close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Тематическая композиция "Романа в письмах" А.С.Пушкина

код для вставкиСкачать
Игнатова Елизавета, ученица 7 «Б» класса
МОУ «СОШ №1 р.п. Татищево» Саратовской области.
Куратор Челмодеева Ирина Николаевна.
Тематическая композиция «Романа в письмах» А.С.Пушкина.
Форма и содержание литературного произведения неразрывны.
Литературоведческий термин «тема» относится к плану содержания текста. Он
обозначает общий вопрос содержания произведения, то, о чем пишет автор.
Например, тема природы, тема любви, тема экологии и т.п. Термин «композиция»,
который обозначает принцип построения произведения, относится к плану формы
литературного произведения. В художественных произведениях литературоведы
выделяют определённые типы композиций: линейная, кольцевая, рассказ в рассказе,
зеркальная.
Вопросы связи содержания и приемов построения художественного
произведения изучал литературовед Александр Павлович Скафтымов, профессор
Саратовского государственного университета им. Н.Г.Чернышевского.
А.П.Скафтымов считается основателем Саратовской филологической школы. Она
формировалась в 20-40-е годы ХХ века. У Саратовского учёного есть книга
«Тематическая композиция романа Ф.М.Достоевского «Идиот». Чтение романа
«Идиот» Достоевского у меня впереди, в старших классах, но вот термин
«тематическая композиция» меня заинтересовал. Его можно применить к любому
произведению и основное содержание этого термина я понимаю как тематический
рисунок текста.
А.С.Пушкин – мой любимый писатель с детства. Мне нравится и пушкинские
стихи, и пушкинская проза. Меня всегда удивляло, с какой лёгкостью читаются и
учатся наизусть его произведения. Пушкин пишет просто и красиво о самых
сложных вещах. Сам писатель так определил главные черты прозы: «Точность и
краткость – вот первые достоинства прозы. Она требует мыслей и мыслей – без них
блестящие выражения ни к чему не служат». В этом году я прочитала «Повести
покойного Александра Петровича Белкина» и «Роман в письмах». Отрывок из этого
произведения я читала наизусть на конкурсе юных чтецов «Живая классика».
«Роман в письмах» - незавершённое произведение, написанное в 1829 году.
Пушкин параллельно работает над романом в стихах «Евгений Онегин», а через год
в сентябре-октябре 1830 года он напишет «Повести Белкина». Это зрелый период
творчества Пушкина. Для всей русской литературы это период становления прозы.
Литературовед А.Л.Слонимский, отрывок из статей которого есть в нашем учебнике
по литературе, подчёркивает, что Пушкин - наш первый реалистический прозаик:
«Были первые опыты романтической повести, наполненной картинами неистовых
страстей и необыкновенных событий. Но не было повестей, в которых русская
жизнь отражалась бы в её существенных, типических чертах. Этот пробел и был
восполнен Пушкиным…»[1].
Каждый из нас когда-то пробовал сочинять, знает, как это трудно и как это
легко, если есть вдохновение. «Роман в письмах» мне интересен именно как
набросок, как незавершённое произведение. Мне интересно посмотреть, как
«рождается» пушкинский текст, как «вырастает» роман.
Цель моей работы – определить тематический рисунок незавершённого
произведения А.С.Пушкина «Роман в письмах» в связи с раскрытием образов
главных героев.
Основные задачи: сформулировать темы романа, дать характеристику
главным героям произведения, определить общую проблему произведения, связать
темы произведения с художественным замыслом писателя.
Основным методом моего исследования является анализ художественного
произведения. Я использовала приёмы описания, комментария, систематизации,
читательской интерпретации (интерпретацию я понимаю как толкование текста),
анализа с помощью литературоведческих терминов.
В «Романе…» Пушкина 10 маленьких писем: переписка девушек Лизы и Саши
и Владимира с другом. Главными героями являются Лиза и Владимир.
Тема первого письма, которое пишет Лиза своей подруге Саше, - тяготы
положения воспитанницы в доме. Авдотья Андреевна воспитывала Лизу наравне со
своей племянницей, но героиня очень тяготится своим положением. Её задевает
именно то, что ей сочувствуют, к ней снисходительны и внимательны, но именно
эта внимательность напоминает ей о её место в доме. «Мелочные горести» сделали
Лизину жизнь невыносимой. Гордая и самолюбивая героиня замечала малейший
«оттенок небрежения». Лиза оскорблена тем, что в ней не видят личности, видят тип
(воспитанницы) и ждут от неё обычного для воспитанниц поведения, мыслей,
чувств. Лизина натура богаче. Чувствительная и отзывчивая на чувства других,
героиня сама пишет о себе: «…сердце моё, от природы нежное…»[2].
Лиза сообщает Саше о предложении бабушки побыть с ней в деревне.
Предложение было с радостью принято героиней, и вот она в деревне. Так в письме
появляется тема радостей деревенской жизни. И деревенская природа, и соседи, и
уединение – всё нравится героине.
Во 2 письме, в Сашином ответе, Пушкин обращается к теме Петербургской
жизни. Саша другая. Умная, рассудительная, практичная, она Лизины рассуждения
о жизни воспитанницы нашла «слишком горькими»: «Все знают, что Ольгин отец
был всем обязан твоему…»[3]. Саша сообщает о жизни петербургской молодёжи и
пишет, что скучает по подруге. Но это не дружеская привязанность, на мой взгляд,
это Сашин эгоизм. Она ищет интересного для себя, любопытного в жизни Лизы.
Саша желает видеть Лизу рядом, потому что она, хорошая слушательница,
разделяла с ней её наблюдения и размышления о светском обществе: «Возвратись,
мой ангел; а то нынешней зимою мне не с кем будет разделять моих невинных
наблюдений и некому будет передавать эпиграмм моего сердца»[4]. Саша уверена в
себе, в своей правоте: «…подумай и одумайся»[5].
Темы 3 письма (Лиза – Саше): семейство ***, с которым Лиза познакомилась
в деревне, тема литературы, идеалы бабушек и внучек. Лиза в этом письме
предстаёт перед нами как человек наблюдательный, умеющий верно оценить
ситуацию, дать характеристику людям. Она очень любит читать, но книга не
заслоняет для неё живой жизни.
В 4 письме Саша сообщает Лизе о том, что Владимир** очень занят ею. Из
новостей о петербургском обществе вырастает тема брака. Саша за выгодное
замужество, поэтому напрямик предлагает Лизе приехать и выйти замуж за
Владимира**. А заканчивается письмо сообщением о том, что роман Елены Н. и
графа Л. завершён, потому как Саша заметила, что граф приуныл, а Елена Н.
важничает, значит, вопрос о свадьбе решён. Это замечание говорит о том, что для
Саши жизнь в браке – это не история любви, а обычная «проза» жизни.
Саша описывает бал у К**, подробности, новости… Читатель живо
представляет себе, как Лиза пропускает эти строчки письма, она выбирает только то,
что задевает её сердце: Владимир** не танцевал, собирается уехать в отпуск. О себе
Саша говорит, что она нетерпелива в чтении, поэтому не разделяет Лизиных
читательских впечатлений. Чтение художественной литературы для Пушкинаписателя критерий оценки духовного развития героев.
Тему брака подхватывает Лиза в 5 письме. Она рассуждает о том, что они с
Владимиром разные люди. Он аристократ, а Лиза, она гордится этим, принадлежит к
старинному русскому дворянскому роду. Лиза пишет, что выйдет замуж за
сорокалетнего помещика и будет в деревне заниматься хозяйством.
Героиня занята чтением, но в книгах, которые она читает, находит пометки,
сделанные когда-то Владимиром. Девушка погружается в мир его мыслей, его
чувств. Она видит в нём «душу свежую, чувствительную». Отношение Лизы к
Владимиру меняется, укрепляется любовное чувство.
Через размышления Лизы о чтении разворачивается тема русской провинции:
«…вообще здесь более занимаются словесностию, чем в Петербурге. Здесь
получают журналы, принимают живое участие в их перебранке, попеременно верят
обеим сторонам, сердятся за любимого писателя, если он раскритикован. Теперь я
понимаю, за что Вяземский и Пушкин так любят уездных барышень. Они их
истинная публика»[6].
Тема 6 письма Лизы – приезд Владимира** в деревню. Перед читателями
разворачивается история взаимоотношений Лизы и Владимира. Лиза пишет о
возможной любви Машеньки, с которой она познакомилась в деревне, к
Владимиру. Лиза боится своей любви к Владимиру, потому что не видит будущего у
их отношений: «Он добьется моей любви, моего признания, — потом размыслит о
невыгодах женитьбы, уедет под каким-нибудь предлогом, оставит меня, — а я...»[7].
Практичная и, я бы даже сказала, циничная Саша советует Лизе обвенчаться с
Владимиром и не мучиться своими сомнениями. Саша довольна собой: она угадала
любовную интригу в жизни подруги. Саша умная, при этом, я считаю, она мыслит
стереотипами. Лизина натура богаче, интереснее для меня.
Переписка Владимира и друга отличается общественной тематикой. В 8
письме Владимир, конечно, является выразителем пушкинской мысли: «Петербург
прихожая, Москва девичья, деревня же наш кабинет». «Порядочный человек по
необходимости проходит через переднюю и редко заглядывает в девичью, а сидит у
себя в своем кабинете, - размышляет герой. - Тем и я кончу. Выйду в отставку,
женюсь и уеду в свою саратовскую деревню»[8]. Владимир даёт характеристику
русскому обществу, русскому дворянству, подчёркивая, что часто бывают забыты
помещиками свои обязанности по отношению к крестьянам. Сравнивая
аристократию чиновничью и аристократию родовую, Владимир выражает позицию
автора, отдавая предпочтение родовой аристократии. Слова героя я понимаю так:
родовое дворянство несёт в себе нравственные и духовные традиции общества.
Владимир сообщает другу, что здесь в деревне он дал понять Лизе, что
приехал ради неё. Лиза же в письме к Саше так описывала этот момент: «После
обеда он ко мне подошел. Чувствуя, что мне было надобно что-нибудь сказать, я
спросила довольно некстати, по делам ли заехал он в нашу сторону. «Я приехал по
одному делу, от которого зависит счастие моей жизни», — отвечал он вполголоса и
тотчас отошел; он сел играть в бостон с тремя старушками…»[9]. Из сопоставления
писем понятно, что Владимир играет чувствами Лизы. Для девушки он искренне
влюблённый, для друга же – человек, наслаждающийся своим умением быть в
центре внимания, умеющий легко добиться женского расположения.
Друг хорошо знает Владимира, поэтому в ответе (письмо 9) он замечает:
«Охота тебе корчить г. Фобласа и вечно возиться с женщинами»[10]. Друг сообщает
о приезде приятельницы из Рима: вдруг Владимир пожелает развлечься
соперничеством («Это было бы похоже на тебя»).
Владимир в 10 (последнем) письме сам себя характеризует: он следует духу
времени, «веселиться и волочиться» - вот его девиз. Сравнивая Лизу и Машу с
петербургскими красавицами, он видит много достоинств в девушках. Но
отношения с ними он рассматривает как приятное времяпровождения для себя,
смену впечатлений. Поэтому, я считаю, что пушкинская Лиза права: любовь таких
людей недолговечна.
Таким образом, в десяти коротеньких письмах разворачиваются основные
тема Петербурга,
тема провинции (русской деревни),
тема любви,
тема человеческих отношений,
тема литературы.
На основе анализа тематического рисунка писем героев можно сделать
следующие выводы:
развёртывание тем в романе показывает энциклопедичность прозы Пушкина
(автор стремится охватить все стороны русской жизни),
тематический рисунок романа позволяет Пушкину глубоко раскрыть образы
главных героев.
Владимир - это образ человека, характер которого обусловлен временем,
светской жизнью. Владимир склонен играть ту или иную роль (влюблённого,
соперника, разочарованного отшельника). Его можно сопоставить с Алексеем из
«Барышни-крестьянки». Алексей то же не живёт, а «примеривается» к разным
ролям, не упуская случая поцеловать хорошенькую крестьянку. Лиза-Акулина
помогает герою понять истинные жизненные ценности.
Образ Лизы - это любимый Пушкиным образ русской девушки, дворянки,
образованной, чувствительной, искренней, нравственной и чистой. Она и Маша
искренне любят русскую деревню, русскую природу, русскую литературу. Маша,
как и Лиза из «Барышни-крестьянки», «воспитана на чистом воздухе, в тени своих
садовых яблонь»[11]. Лиза, Маша (хоть она и нарисована Пушкиным буквально
несколькими штрихами), Лиза-Акулина из «Барышни-крестьянки» - это один
женский тип. На этих героинь похожи Татьяна Ларина и Маша Троекурова, и Маша
Миронова.
Как же Пушкину удалось на нескольких страницах сказать так много о
женской душе, о русском человеке, о русском обществе?
Форма романа в письмах даёт писателю большие преимущества: герои сами
доверительно раскрывают читателю свои мысли. Благодаря форме писем мы видим
сразу несколько оценок, несколько позиций. Размышления разных героев в разное
время в нашем сознании сливаются в один общий диалог. Переход от одной темы к
другой в письмах очень прост. Не нужно никакой логической «сцепки» в
повествовании, потому что в письме можно свободно написать сразу обо всём, что
волнует и тревожит.
Финал «Романа в письмах» открыт, произведение не завершено, но проблема,
которая волнует Пушкина, очевидна. Писатель беспокоится за судьбу русского
дворянина как хранителя духовных традиций русской жизни.
[1] Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Авторсоставитель В.Я.Коровина. – Часть 1. – М.: Просвещение, 2007. – с.98.
[2] Пушкин А.С. Роман в письмах. // Пушкин А.С.Собрание сочинений в трёх томах.
Том третий. Проза. – М.: Художественная литература. – с.33
[3] Там же. – с.34
[4] Там же. – с.34
[5] Там же. – с.34
[6] Там же. – с.38
[7] Там же. – с.39
[8] Там же. – с.40
[9] Там же. – с.39
[10] Там же. – с.43
[11] Пушкин А.С. Барышня-крестьянка. // Пушкин А.С.Собрание сочинений в трёх
томах. Том третий. Проза. – М.: Художественная литература. – с.87
Литература и Интернет-источники
Пушкин А.С.Собрание сочинений в трёх томах. Том третий. Проза. – М.:
Художественная литература.
Пушкинская энциклопедия. http://fantlab.ru/edition94477
Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Авторсоставитель В.Я.Коровина. – Часть 1. – М.: Просвещение, 2007
Словарь литературоведческих терминов. http://literary_criticism.academic.ru/
Прозоров В.В. Скафтымов Александр Павлович. http://www.sgu.ru/node/20312
Саратовская филологическая школа. http://ru.wikipedia.org/
Документ
Категория
Литература, Лингвистика
Просмотров
48
Размер файла
59 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа