close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

4 класс - "СОШ № 10" г. Краснокамск

код для вставкиСкачать
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 10».
СОГЛАСОВАНО:
Зам.директора по УВР:
_________Г. В. Шилова
« »___________2013г.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор школы:
___________Н.А.Мазеина
« »____________2013г.
Образовательная программа
Предмет: английский язык
Класс: 4 «В»
Учитель: Першина Е. Ю.
2013 – 2014 учебный год
Кол-во часов:
Всего: 68
В неделю: 2
РАССМОТРЕНО:
На ШМО МАОУ СОШ № 10
Протокол № от «___»____2013
_________________________
подпись
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 4 «В» КЛАССА (2013-2014 УЧ.Г.)
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование курса английского языка составлено в соответствии с требованиями нормативных и
инструктивно-методических документов:
 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 1089 от
05.03.2004г. «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования»
 Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской
Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, на 2012/2013 учебный год:
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №2885 от 27.12.2012г. «Об утверждении федеральных
перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию,
на 2012/2013 учебный год».
 Примерные программы среднего (полного) общего образования: Письмо МОиН Российской Федерации № 03-1263 от
07.07.2005г. «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»
 Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. 2011 г.
 Авторская программа З. Н. Никитенко основного общего образования по иностранному языку для 2-4 классов. – М.
«Просвещение», 2011.
УМК:
- для учащихся:
З.Н.Никитенко, Л.А.Долгова. Английский язык 3 класс: Учебник для общеобразовательных учебных заведений.– М.:
Просвещение, 2007.
Аудиокурс к учебнику З.Н.Никитенко, Л.А.Долговой «Английский язык 3 класс», М., Просвещение, 2007.
- для учителя:
З.Н.Никитенко. Книга для учителя к учебнику З.Н.Никитенко, Л.А.Долговой «Английский язык 3 класс», М., Просвещение, 2007.
Календарно – тематическое планирование рассчитано на 68 часов (2 часа в неделю). Базовым учебником является «Английский
язык» З. Н. Никитенко (приказ Министерства образования и науки РФ от 7 марта 2012 года «Об утверждении федеральных
перечней учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе на 2012 - 2013 учебный год»).
Содержание календарно – тематического планирования в 4 «В» классе включает в себя изучение следующих тем:
№ темы Название темы
Кол-во часов по Кол-во часов
программе
по КТП
Знакомство.
6
6
Семья.
5
5
Мой дом. Квартира. Комната. 5
5
Праздники.
4
4
Мои друзья.
4
4
Игрушки.
4
4
Одежда.
4
4
Моя школа.
5
5
Мои увлечения.
4
4
Каникулы.
4
4
Выходной день.
4
4
Времена года.
5
5
Любимое домашнее животное. 4
4
Страны изучаемого языка.
4
4
Промежуточный контроль.
4
4
Итоговый контроль.
4
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Выполнение практической части
№
Контрольные работы
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Итого:
По программе
1
1
2
2
6
По КТП
1
1
2
2
6
Изучение английского языка направлено на достижение следующих целей:
 Формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей учащихся:
элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
 Развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему
овладению английским языком;
 Обеспечение коммуникативно – психологической адаптации учащихся к новому языковому миру для преодоления в
дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;
 Освоение элементарных лингвистических представлений, доступных учащимся и необходимых для овладения устной и
письменной речью на английском языке;
 Приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка; знакомство учащихся с миром
зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы.
Календарно-тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
дата
тема урока
Семья Джейн.
результаты обучения
Уметь рассказывать о семье с опорой на рисунки. Понимать на слух текст,
содержащий названия профессий.
Профессии.
Уметь рассказывать о членах семьи, их профессиях и о своем друге. Понимать
основное содержание текста с опорой на рисунки.
Прошедшее время.
Уметь строить высказывания в прошедшем времени и рассказывать о том, что
делали вчера члены семьи. Понимать основное содержание текста с опорой на
рисунки. Уметь выразительно читать короткий текст.
Правильные и неправильные Уметь строить высказывания в прошедшем времени, используя правильные и
глаголы.
неправильные глаголы. Полностью понимать на слух текст, содержащий
изученные слова.
День рождения.
Уметь рассказывать о том, куда учащийся ходил вчера и что там видел, о своем
дне рождения.
Понимать на слух текст с целью извлечения необходимой информации.
Выходной день.
Уметь рассказывать о том, что делал учащийся
в выходной день и
расспрашивать об этом других. Понимать основное содержание текста с целью
извлечения необходимой информации. Уметь выразительно читать вслух.
Город.
Уметь рассказывать о том, куда и на чем любят путешествовать учащиеся,
используя структуры настоящего простого времени. Выразительно читать
стихотворения.
Помощь по дому.
Уметь рассказывать о том, как учащийся вчера помогал своей маме (бабушке и
др.) и расспрашивать об этом других. Понимать основное содержание текста с
целью извлечения необходимой информации.
Школа.
Знать лексику по теме «Школа», уметь описывать предметы.
Уметь рассказывать и беседовать о том, кто, где был вчера утром с опорой на
вопросы.
Понимать основное содержание текста с опорой на вопросы.
Глагол «быть» в прошедшем Уметь рассказывать о своем вчерашнем дне, используя структуры в
времени.
прошедшем простом времени.
Одежда.
Рассказывать о том, какую одежду учащиеся обычно одевают или любят
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
одевать. Понимать основное содержание текста с целью извлечения
необходимой информации.
Анкета.
Уметь рассказывать о себе (имя, где живешь, кто родители, где работают, куда
ходил вчера, что делал в воскресенье и т.д.) и расспрашивать об этом других.
Понимать на слух стихотворение с опорой на печатный текст.
Фрукты и овощи.
Знать лексику по теме «Фрукты и овощи». Уметь инсценировать диалог,
рассказывать, как был одет на дне рождения своего друга.
Летом у бабушки.
Уметь рассказывать о том, как учащийся провел лето у бабушки. Уметь
беседовать о том, что ели и пили на дне рождения у друга.
Природа.
Уметь описывать погоду (сегодня и вчера); беседовать о том, где был вчера и
Погода.
что там делал.
Времена года.
Знать название сезонов года, уметь их описывать. Уметь делать письменное
сообщение о том, как учащийся провел свое лето.
Повторение.
Повторить лексический и грамматический материал за I четверть.
Контрольный урок.
Осуществить контроль уровня усвоения лексического и грамматического
материала за I четверть.
Порядковые числительные. Знать правила образования порядковых числительных, уметь употреблять их в
речевых высказываниях.
Повторить названия месяцев.
Настоящее простое время.
Знать правила образования и употребления настоящего простого времени.
Уметь рассказывать о том, что учащийся и его родственники делают каждый
день, часто, обычно, иногда.
Режим дня.
Уметь рассказывать о том, что учащийся и его родственники делают каждый
день, часто, обычно, иногда.
Время.
Учиться давать и запрашивать информацию о времени; беседовать о любимом
времени суток, выражая при этом свое отношение; описывать время завтрака,
обеда и ужина.
Настоящее
длительное Знать правила образования и употребления настоящего длительного времени.
время.
Уметь рассказывать, что в данный момент делает учащийся и другие.
Разговор по телефону.
Уметь пользоваться простыми выражениями для разговора по телефону. Уметь
рассказывать о том, что учащийся делает сейчас и каждый день.
Общие
вопросы
в Знать правила образования и употребления общих вопросов в настоящем
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
настоящем
длительном
времени.
Специальные вопросы в
настоящем
длительном
времени.
Школьные предметы.
длительном времени.
Уметь спрашивать о том, что различные люди делают в данный момент.
Знать правила образования и употребления специальных вопросов в
настоящем длительном времени. Уметь задавать специальные вопросы и
отвечать на них.
Знать названия школьных предметов. Уметь рассказывать о том, какие уроки у
учащегося и у его друзей в разные дни недели.
Отрицательные
Знать правила образования отрицательных предложений в настоящем
предложения в настоящем длительном времени.
длительном времени.
Уметь рассказывать о том, что учащиеся и его друзья не делают в данный
момент.
Сложное предложение.
Уметь описывать свои действия и давать объяснения им (употребляя сложное
предложение).
Вопрос к подлежащему в Рассказывать о том, какие предметы дети изучают в школе, и уметь объяснить,
настоящем
длительном почему нравится или не нравится тот или иной предмет.
времени.
Повторение лексического и Повторить лексический и грамматический материал за
грамматического
II четверть.
материала.
Контрольный урок.
Осуществить контроль уровня усвоения лексического и грамматического
материала за II четверть.
Мое любимое время года.
Уметь рассказывать о любимом времени года. Знать лексику по теме «Время
года. Погода».
Структура
«есть, Уметь рассказывать о местонахождении предметов в определенном месте.
находится».
Мой дом.
Уметь рассказывать о доме, в котором живешь.
Структура
«было, Знать правила образования и употребления структуры «было, находилось» на
находилось».
английском языке.
Учиться разговаривать по телефону (приглашение в гости с описанием
местности, где живешь).
Моя комната.
Уметь описывать свою комнату. Уметь читать про себя учебный текст
(описание комнаты).
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
Вопросительные структуры
«Есть? Находится».
Интерьер жилых комнат.
Уметь спрашивать о наличии предмета в определенном месте.
Уметь рассказывать и расспрашивать о том, что находится в комнатах
квартиры.
Наша кухня.
Уметь рассказывать и расспрашивать о том, что находится в комнатах
квартиры, описывать комнаты, в которых не живут (кухня, ванная, прихожая).
Лимерики.
Знать о народном творчестве для детей в Британии, о лимериках, выразительно
читать вслух.
Дом моего друга.
Уметь описывать дом или квартиру своего друга. Понимать на слух текст с
порой на картинки.
Мои зимние каникулы.
Уметь рассказывать и беседовать о том, как ваша семья проводит выходные
(каникулы) зимой.
Будем вежливы. Глагол Уметь спрашивать разрешение и отвечать на просьбу. Учиться инсценировать
«мочь, уметь».
диалог (просьба - разрешение).
Глагол «должен».
Уметь рассказывать и расспрашивать о том, что учащиеся (его друг) должен
делать каждый день.
Модальные глаголы.
Обобщить правила употребления модальных глаголов «мочь», «уметь» и
«должен».
Телефонный разговор.
Уметь инсценировать телефонный разговор, приглашение пойти куда-либо,
отказ, так как есть дела.
Вопросительные
Уметь рассказывать и расспрашивать о том, кто что умеет (не умеет), должен
предложения с модальными (не должен) делать.
глаголами.
Мой любимый сказочный Уметь рассказывать о любимом сказочном герое.
герой.
Учиться читать про себя сказку с целью извлечения необходимой информации.
Мой дом. Повторение.
Уметь описывать свою кухню и жилую комнату и расспрашивать об этом
своего собеседника.
Повторение лексического и Повторить лексический и грамматический материал за III четверть.
грамматического материала.
Контрольный урок.
Осуществить контроль и самоконтроль уровня усвоения лексического и
грамматического материала за III четверть.
Давайте познакомимся.
Уметь приветствовать и прощаться, представлять себя и своих знакомых
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
взрослому и сверстнику (называть имя, возраст, место проживания, род
занятий).
Фото из семейного альбома. Уметь рассказывать о своей семье по семейным фотографиям; сообщать и
справляться о самочувствии и о том, как идут дела.
Мое хобби.
Уметь рассказывать о своем хобби; сравнивать дома, изображенные на
картинке. Знать правила словообразования
Телефонный этикет.
Уметь разговаривать по телефону; знать 4 правила речевого этикета разговора
по телефону. Учиться работать со словарем.
Моя школа.
Уметь сравнивать здания школ, изображенных на картинках; рассказывать о
том, какие предметы учащиеся изучают в школе.
Учиться вести счет до 100.
Моя школа. Сочинение.
Уметь описывать здание школы, классную комнату, школьное расписание,
школьную жизнь, используя изученные фразы и выражения.
Друзья.
Уметь выражать просьбу и приказание и отвечать на них; спрашивать
разрешения и реагировать на него; спрашивать дорогу куда- либо.
Моя улица.
Уметь описывать улицу на картинке и свою улицу; расспрашивать о том, что
находится на улице собеседника.
Погода.
Уметь спрашивать и рассказывать о погоде (сегодняшней, вчерашней, в
прошлом месяце); описывать улицу, изображенную на картинке.
Дорога в школу.
Уметь описывать маршрут (учащийся едет или идет пешком и описывает все,
что видит на своем пути).
Местоимение.
Знать личные, притяжательные местоимения в объективном падеже. Учиться
выразительно читать стихотворение.
Времена
английского Уметь рассказывать и расспрашивать о событиях, которые происходят сейчас,
глагола.
происходили вчера, будут происходить завтра.
Мои планы на лето.
Уметь рассказывать о своем хобби и расспрашивать об этом; о том, что обычно
учащийся делает за городом и что будет делать этим летом.
Домашнее чтение.
Учиться читать текст с целью извлечения необходимой информации.
Повторение лексического и Повторить лексический и грамматический материал за IV четверть и за год.
грамматического материал.
Контрольный урок.
Осуществить контроль и самоконтроль уровня усвоения лексического и
грамматического материала за IV четверть и за год.
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
24
Размер файла
30 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа