск и оперирование музыкальной информацией в сети Internet.
Этапы формирования компетенций (Количество этапов формирования
компетенций: ДЕ, разделов, тем и т.д.)
1.Внедрение музыкально-компьютерных технологий.
2.Технические аспекты в работе с музыкально-компьютерными технологиями.
3.Клавишные синтезаторы.
4.Развитие музыкального слуха в процессе электронного музицирования.
5. Музыкальные проигрыватели
6. Программы для пения караоке.
7. Музыкальные конструкторы.
8.Музыкальные энциклопедии. Обучающие программы.
9.Обучающие программы.
10. Интернет-технологии.
11. Программное обеспечение нотных изданий.
12. Компьютерная аранжировка.
Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80%
«4» – 81-90%
«5» – 91-100%
Типовое контрольное задание
Выполнение задания в программах МКТ, опрос, работа на практических заданиях
Составление таблицы используемых программ-проигрывателей.
Подбор методических приемов использования караоке на уроках музыки.
Подбор музыкального материал по различным видам музыкального творчества
учащихся в процессе электронного музицирования.
Разработка методики работы в программе-конструкторе.
Составление таблицы электронных ссылок по различным разделам музыкального
образования: нотные архивы, словари в рассказах, энциклопедические словари.
Шкала оценивания
Критерии оценки работ студентов:
5 баллов - в работе решены все задачи;
4 балла - не решена одна из задач;
3 балла - слабо решены две задачи;
2 балла - слабо решены все задачи;
1 балл - не представлена работа.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний
Студенты должны предоставить:
Таблицу используемых программ-проигрывателей.
Подборку методических приемов использования караоке на уроках музыки
Музыкальный материал по различным видам музыкального творчества учащихся.
Методику работы в программе-конструкторе
Таблицу электронных ссылок по различным разделам музыкального образования
Вопросы к зачету/экзамену
Перечень вопросов
1. Синтезаторы, выбор, функциональные особенности различных моделей.
2. Возможности использования синтезатора по развитию музыкального слуха у
школьников на музыкальных занятиях.
3. Сочинение и импровизация на синтезаторе.
4. Факторы развития музыкального слуха в процессе электронного музиицирования.
5. Роль синтезатора в процессе музыкального обучения.
6. Обучение аранжировке на компьютере.
7. Возможности использования программ Windows Media Player, WinAmp.
8. Специфика применения программ-проигрывателей на уроке музыки (управление,
интерфейс).
9. История возникновения музыкально-компьютерных технологий..
10. Бытовая аппаратура для пения караоке и караоке на базе ПК.
11. Особенности применения компьютерного караоке.
12. Использование караоке на уроке музыки.
13. Процесс создания музыки в программах-конструкторах: особенности.
14. Создание музыки на основе программ-конструкторов – художественные
проблемы.
15. Знакомство с музыкально-компьютерной программой: прослушивание, анализ
демонстрационных файлов; знакомство с со звуковым материалом программы –
музыкальными сэмплами.
16. Методика работы в программе-конструкторе.
17. Рекомендации по созданию музыки на основе программ-конструкторов.
18. Назначение музыкальных энциклопедий.
19. «Энциклопедия классической музыки». «Энциклопедия популярной музыки
Кирилла и Мефодия». «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия».
20. Применение материалов из электронных музыкальных энциклопедий на уроках
музыки.
21. Проблема применения обучающих программ.
22. Программы для импровизации, коллективного музицирования и сочинения
музыки.
23. Использование компьютера на уроках музыки: возможности.
24. Использование электронных энциклопедий и справочников на уроках музыки.
25. Ссылки в Интернете: доступ к неограниченным знаниям.
26. Гласное меню в программах SONAR и Finale
27. Инструментальные средства редактирования.
28. Способы ввода нот в программе Finale.
29. Основные инструменты редактирования нот в SONAR.
30. Средства редактирования нотной записи в программе Finale.
31. Особенности компьютерной аранжировки.
32. Компьютерные приемы аранжировки.
33. Оборудование современной студии звукозаписи.
34. Амплитудная обработка звука.
35. Временная обработка звука.
36. Частотный и волновой синтез, синтезаторы.
37. Рациональное размещение оборудования и коммуникаций в студии.
38. Акустические системы и пространственные характеристики звука.
39. Пространственно-звуковые характеристики инструментов.
40. Пространственные характеристики звука, стереофония.
41. Цифровая обработка звука.
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
60
Размер файла
53 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа