close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Тематическое планирование по литературе 7 класс

код для вставкиСкачать
Рабо Изучаемый материал
-чая по литературе
неде
-ля
1
1. Введение.
Изображение человека
как важнейшая идейнонравственная проблема
литературы.
2. Предания как
поэтическая
автобиография народа.
Исторические события
в преданиях.
2
3. Понятие о былине
«Вольга и Микула
Селянинович».
Нравственные идеалы
русского народа в
образе главного героя.
Прославление мирного
труда.
Формируемые умения
и навыки
Познакомить с
образной природой
словесного искусства.
Формировать умение
составлять тезисы и
план прочитанного;
владеть различными
видами пересказа.
Выявить особенности
предания как
поэтической
автобиографии народа
Формировать навык
выразительного чтения
Показать своеобразие
былин как героических
песен эпического
характера.
Формировать умение
воспринимать и
анализировать поэтику
былин.
Развивать навык
выразительного чтения
Теория
литературы
Внеклассное
чтение
Оснащение урока Работа с детьми
на продуктивном
уровне
Создание
собственного
художественного
образа
Предание
Иллюстрации
Героический
эпос
Былина,
гипербола
Иллюстрации к
былинам
Самостоятельное
исследование
художественного
своеобразия
былин
Формировать умение
воспринимать и
анализировать поэтику
былин.
Развивать навык
выразительного чтения
4. Киевский цикл
былин. «Илья
Муромец и Соловейразбойник» Черты
характера Ильи
Муромца.
Новгородский
цикл былин
«Садко».
Своеобразие
былины.
5. «Калевала»карело-финский
мифологический
эпос. Изображение
жизни народа, его
национальных
традиций, обычаев.
6. «Песнь о Роланде»
(фрагменты).Французский
средневековый эпос.
Историческая основа
сюжета песни о Роланде.
Обобщённое
общечеловеческое и
национальное в эпосе
народов мира.
3
5. Пословицы и
поговорки. Пословицы
народов мира.
Особенности смысла и
языка пословиц.
Формировать понятие о
новых жанрах
фольклора; развивать
навыки устной речи
6. Древнерусская
литература. «Поучение
Владимира Мономаха»
(отрывок).
Нравственные заветы
Руси. Русские
летописи. «Повесть
Познакомить с
основами
христианской морали.
Формировать умение
воспринимать и
анализировать
древнерусский текст,
Афористическ
ие жанры
фольклора
Пословицы,
поговорки
Поучение
Различные
издания
сборников
пословиц и
поговорок
Подготовить
письменное
толкование одной
пословицы (по
выбору учащихся)
Презентация
Написать
короткое
«поучение»,
обращённое к
кому-нибудь из
своих близких и
друзей, используя
временных лет»
(отрывок «О пользе
книг»). Формирование
традиции
уважительного
отношения к книге.
4
5
самостоятельно делать
выводы, строить
рассуждения на
нравственно-этические
темы
Развивать навык
выразительного чтения
7. «Повесть о Петре и
Февронии Муромских».
Нравственные идеалы и
заветы Древней Руси.
Летопись
соответствующую
лексику
Выявить специфику
повести, формировать
умение самостоятельно
делать выводы, строить
рассуждения на
8. «Повесть о Петре и
нравственно-этические
Февронии Муромских». темы; развивать
Высокий моральный
навыки
облик главной героини. выразительного
Прославление любви и чтения, пересказа
верности.
9. М.В.Ломоносов.
Выявить роль
Ода
Слово о поэте и
М.В.Ломоносова в
учёном. «К статуе
развитии русской
Петра Великого», «Ода литературы;
на день восшествия…» формировать умение
Мысли автора о
воспринимать и
Родине, русской науке анализировать текст;
и её творцах. Призыв к развивать навык
миру.
выразительного чтения
Видеофильм,
иллюстрации к
повести
Составить
таблицу
«Художественные
особенности
«Повести….»
Презентация,
аудиозапись
отрывка из «Оды
на день
восшествия…»
Найти и выписать
слова,
относящиеся к
«высокому
штилю»,
Определить, к
какому «штилю»
относятся данные
стихотворения
10. Г.Р.Державин. «Река Выявить новаторство
времён в своём
Г.Р.Державина в
стремленьи…», «На
стихотворческой
Презентация
Презентация
6
птичку…»,
«Признанье».
Философские
размышления о смысле
жизни и свободе
творчества.
деятельности;
формировать умение
воспринимать и
анализировать текст;
развивать навык
выразительного чтения
11. А.С.Пушкин. Слово
о поэте. Интерес
Пушкина к истории.
«Полтава» (отрывок).
Мастерство в
изображении
Полтавской битвы,
прославление
мужества, отваги
русских солдат. Пётр1
и Карл 12.
Выявить историческую
основу стихотворения;
формировать умение
самостоятельно делать
выводы, строить
рассуждения,
воспринимать и
анализировать текст;
развивать навык
выразительного чтения
12. А.С.Пушкин.
«Медный всадник»
(отрывок). Выражение
чувства любви к
Родине. Прославление
деяний Петра1. Образ
автора.
Выявить историколитературное и
жанровое своеобразие
поэмы; формировать
умение воспринимать и
анализировать текст;
развивать навык
выразительного чтения
Аудиозапись
отрывка из
поэмы,
иллюстрации
Выявление
отличий
стихотворения и
поэмы как жанров
Иллюстрации к
поэме,
аудиозапись
отрывка из
поэмы
Мини-сочинение
по одной из
иллюстраций к
поэме «Эпизод из
музейной
экскурсии»
7
8
13. А.С.Пушкин.
«Песнь о вещем Олеге»
и её летописный
источник. Смысл
сопоставления Олега и
волхва.
Художественное
воспроизведение быта и
нравов Древней Руси.
Выявить историческую
основу стихотворения;
формировать умение
самостоятельно делать
выводы, строить
рассуждения,
воспринимать и
анализировать текст;
развивать навык
выразительного чтения
Выявить историческую
14. Р.р. А.С.Пушкин.
основу трагедии;
«Борис Годунов»: сцена формировать умение
в Чудовом монастыре.
самостоятельно делать
Образ летописца
выводы, строить
Пимена. Значение
рассуждения,
труда летописца в
воспринимать и
истории культуры.
анализировать текст;
Подготовка к
развивать навык
домашнему сочинению выразительного чтения
«История России в
произведениях
А.С.Пушкина»
15. А.С.Пушкин.
Дать представление о
«Станционный
реминисценции,
смотритель» показать пример
произведение из цикла библейского контекста
«Повести Белкина».
с помощью детали,
Изображение
ввести понятие
«маленького человека», «маленького
его положения в
человека»; выявить
обществе. Призыв к
нравственную
Баллада
Повесть
(развитие
представлений)
Иллюстрации к
балладе
Подготовить
подробный
пересказ
летописного
отрывка о смерти
Олега
Иллюстрации к
трагедии
Написать
сочинениеминиатюру
«Характер
Пимена в моём
представлении»
Иллюстрации к
повести,
репродукции
лубочных
картинок, романс
по повести
Мини-сочинение
«Главная мысль в
повести
«Станционный
смотритель»
уважению
человеческого
достоинства. Гуманизм
повести.
16. Дуня и Минский.
Анализ эпизода
«Самсон Вырин У
Минского».
9
17. М.Ю.Лермонтов.
Слово о поэте. «Песня
про царя Ивана
Васильевича, молодого
опричника и удалого
купца Калашникова».
Картины быта 16 века и
их роль в понимании
характеров и идеи
поэмы.
18. Нравственный
поединок Калашникова
с Кирибеевичем и
проблематику повести;
владеть различными
видами пересказа,
участвовать в диалоге
по прочитанному
произведению.
Иллюстрации к
повести
Выявить нравственную
проблематику повести;
владеть различными
видами пересказа,
выделять смысловые
части художественного
текста, сопоставлять
эпизоды и сравнивать
героев
Выявить пушкинские
традиции в пейзажной
лирике Лермонтова.
Выявить особенности
сюжета поэмы, его
историческую основу.
Формировать умение
анализировать
произведение, навык
выразительного чтения
Формировать умение
самостоятельно делать
Презентация,
видеофрагменты
о жизни поэта,
иллюстрации к
поэме
Фольклоризм
литературы
(развитие
Иллюстрации к
поэме
Сочинениерассуждение «Кто
в «Песне…»
10
11
Иваном Грозным.
Защита человеческого
достоинства и
нравственных идеалов.
Фольклорные начала в
«Песне…».
Особенности сюжета и
художественной формы
поэмы. Образ гусляров
и образ автора.
19. М.Ю.Лермонтов.
«Когда волнуется
желтеющая нива…»
Проблема гармонии
человека и природы.
«Молитва», «Ангел».
Мастерство поэта в
создании
художественных
образов.
20. Контрольная работа
по творчеству
А.С.Пушкина и
М.Ю.Лермонтова
(Ответы на
контрольные вопросы,
тестирование)
21. Н.В.Гоголь. Слово о
писателе. «Тарас
Бульба». Историческая
и фольклорная основа
повести. Нравственный
выводы, строить
рассуждения на
нравственно-этические
темы, анализировать
язык поэмы, её связь с
устным народным
творчеством.
Развивать навык
выразительного чтения
представлений)
является
настоящим героем
и почему?»
Выявить роль
романтического
пейзажа как средства
воздействия на
читателя.
Формировать умение
воспринимать и
анализировать
поэтический текст.
Обучать письменному
высказыванию,
составлению плана;
Выявить нравственную
проблематику повести;
Сопоставительный анализ
стихотворений
Историческая и
фольклорная
основа
произведения
Презентация,
отрывки из
худ.фильма
По плану
характеристики
героя
литературного
произведения
облик Тараса Бульбы и
его товарищей:
героизм,
самоотверженность,
верность боевому
товариществу и
подвигам во имя
родной земли.
22. Смысл
противопоставления
Остапа и Андрия.
Патриотический пафос
повести. Особенности
изображения природы и
людей.
12
23. Тарас Бульба –
наказной атаман.
Вторая битва под
Дубно. Гибель Тараса
Бульбы.
24. Р.р. Подготовка к
сочинению по повести
Н.В.Гоголя «Тарас
Бульба»
владеть различными
видами пересказа,
выделять смысловые
части художественного
текста, сопоставлять
эпизоды и сравнивать
героев
Владеть различными
видами пересказа,
выделять смысловые
части художественного
текста, сопоставлять
эпизоды и сравнивать
героев
Самостоятельно делать
выводы, строить
рассуждения на
нравственно-этические
темы, выявлять
авторскую позицию,
особенности
изображения человека
и природы в повести
Формировать умение
выбрать жанр
сочинения, составить
Роды
литературы:
эпос (развитие
понятия)
Литературный
герой
(развитие
понятия)
написать краткий
рассказ об одном
из персонажей
повести
Презентация,
отрывки из
худ.фильма
Анализ характера
двух братьев на
примере данных
сцен, составление
сопоставительной
хронологической
таблицы – общее
и различное в
братьях
Презентация,
отрывки из
худ.фильма
Выделить в
тексте, где автор
применяет деталь
и гиперболу
план, сформулировать
идею, подобрать
цитатный материал,
редактировать
написанное.
13
14
25. И.С.Тургенев.
Слово о писателе. Цикл
рассказов «Записки
охотника» и их
гуманистический
пафос. «Бирюк» как
произведение о
бесправных и
обездоленных.
Нравственные
проблемы рассказа.
Формировать умение
составлять тезисы и
план прочитанного;
владеть различными
видами пересказа;
самостоятельно делать
выводы, выявлять роль
психологической
детали, авторскую
позицию.
26. И.С. Тургенев.
Стихотворения в прозе.
«Русский язык»,
«близнецы», «два
богача». Авторские
критерии
нравственности.
Особенности жанра.
Выявить особенности
стихотворений в прозе
Формировать умение
анализировать
произведение, навык
выразительного чтения
27. Н.А.Некрасов.
Слово о поэте.
«Русские женщины»:
«Княгиня Трубецкая».
Воспринимать и
анализировать
поэтический текст;
выявлять авторские
Презентация,
аудиозапись
рассказа,
иллюстрации к
рассказу
Сопоставление
описаний степи у
Гоголя и
Тургенева
Презентация,
аудиозапись
поэмы,
иллюстрации к
Дать
сравнительную
характеристику
женщин-героинь
Стихотворения в прозе
Поэма
(развитие
понятия)
Трёхсложные
Историческая основа
поэмы. Величие духа
русской женщины.
размышления о
народных судьбах и
характерах.
Развивать навык
выразительного чтения
Воспринимать и
анализировать
поэтический текст;
выявлять авторские
размышления о
народных судьбах и
характерах.
Развивать навык
выразительного чтения
Выявить особенности
сюжета баллад, их
историческую основу.
Формировать умение
анализировать
произведение, навык
выразительного чтения
15
30. М.Е.СалтыковЩедрин. Слово о
писателе. «Повесть о
том, как один мужик
двух генералов
прокормил».
Выявлять парадоксы в
народной жизни,
отраженные в сказке,
составлять
рассуждения о сильных
размеры стиха
(развитие
понятия)
поэме
поэмы
28. Н.А.Некрасов
«Размышления у
парадного
подъезда» и
другие стихи о
судьбе народа.
Боль поэта за
судьбу народа
29. А.К.Толстой.
Слово о поэте.
Исторические
баллады
«Василий
Шибанов» и
«Михайло
Репнин». Правда
и вымысел.
Конфликт
«рыцарства» и
самовластья
Презентация
Презентация,
иллюстрации к
сказке,
мультфильм по
сказке
Найти жанровые
признаки повести,
сказки, басни в
произведении
16
Сатирическое
изображение
нравственных пороков
общества.
Нравственное
превосходство человека
из народа и авторское
осуждение его
покорности
и слабых сторонах
народного характера.
Формировать умение
анализировать
произведение, навык
выразительного чтения
СалтыковаЩедрина
31. М.Е.СалтыковЩедрин. «Дикий
помещик». Смысл
названия сказки
Выявлять парадоксы в Понятие о
народной жизни,
гротеске
отраженные в сказке,
составлять
рассуждения о сильных
и слабых сторонах
народного характера.
Формировать умение
анализировать
произведение, навык
выразительного чтения
Иллюстрации к
сказке
Составить
сценарий по
сказке
Выявить нравственную
проблематику повести;
Презентация,
различные
Подготовить
рассказ об одном
32. Контрольная работа
по произведениям
Н.В.Гоголя,
И.С.Тургенева,
Н.А.Некрасова,
М.Е.СалтыковаЩедрина
17
33. Л.Н.Толстой. Слово
о писателе. «Детство»
Автобиографи
ческое
(главы).
Автобиографический
характер повести.
Сложность
взаимоотношений
детей и взрослых.
34. Главный герой
повести Л.Н.Толстого
«Детство», его чувства,
поступки и духовный
мир
18
владеть различными
видами пересказа,
участвовать в диалоге
по прочитанному
произведению.
Формировать умение
самостоятельно делать
выводы о роли
внутреннего монолога
в раскрытии характера.
Формировать умение
анализировать
произведение;
развивать навыки
выразительного чтения,
пересказа
35. И.А.Бунин. Слово о Выявить содержание
писателе. «Цифры».
понятия “деталь
Сложность
произведения”.
взаимопонимания детей Формировать умение
и взрослых. Авторское выделять смысловые
решение этой проблемы части художественного
текст; самостоятельно
36. Р.р. И.А.Бунин.
делать выводы, строить
«Лапти». Нравственный рассуждения на
смысл рассказа.
нравственно-этические
Мастерство Бунинатемы, показывать
прозаика и поэта.
выразительность и
Подготовка к
точность
сочинению «Золотая
художественной
пора детства в
детали в прозе Бунина.
произведение
Геройповествователь
издания книг
писателя
из героев
произведения ( по
главе, не
предусмотренной
хрестоматией)
Иллюстрации к
повести
Презентация
Иллюстрации к
рассказу
Подготовить
развёрнутый
ответ на вопрос,
используя цитаты
из текста
19
произведениях
Л.Н.Толстого и
И.А.Бунина
Формировать умение
выбрать жанр
сочинения, составить
план, сформулировать
идею, подобрать
цитатный материал,
редактировать
написанное.
37. А.П.Чехов. Слово о
писателе. «Хамелеон».
Живая картина нравов,
Осмеяние душевных
пороков. Смысл
названия рассказа.
Средства создания
комического
Познакомить с
сюжетным
своеобразием
рассказов А. П. Чехова
Формировать умение
давать оценку
действиям героев,
самостоятельно
раскрывать
сатирический пафос
рассказа, роль
художественной
детали в рассказах
Чехова, ее связь с
внутренним
состоянием персонажа
и авторским
отношением к нему.
Развивать навыки
выразительного
чтения, пересказа
38. Два лица России в
рассказе А.П.Чехова
«Злоумышленник»
20
Презентация,
раздаточный
материал
Развитие
понятий о
юморе и
сатире
Иллюстрации к
рассказу
21
40. Стихи русских
поэтов 19 века о родной
природе.
В.А.Жуковский
«Приход весны»,
А.К.Толстой «Край ты
мой, родимый край…»,
И.А.Бунин «Родина»
41. М.Горький. Слово о
писателе. «Детство»
(главы).
Автобиографический
характер повести.
Изображение
«свинцовых мерзостей
жизни»
Формировать умение
давать оценку
действиям героев,
самостоятельно
раскрывать
сатирический пафос
рассказа, роль
художественной
детали в рассказах
Чехова, ее связь с
внутренним
состоянием персонажа
и авторским
отношением к нему.
39. Смех и слёзы
в рассказах
А.П.Чехова
«Тоска»,
«Размазня» и др.
Иллюстрации к
рассказам, сб.
рассказов
А.П.Чехова
Презентация
Формировать умение
воспринимать и
анализировать
поэтический текст;
развивать навык
выразительного чтения
Дать представление о
противоречивой
позиции Горького в
советской литературе;
владеть различными
видами пересказа,
участвовать в диалоге
по прочитанному
произведению;
самостоятельно делать
выводы об активности
Понятие о
теме и идее
произведения
Презентация,
иллюстрации к
повести
Иллюстрации к
повести
Написать эссе по
одному из
пейзажей
Отметить в тексте
средства
художественной
выразительности,
выявить их роль
22
42. Дед Каширин.
Изображение быта и
характеров героев.
авторской позиции
владеть различными
видами пересказа,
участвовать в диалоге
по прочитанному
произведению.
43. «Яркое, здоровое,
творческое в русской
жизни»: бабушка
Акулина Ивановна,
Алёша Пешков,
Цыганок, Хорошее
Дело. Вера в
творческие силы народа
Формировать умение
давать оценку
действиям героев,
самостоятельно делать
выводы, владеть
различными видами
пересказа
Выявить проблематику
рассказа; владеть
различными видами
пересказа, участвовать
в диалоге по
прочитанному
произведению.
23
45. В.В.Маяковский.
Слово о поэте.
«Необычайное
приключение, бывшее с
Владимиром
Выявить содержание
понятия сатира.
Формировать умение
выделять смысловые
части художественного
Портрет как
средство
характеристик
и героя
44. «Легенда о
Данко» из
рассказа
М.Горького
«Старуха
Изергиль».
Романтический
характер легенды
Иллюстрации к
повести
Сопоставительная
характеристика
героев
Презентация,
аудиозапись
легенды
Мини-сочинение
«В чём заключён
смысл легенды о
Данко?»
Презентация
Развёрнутый
ответ на вопрос:
«С помощью
каких средств
изображения
Маяковским на даче».
Мысли автора о роли
поэзии в жизни
человека и общества.
Юмор автора.
Своеобразие формы
стихотворения.
24
текста, самостоятельно
делать выводы,
строить рассуждения о
реальном и
фантастическом в
сюжете произведения, о
роли рифмы в
творчестве
Понятие о
Маяковского;
лирическом
развивать навык
выразительного чтения герое
Развивать умение
самостоятельно делать
выводы, строить
рассуждения о
реальном и
фантастическом в
сюжете произведения,
о роли рифмы в
творчестве
Маяковского; развивать
навык выразительного
чтения
47. Л.Н.Андреев. Слово Формировать умение
о писателе. «Кусака».
самостоятельно делать
Сострадание и
выводы, строить
бессердечие как
рассуждения на
критерии
нравственно-этические
нравственности
темы; владеть
человека.
различными видами
Гуманистический
пересказа
пафос произведения.
автор раскрывает
простоту и
величие
будничного труда
поэта и солнца?»
Иллюстрации,
46.
репродукции
В.В.Маяковский
передвижников
«Хорошее
отношение к
лошадям». Два
взгляда на мир.
Сложность
внутреннего мира
героя, его
гуманизм и
сочувствие ко
всему живому.
Презентация,
аудиозапись
рассказа
Определение в
стихотворении
поэтических
приёмов
Мини-сочинение
о любом
животном «Имя
моего любимца»
48. А.П.Платонов.
Слово о писателе.
«Юшка». Друзья и
враги главного героя,
его непохожесть на
окружающих людей.
Внешняя и внутренняя
красота человека.
Призыв к состраданию
и уважению к человеку
Формировать умение
самостоятельно делать
выводы, строить
рассуждения на
нравственно-этические
темы; владеть
различными видами
пересказа
Выявить проблематику
рассказа; владеть
различными видами
пересказа, участвовать
в диалоге по
прочитанному
произведению.
25
50. Р.р. Подготовка к
домашнему сочинению
«Нужны ли в жизни
сочувствие и
сострадание?» (по
произведениям
писателей 20 века)
Презентация,
различные
издания книг
писателя
Формировать умение
выбрать жанр
сочинения, составить
план, сформулировать
идею, подобрать
цитатный материал,
редактировать
написанное.
49. А.П.Платонов
«В прекрасном и
яростном мире».
Труд как основа
нравственности.
Вечные
нравственные
ценности.
Соотнести
рассказы
«Юшка»,
«Неизвестный
цветок». Что
объединяет эти
рассказы?
Составить
кроссворд по
произведениям
Платонова
26
51. Б.Л.Пастернак.
Слово о поэте. «Июль»,
«Никого не будет в
доме…». Своеобразие
картин природы в
лирике Пастернака.
Способы создания
поэтических образов.
Формировать умение
воспринимать и
анализировать
поэтический текст;
развивать навык
выразительного чтения
Презентация,
аудиозаписи
стихотворений
Письменный
анализ
стихотворения
Книги о войне
разных авторов,
записи песен о
войне,
иллюстрации,
репродукции
военных
сюжетов;
видеозаписи о
войне
Составление
вопросов к
интервью «Мой
разговор с
фронтовиком»
Книги и
журнальные
публикации
Прочитать другие
рассказы
Ф.Абрамова,
52.Р.р. Контрольная
работа. Письменный
анализ стихотворения.
Дать представление о
Интервью как
Великой
жанр
Отечественной войне,
публицистики
изображённой в стихах;
формировать умение
составлять интервью
Формировать умение
воспринимать и
анализировать
поэтический текст;
развивать навык
выразительного чтения
27
54. Ф.А.Абрамов.
Слово о писателе. «О
чём плачут лошади».
Формировать умение
самостоятельно делать
выводы, строить
Литературные
традиции в
53. Интервью с
поэтомучастником
Великой
Отечественной
войны. Трудности
и радости
грозных лет
войны в
стихотворениях
А.Ахматовой,
К.Симонова,
А.Сурикова,
А.Твардовского,
Н.Тихонова
28
Эстетические и
нравственноэкологические
проблемы рассказа.
Литературные
традиции в рассказе.
рассуждения на
нравственно-этические
темы; владеть
различными видами
пересказа
55. Е.И.Носов. Слово о
писателе. «Кукла»
(«Акимыч»).
Нравственные
проблемы рассказа.
«Живое пламя.
Обучение целостному
анализу эпического
произведения.
Формировать умение
самостоятельно делать
выводы, строить
рассуждения на
нравственно-этические
темы; владеть
различными видами
пересказа
Формировать умение
самостоятельно делать
выводы, строить
рассуждения на
нравственно-этические
темы; владеть
различными видами
пересказа
29
Формировать умение
воспринимать и
рассказе
56. Ю.П.Казаков.
Слово о писателе.
«Тихое утро».
Герои рассказа и
их поступки.
Взаимовыручка
как мерило
нравственности
человека.
57. Стихи поэтов
20 века о Родине,
Абрамова,
портрет
написать краткий
отзыв на один из
них
Презентация
Прочитать
стихотворение
«Кукла»
К.Случевского.
Есть ли связь
между этим
стихотворением и
рассказом
Носова? В чём
она? Ответить
письменно.
Портрет
писателя, его
книги
Презентация
Написать эссе по
одному из
анализировать
поэтический текст;
развивать навык
выразительного чтения
58. А.Т.Твардовский.
Слово о поэте. «Снега
потемнеют синие…»,
«Июль – макушка
лета…», «На дне моей
жизни…» Философские
проблемы в лирике
поэта.
30
Формировать умение
воспринимать и
анализировать
поэтический текст;
развивать навык
выразительного чтения
Расширить
представления о
публицистике; дать
представление о
мемуарах как жанре
публицистики
Развивать умение
самостоятельно делать
выводы об активности
авторской позиции
владеть различными
видами пересказа,
родной природе,
восприятии
окружающего
мира (В.Брюсов,
Ф.Сологуб,
С.Есенин,
Н.Рубцов,
Н.Заболоцкий и
др.)
пейзажей
Презентация
Письменный
анализ
стихотворения
Развитие
понятия о
лирическом
герое
Публицистика
Мемуары как
жанры
литературы
59. Д.С.Лихачёв.
Слово о писателе,
учёном,
гражданине.
«Земля родная»
(главы) как
духовное
напутствие
молодёжи.
Презентация,
публицистические статьи
Д.С.Лихачёва
Подготовить
сообщение на
тему «Искусство
моего родного
края», используя
советы
Д.С.Лихачёва
60. М.М.Зощенко.
Слово о писателе.
«Беда». Смешное и
грустное в рассказах
писателя.
участвовать в диалоге
по прочитанному
произведению.
Формировать умение
самостоятельно делать
выводы, строить
рассуждения о
смешном и грустном в
сюжете произведения,
развивать навык
выразительного чтения,
пересказа
Формировать умение
воспринимать и
анализировать
поэтический текст;
развивать навык
выразительного чтения
31
62. Из литературы
народов России. Расул
Гамзатов. Рассказ о
поэте. «Опять за
спиною родная
земля…», «Я вновь
пришёл сюда и сам не
верю…», «О моей
Родине». Размышления
Выявить особенности
творчества поэта
Формировать умение
воспринимать и
анализировать
поэтический текст;
развивать навык
выразительного чтения
Портрет
писателя, сб.
рассказов
61. Песни на
слова русских
поэтов 20 века. А
Вертинский
«Доченьки»;
И.Гофф «Русское
поле»;
Б.Окуджава «По
смоленской
дороге…»
Записи песен,
Подготовить
иллюстрации,
развёрнутый
Портреты поэтов, ответ на вопрос
сб. их
стихотворений
Портрет Расула
Гамзатова, сб. его
стихотворений
поэта об истоках и
основах жизни
32
33
63. Р.Бёрнс. Слово о
поэте. «Честная
бедность» и другие
стихотворения.
Представления поэта о
справедливости и
честности.
Познакомить с
особенностями
творчества поэта
Формировать умение
воспринимать и
анализировать
поэтический текст;
развивать навыки
устной речи,
выразительного чтения
64. Дж.Г.Байрон. Слово
о поэте. «Ты кончил
жизни путь, герой…»
как прославление
подвига во имя свободы
Родины.
Формировать умение
воспринимать и
анализировать
поэтический текст;
развивать навык
выразительного чтения
65. Японские хокку
(хайку). Особенности
жанра.
Выявить своеобразие
японской поэзии
Формировать умение
самостоятельно делать
выводы
Портрет Бёрнса,
различные
издания его книг
Подготовить
развёрнутый
ответ на вопрос:
«Какими
художественными
средствами
достигается
большая сила
воздействия
стихотворения
Д.Байрона?»
Хокку (хайку)
Репродукции с
японских
миниатюр
Составить
словарную статью
на основе
сведений из
учебника (по
предложенной
инструкции)
Составить
собственные
хокку
66. Нравственные
проблемы в
произведениях
зарубежных писателей.
О.Генри. Слово о
писателе. «Дары
волхвов». Преданность
и жертвенность во имя
любви»
Формировать умение
самостоятельно делать
выводы, строить
рассуждения на
нравственно-этические
темы; владеть
различными видами
пересказа
Развивать умение
самостоятельно делать
выводы, строить
рассуждения о
реальном и
фантастическом в
сюжете произведения,
строить рассуждения на
нравственно-этические
темы; владеть
различными видами
пересказа
34
68. Итоговый урок.
Задание на лето
Портрет О.Генри,
иллюстрации к
рассказу
67. Р.Д.Брэдбери.
Слово о писателе.
«Каникулы».
Фантастический
рассказпредупреждение.
Мечта о победе
добра
Портрет
писателя,
иллюстрации к
рассказу
Документ
Категория
Литература, Лингвистика
Просмотров
67
Размер файла
148 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа