close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Литература, 10 «Б» класс (учитель

код для вставкиСкачать
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №54
Рассмотрено
и согласовано
Согласовано
Утверждаю
на заседании м/о
словесников
Зам. руководителя м/о
___________Рубинштейн
А.И..
Протокол №_________
Зам. директора по УВР
_______________Л.Н.Дембицкая
Директор ГБОУ СОШ №54
__________Ильчишин В.К.
Приказ № ________
«_____»______________2014г.
01 сентября 2014 г.
«______» августа 2014г.
Рабочая программа
по литературе
учителя Гай Марии Витальевны
для учащихся 10-Б класса
на 2014-2015 учебный год
2014
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе
составлена в соответствии с федеральным
компонентом государственного стандарта общего образования, одобренный совместным
решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 23.12.2003 г. № 21/12
и утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 и примерной
программой основного общего образования (письмо Департамента государственной
политики в образовании Минобрнауки России от 20.04.04 № 14-51-102/13 ), за основу
рабочей программы взята авторская программа по литературе для 5 – 11 классов
Г.И.Беленького, Э.А.Красновского, Ю.И.Лыссого и др., которая полностью соответствует
новым образовательным стандартам по литературе и входит в состав УМК.
Рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва,
«Мнемозина», 2009 год
Общая характеристика учебного предмета
Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой
личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет
художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи
искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства,
осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений,
усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений
оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими
выразительными средствами русского литературного языка.
Изучение литературы в старшей школе на базовом уровне направлено на
достижение следующих целей:
-
воспитание
духовно
развитой
личности,
готовой
к
самопознанию
и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире;
формирование
гуманистического
мировоззрения,
национального
самосознания,
гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям
отечественной культуры;
- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств;
культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской
позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса;
образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей
учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи
учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и
формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных
понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;
-
совершенствование
произведения
как
умений
анализа
художественного
целого
и
интерпретации
в
его
литературного
историко-литературной
обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания
сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой
информации, в том числе в сети Интернета.
Календарно-тематическое планирование по литературе в 10 классе на 2013 –
2014 уч. год
№
Дата
п/п
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Наименование раздела,
темы
Кол-во
часов
Введение
1
2
Общая характеристика русской
1
классической литературы XIX века.
Русская литература первой половины XIX века
9
А.С.Пушкин
4
3
А.С.Пушкин.
Жизненный
и
1
творческий путь: основные этапы.
4
Философское осмысление жизни,
1
свободы, творчества и природы.
5
«Медный всадник». Изображение
1
конфликта
между
государством
и
личностью.
5
«Борис Годунов». Новый тип
1
исторической пьесы.
М.Ю.Лермонтов
2
7
Обусловленность
характера
1
лирики
Лермонтова
особенностями
времени и таланта.
8
Пафос вольности и протеста,
1
чувство тоски и одиночества как
основные мотивы лирики.
Н.В.Гоголь
3
9
Н.В.Гоголь. «Невский проспект».
1
Контраст в изображении героев повести.
1
Литературные направления первой
1
половины XIX века: романтизм и
реализм.
1
Обобщение изученного по теме
1
«Русская литература первой половины
XIX века».
1
Р.р. Подготовка к домашнему
сочинению по русской литературе первой
половины XIX века.
Русская литература второй половины XIX века
69
Проза
21
Р.р.
Приме
чание
1
1
1
17
5
3
Русская
литература
первой
половины
XIX
века.
Общая
характеристика.
И.А.Гончаров
1
И.А.Гончаров.
Жизнь
и
творчество.
1
«Обломов». «Свет» и «тени» в
характере Обломова.
1
Роль в романе истории его
взаимоотношений с Ольгой Ильинской.
1
Трагический
колорит
в
изображении судьбы Обломова.
1
Сопоставление
Обломова
и
Штольца как средство выражения
авторской позиции.
1
Обломовщина: её исторические и
социальные
корни,
нравственное
содержание.
1
Р.р. Подготовка к домашнему
сочинению по роману И.Гончарова
«Обломов».
А.Н.Островский
2
А.Н.Островский.
Жизнь
и
творчество (тема «горячего сердца» и
«тёмного царства»).
2
«Гроза». Катерина и Кабаниха –
два полюса Калиновского мира.
2
Трагическая острота конфликта
Катерины с «тёмным царством».
2
Символика заглавия пьесы.
1
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
1
6
1
1
1
1
1
1
1
1
6
1
2
1
1
1
23
2
Добролюбов о пьесе «Гроза».
1
24
Р.р. Подготовка к сочинению по
пьесе А.Н.Островского «Гроза».
2
Р.р. Написание сочинения по пьесе
А.Н.Островского «Гроза».
2
Вн.чт. В. Распутин. «Живи и
помни».
И.С.Тургенев
2
И.С.Тургенев. Жизнь и творчество.
2
25
26
27
1
1
1
8
1
2
28
2
29
3
30
3
31
3
32
«Отцы и дети». Базаров в системе
действующих лиц.
Ум, твёрдая воля, громадное
самолюбие как отличительные черты
главного героя.
Нигилизм
и
нравственный
максимализм Базарова.
Проблемы поколений, жизненной
активности и вечных человеческих
1
1
1
1
4
ценностей в романе.
Своеобразие композиции. Споры
вокруг романа.
3
Итоговый урок по творчеству
И.С.Тургенева.
3
Р.р. Подготовка к сочинению по
роману И.С.Тургенева «Отцы и дети».
3
Р.р. Написание сочинения по
роману И.С.Тургенева «Отцы и дети».
3
Вн.чт.
Ю.Бондарев.
«Горячий
снег».
Из поэзии середины XIX века
3
33
34
35
36
37
1
1
1
1
1
1
4
5
1
1
0
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
Н.А.Некрасов
3
Н.А.Некрасов.
Жизнь
и
творчество.
3
Лирика Некрасова – воплощение
страданий, дум и чаяний народа.
4
Р.р. Стихотворение «Поэт и
гражданин» (восприятие, истолкование,
оценка).
4
«Кому на Руси жить хорошо».
Замысел, история создания и композиция
поэмы.
4
Философия
народной
жизни
(«Крестьянка»).
4
Тема судьбы России («Пир на весь
мир»). Новаторство Некрасова.
Ф.И.Тютчев
4
Ф.И.Тютчев
–
поэт-философ.
Трагическое ощущение мимолётности
бытия.
4
Мотивы
противоборства
враждебных сил в природе и в душе
человека.
4
Пластическая точность образов, их
символический смысл.
А.А.Фет
4
А.А.Фет.
Традиционные
поэтические образы – природа, любовь,
творчество.
4
Р.р. Стихотворение «Ещё майская
ночь»
(восприятие,
истолкование,
оценка).
А.К.Толстой
4
Мажорный
тон,
ясность
и
гармоничность поэзии А.К.Толстого.
5
Р.р. Подготовка к сочинению по
творчеству поэтов середины XIX века.
5
Р.р. Написание сочинения по
творчеству поэтов середины XIX века.
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
5
52
53
54
55
Проза
38
Ф.М.Достоевский
5
Ф.М.Достоевский.
Жизнь
и
творчество.
5
Многоплановость и сложность
конфликта в романе «Преступление и
наказание».
5
Бескомпромиссный поиск истины,
боль за человека как основа авторской
позиции.
5
Социальные и философские истоки
бунта Раскольникова.
5
Смысл теории Раскольникова.
9
1
8
3
1
1
1
1
56
Семья Мармеладовых. «Правда»
5
1
Сони.
57
Р.р. Признание Раскольникова в
преступлении. (Анализ эпизода из 8 части
6 главы романа).
5
«Двойники» Раскольникова и их
художественная роль.
6
Итоговый урок по творчеству
Ф.М.Достоевского.
6
Р.р. Подготовка к сочинению по
роману Ф.М.Достоевского «Преступление
и наказание».
6
Р.р. Написание сочинения по
роману Ф.М.Достоевского «Преступление
и наказание».
6
Вн.чт. В. Распутин. «Прощание с
Матёрой».
М.Е.Салтыков-Щедрин
6
М.Е.Салтыков-Щедрин. Жизнь и
творчество.
6
Замысел, проблематика и жанр
«Истории одного города» (обзор).
И.С.Лесков
6
И.С.Лесков. Тема праведничества в
рассказе «Однодум».
Л.Н.Толстой
5
58
59
60
61
62
63
64
65
66
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
4
7
6
67
6
68
6
69
7
70
Л.Н.Толстой.
Жизненный
и
творческий путь: основные этапы.
«Война и мир» - роман-эпопея:
проблематика, образы, жанр.
Р.р. Анализ эпизода «Вечер в
салоне Шерер» (т.1, ч.1, гл. 1-6, 12-13, 1825).
Изображение судеб отдельных
людей. Именины у Ростовых. Лысые
горы.
1
1
1
1
6
7
71
7
72
7
73
7
74
7
75
7
Поиски смысла жизни П.Безухова
и А.Болконского.
Правдивое изображение войны
1805-1807 годов.
Быт
поместного
дворянства.
Богатая внутренняя жизнь главных
героев.
Правдивое изображение войны
1812 года и её героев как художественное
открытие Толстого.
Р.р. Переправа через Неман.
(Анализ эпизода, гл.2, ч.1, том 3).
Кутузов и Наполеон.
1
1
1
1
1
1
76
7
Партизанская война.
1
7
Бегство французов из России.
1
7
«Мысль народная» в романе.
1
8
Единство картин войны и мира и
философских размышлений писателя.
Эпилог романа.
1
77
78
79
80
8
1
81
Образ Наташи Ростовой.
8
1
82
8
83
8
84
8
85
8
86
8
Психологизм романа («диалектика
души» главных героев, роль внутренних
монологов).
Итоговый урок по творчеству
Л.Н.Толстого. Мировое значение его
творчества.
Р.р. Подготовка к сочинению по
роману Л.Н.Толстого «Война и мир».
Р.р. Написание сочинения по
роману Л.Н.Толстого «Война и мир».
Вн.чт. В.Кондратьев «Сашка».
1
1
1
1
1
87
А.П.Чехов
8
10
А.П.Чехов. Жизнь и творчество.
1
1
88
8
89
9
90
9
91
9
92
9
Чехов – враг пошлости, фальши,
бездуховности. Маленькая трилогия.
«Студент».
Лаконизм
повествования, роль пейзажа.
«Дама с собачкой». Мечта о
красоте
человеческих
чувств
и
отношений.
«Вишнёвый сад». Смысл названия
пьесы. Жанр.
Сложность и неоднозначность
1
1
1
1
1
7
93
отношений между героями пьесы.
Разлад желаний и стремлений
героев как основа драматического
конфликта. Лиризм и мягкий юмор
Чехова.
9
Новаторство Чехова-драматурга.
Пьесы Чехова на сцене.
9
Р.р. Итоговый урок по творчеству
А.П.Чехова. Подготовка к домашнему
сочинению по творчеству Чехова.
9
Обобщение изученного по теме
«Русская литература второй половины
XIX века».
Зарубежная литература
9
Краткий
обзор
зарубежной
литературы первой-второй трети XIX века
9
94
95
96
97
98101
102105
Повторение изученного
1
Повторение
и
обобщение
изученного за курс 10 класса.
1
1
1
1
4
4
8
Документ
Категория
Литература, Лингвистика
Просмотров
19
Размер файла
37 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа