close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Русский язык и культура речи. сборник контрольных -

код для вставкиСкачать
МИНОБРНАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Е.Г. Горобец О.А. Карлина
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
Кафедра лингвистического образования
СБОРНИК КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФБФО
ЕГФ
Таганрог 2013
Предисловие.
Владение русским языком и культурой русской речи является
необходимой частью профессиональной компетенции современного
специалиста.
Предлагаемый сборник контрольных работ адресован студентамнефилологам заочной формы обучения, изучающим курс «Русский язык и
культура речи» в рамках дисциплин гуманитарного цикла, и учитывает
специфику получаемого ими образования. Задания разработаны в полном
соответствии с требованиями Государственного образовательного
стандарта и отражают новый подход к интерпретации содержания
речеведческого материала. Авторы сборника рассматривают культуру
речи как культуру речевой деятельности, что позволяет по-новому
представить такие компоненты базового понятия, как общение,
коммуникативные качества речи, нормы русского литературного языка.
При составлении заданий авторы руководствовались такими
критериями, как специфика учебной деятельности студентов безотрывной
формы обучения, особенности их речевой практики, характер задач,
связанных с профессиональной деятельностью будущих специалистов и
способствующих развитию важнейших коммуникативно-речевых умений.
В помощь студентам предлагается справочный материал и список
литературы для самостоятельного изучения. Задания должны
активизировать мыслительную деятельность студентов, подвести их к
размышлениям о сути человеческого общения, о нравственных и
этических ценностях, лежащих в его основе.
Представляется, что реализованный в сборнике подход к обучению
основам культуры речи позволит успешно решить важнейшие учебнометодические задачи в рамках вузовской дисциплины «Русский язык и
культура речи».
Вариант 1
1.Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы и недостающие
знаки препинания.
Т…ма теплой августовской ночи еле видны тусклые звезды (кое)где
мерцающие в облачном небе. Мягкая (не)слышная от глубокой пыли
дорога в поле по которой катится теле…ка с двумя м…лодыми
сосе…ками – мелкопоместной барышней и юношей гимназистом.
Пасмурные з…рницы осв…щают иногда пару (ровно)бегущих рабочих
лошадей со спута…ыми гривами в простой упряжи и картуз и плечи
малого в запашной рубахе на козлах на мгновение открывают
(в)переди поля опустевшие после рабочей поры и дальний п…чальный
лесок. Вчера вечером на деревне был шум крик трусливый лай и визг
собак; с уд…вительной дерзостью когда по избам уже ужинали волк
зарезал в одном дворе овцу и едва (не)унес ее – (во)время выск…чили
на собачий гам мужики с дубинами и о…били ее уже околевшую с
разорва…ым боком. Теперь барышня нервно х…хочет заж…гает и
броса…т в темнотуспички весело крича Волков боюсь. Спички
осв…щают удл…не…ое грубоватое лицо юноши и ее возбужде…ое
(шороко)скулое личико. Кач…ясь на бегу теле…ки она жжет и бросает
в т…мноту спички буд(то) не зам…чая что гимназист обн…мает ее.
Она отодв…гает его локтем он намере…о громко и просто имея в виду
малого на козлах говорит ей Отдайте спички. Сейчас сейчас! Кричит
она и опять в…пыхивает спичка потом з…рница и тьма еще гуще
слепит теплой чернотой в которой все кажется что теле…ка катится
назад. ( По И. Бунину).
2.Определите лексическое значение заимствованных слов.
Приведите примеры употребления данных слов в письменной речи (СМИ,
справочная литература, научная литература и т.п.)
1. Андерграунд
6. Керлинг
2. Бакалавриат
7. Логистика
3. Дилер
8. Мегаполис
4. Имиджмейкер
9. Холдинг
5. Интерактив
10. Эксклюзивный
3. Заполните пропуски в тексте, выбрав слово из предложенного в
скобках списка синонимов.
Был … (красивый, прекрасный, изумительный) июльский день, один
из тех дней, которые … (случаются, происходят, совершаются) только
тогда, когда погода … (наладилась, определилась, установилась) надолго. С
самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не … (пылает, горит, пыхает,
пламенеет) пожаром: она разливается … (незлобным, кротким, покорным)
румянцем. Солнце - не огнистое, не раскаленное, как во время …
(страстной, жаркой, знойной) засухи, не тускло-багровое, как перед бурей,
но … (светлое, яркое, лучистое) и приветно лучезарное – мирно …
(появляется, всплывает, обнаруживается) под узкой и длинной тучкой,
свежо просияет и … (погрузится, нырнет, углубится) в лиловый ее туман.
Верхний, тонкий край растянутого облачка … (засверкает, загорится,
заблестит) змейками; блеск их подобен блеску кованого серебра... Но вот
опять … (потекли, двинулись, хлынули) играющие лучи, - и весело и …
(торжественно, величаво, величественно) словно взлетая, … (поднимается,
возвышается, вздымается) могучее светило. Около полудня обыкновенно
появляется множество круглых … (длинных, высоких, долговязых) облаков,
золотисто-серых, с … (мягкими, шелковистыми, нежными) белыми краями.
(И.С. Тургенев)
4. а) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним
синонимичные фразеологические обороты. Оформите задание в виде
таблицы.
Образец
Фразеологизм
Сломя голову
Значение
Синоним
Быстро
Во все лопатки
1. Стреляный воробей 2. Ни зги не видно 3. Хоть пруд пруди
б) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним
антонимические фразеологические обороты. Оформите задание в виде
таблицы.
Образец
Фразеологизм
Значение
Антоним
Сломя голову
Быстро
Черепашьим шагом
1. Возносить до небес 2. На краю света 3. Олух царя небесного
в) Запишите ряд фразеологизмов, в состав которых входит слово вода
5. Используя материалы «Орфоэпического словаря» (см. список
рекомендованной литературы), приведите примеры слов (10 единиц из
словарных статей на буквы А – Б), имеющих варианты ударения. При
выполнении задания сохраните словарные пометы.
Образец: астроном
проф. астроном
6. Заполните недостающие части таблицы
Норма
Вид трудности
Пример
Произношение
согласных звуков
Морфологическая
Забавный пони
Сне[к]
Синтаксическая
Согласно приказу
Употребление
собирательных
числительных
двое, трое и т.д.
Образец
Норма
Орфоэпическая
Вид трудности
Произношение [чн] -
Пример
Ску[шн]о
[шн]
7. В приведенных предложениях найдите речевые ошибки, укажите
их разновидность. Запишите предложения в исправленном виде.
1. Редактор внес в рукопись стилевые поправки.
2. Предложенное решение кажется проблемным.
3. Нельзя касаться оголенных проводов незащищенными ладонями рук.
4. Посетитель так и ушел не солоно нахлебавши.
5. В прошедшие дни прошли снегопады, выпало много снега.
6. Деепричастный оборот обособляется знаками препинания
7. Доверчивые документы переданы адвокату.
8. Мы купили экономную стиральную машину.
9. Он привык существовать своим умом.
10. Басни соловья не кормят
8. Выполните задания по предложенному тексту.
1)Составьте тезисный план текста.
2)Составьте аннотацию к тексту.
3)Представьте содержание текста в виде таблицы (схемы, диаграммы,
графика).
Справка
 Тезисы – краткое изложение основных положений статьи, книги,
доклада; это выводы, обобщения, которые оформляются в виде
цитат или собственных формулировок.
 Аннотация (от лат. annotation - замечание) – краткая
характеристика книги, статьи и т.п., излагающая их содержание
(обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их
оценку
Круг чтения и читательские запросы россиян: статистика Фонда
«Общественное мнение»
Три четверти россиян более или менее регулярно что-либо читают.
Каждый второй читает газеты (52% ответов), каждый третий – книги (35%),
каждый четвертый – журналы (24%), а 2% – некие иные виды печатной
продукции. Четвертая часть (24%) респондентов сказали в ходе опроса, что
они ничего не читают.
Что касается содержания потребляемой печатной продукции, то
наиболее востребованный жанр у наших сограждан – это новости, текущая
информация о событиях в стране и за рубежом: отвечая на вопрос «Какие
тексты, публикации Вы чаще всего читаете?», его с одинаковой частотой
отмечали и много, и мало читающие (63% и 61% соответственно). Но в
других отношениях читательские интересы названных групп респондентов
различаются. У тех, кто читает мало, на втором месте – легкое чтение на
темы повседневной жизни (мода, кулинария, обустройство быта, здоровый
образ жизни и пр.) – 37%. Художественная литература у этой группы
респондентов – на третьем месте (29%). Далее следуют: литература по
специальности (21%); публикации, связанные с различными хобби (18%);
публикации на общественно-политические и экономические темы (16%),
учебная и справочная литература (14%), научно-популярные тексты (10%).
Среди тех, кто читает много, художественная литература востребована
практически так же, как и новости (59%). Легкое чтение на повседневные
темы также пользуется спросом в этой группе (43%). Однако здесь значимо
(в полтора-два раза) популярнее – в сравнении с читающими мало –
литература по специальности (35%), справочная и учебная литература (28%),
публикации на общественно-политические и экономические темы (27%),
научно-популярные тексты (21%). Литература, связанная с увлечениями,
хобби респондентов, востребована в этой группе так же, как и среди мало
читающих (18%). Помимо этого, каждый десятый (10%) среди много
читающих упомянул публикации на религиозную тему (среди мало
читающих – 5%).
Судя по полученным данным, рынок сегодня довольно полно
удовлетворяет интересы читающей публики России: 61% респондентов (или
80% от числа читающих вообще) сказали, что той литературы, которая им
нужна и интересна, публикуется достаточно. С этим мнением одинаково
часто соглашались как те, кто читает много, так и мало читающие
граждане. Недостаток в интересующей их литературе испытывают 10%
респондентов (или 14% от числа читающих). Отвечая на открытый вопрос:
«Какой именно литературы... СЕГОДНЯ, на Ваш взгляд, публикуется
недостаточно?», – 2% опрошенных сказали, что им не хватает
общественно-политической литературы, причем некоторые озвучивали
запрос на доступную и правдивую информацию («события в политическом
мире, а если есть, то большая статья, там все так запутано, что не
разберешь»; «о том, что делается в нашей области»; «не освещается
жизнь города»; «о пенсионерах нет ничего, только о коммерсантах,
которые награбили себе все»; «новости в правдивом изложении»). (Ирина
Шмерлина)
4)Напишите сочинение-миниатюру (5-7
рекомендаций читателям по выбору книг.
предложений)
в
жанре
9. Трансформируйте текст художественного стиля, выбрав один
из жанров официально-делового стиля (заявление, резюме, объяснительная
записка, служебная записка, протокол, характеристика и т.п.).
ВОРОНА И ЛИСИЦА
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
Вороне где-то бог послал кусочек сыру;
На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать было совсем уж собралась,
Да позадумалась, а сыр во рту держала.
На ту беду, Лиса близехонько бежала;
Вдруг сырный дух Лису остановил:
Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил,
Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит
И говорит так сладко, чуть дыша:
"Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, сказки!
Какие перышки! какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись!
Что ежели, сестрица,
При красоте такой и петь ты мастерица,
Ведь ты б у нас была царь-птица!"
Вещуньина* с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло, И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло:
Сыр выпал - с ним была плутовка такова.
* Вещунья - предсказательница. В народных легендах и сказках ворон,
ворона изображаются как вещие птицы. (И.А. Крылов)
10. Подберите к одной из предложенных тем публичного
выступления не менее 5 примеров афоризмов, крылатых выражений,
пословиц, поговорок, цитат, способствующих усилению эмоционального
воздействия на слушателей.
1. Гражданином быть обязан. 2. Здоровый образ жизни.3. Оптимизм – это
сила надежды.
Вариант 2
1. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы и
недостающие знаки препинания.
По
б…рюзовому
неб…склону
бе…конечно
высокому
и
(прозрачно)нежному местами подернутому словно (бело)снежным
кружевом маленькими перистыми обл…чками быстро подн…мается
зол…тистый шар солнца жгучий и осл…пительный зал…вая
радостным блеском вод…ную холмистую поверхность океана.
Голубые рамки д…лекого г…ризонта огр…ничивают его
бе…предельную даль.
Как(то) торжестве…о бе…молвно кругом.
Только могучие (светло)синие волны св…ркая на солнце своими
сер…бристыми верхушками и нагоняя одна другую плавно
пер…ливаются с тем ласковым почти нежным ропотом который точно
наш…птывает что в этих широтах под тропиками век…вечный старик
океан всегда находится в добром распол…жении духа.
Бережно словно заботл…вый нежный пестун несет он на своей
исп…линской груди плывущие корабли (не) угрожая морякам бурями
и ураганами.
(Не) видно сегодня (н…) одного белеющего паруса (не) видно
(ни)одного дымка на г…ризонте. Большая океанская дорога широка.
Изредк… бл…снет на солнце сер…бристою чешуйкой летучая рыбка
покажет ч…рную спину играющий кит и шумно выпустит ф…нтан
воды высоко прореет в воздухе темный фрегат или (бело)снежный
альбатрос пронесется над водой маленькая серая петрель направляясь
в далеким берегам Африки или Америки и снов… пусто. Снова
р…кочущий океан солнце да небо светлые ласковые нежные.
(По К. Станюковичу)
2. Определите лексическое значение заимствованных слов.
Приведите примеры употребления данных слов в письменной речи (СМИ,
справочная литература, научная литература и т.п.)
1. Аккредитив
6. Кастинг
2. Бренд
7. Мультимедиа
3. Ваучер
8. Мюсли
4. Граффити
9. Пейнтбол
5. Драйвер
10. Экшн
3. Заполните пропуски в тексте, выбрав слово из предложенного в
скобках списка синонимов.
Началось … (тихое, спокойное, мирное) течение служебного дня. Никто
не … (тревожил, баламутил, волновал) стол регистрации смертей и браков.
В окно было видно, как граждане, … (вздрагивая, поеживаясь, сжимаясь) от
весеннего холодка, … (расходились, удалялись, разбредались) по своим
домам. Ровно в полдень … (залился, грянул, запел) петух в кооперативе
«Плуг и молот». Никто этому не удивился. Потом … (раздались, зазвучали,
пронеслись) … (резкое, металлическое, пронзительное) кряканье и клекот
мотора. С улицы имени товарища Губернского выкатился … (плотный,
крепкий, компактный) куб дыма. Клекот … (усилился, увеличился,
усугубился). Из-за дыма … (быстро, в темпе, вскоре появились … (контуры,
очертания, линии) исполкомовского автомобиля Гос. № 1 с … (маленьким,
крохотным, мизерным) радиатором и … (большим, исполинским,
громоздким) кузовом. Автомобиль, барахтаясь в грязи, пересек
Старопанскую площадь и, колыхаясь, … (исчез, утратился, сгинул) в
ядовитом дыму. Служащие то и дело стояли у окна, комментируя … (эпизод,
факты, происшествие) и ставя его в … (узы, связь, контакт) с возможным
сокращением штатов. (И. Ильф, Е. Петров)
4. а) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним
синонимичные фразеологические обороты. Оформите задание в виде
таблицы.
Образец
Фразеологизм
Значение
Синоним
Сломя голову
Быстро
Во все лопатки
1. Водить за нос 2. Бить баклуши 3. Плечом к плечу
б) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним
антонимические фразеологические обороты. Оформите задание в
виде таблицы.
Образец
Фразеологизм
Сломя голову
Значение
Антоним
Быстро
Черепашьим шагом
1. Кот наплакал 2. Хоть глаз выколи 3. От горшка два вершка
в) Запишите ряд фразеологизмов, в состав которых входит слово взгляд
5. Используя материалы «Орфоэпического словаря» (см. список
рекомендованной литературы), приведите примеры слов (10 единиц из
словарных статей на буквы Б – В), имеющих варианты ударения. При
выполнении задания сохраните словарные пометы.
Образец: астроном
проф. астроном
6. Заполните недостающие части таблицы
Норма
Вид трудности
Пример
Аф[е]ра
Склонение
количественных
числительных
Морфологическая
Солнечный Сочи
Согласование
подлежащего и
сказуемого
Синтаксическая
Оплатить проезд
Образец
Норма
Орфоэпическая
Вид трудности
Произношение [чн] [шн]
Пример
Ску[шн]о
7. В приведенных предложениях найдите речевые ошибки, укажите
их разновидность. Запишите предложения в исправленном виде.
1. Туристы обратили внимание на детали и подробности.
2. Чистота улиц от этого не прогрессировала
3. Истец доказывает своё требование бездоказательными
доказательствами.
4. Гуманитарный поступок нашего товарища вызвал восхищение.
5. Бережный хозяин не оставит урожай под осенним дождем.
6. Укол не был больным.
7. Зарплату за май месяц выплатили вовремя.
8. Трудно практиканту усвоить сложные механизмы
9. Его гуманность и человеколюбие известны всем.
10. Враги приближались все ближе.
8. Выполните задания по предложенному тексту.
1)Составьте тезисный план текста.
2)Составьте аннотацию к тексту.
3)Представьте содержание текста в виде таблицы (схемы, диаграммы,
графика).
Справка
 Тезисы – краткое изложение основных положений статьи, книги,
доклада; это выводы, обобщения, которые оформляются в виде
цитат или собственных формулировок.
 Аннотация (от лат. annotation - замечание) – краткая
характеристика книги, статьи и т.п., излагающая их содержание
(обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их
оценку
История возникновения и развития русского языка
Русский язык относится к крупнейшим языкам мира: по числу
говорящих на нем он занимает пятое место после китайского, английского,
хинди и испанского. Русский язык - один из официальных и рабочих языков
ООН. Число говорящих на русском языке около 180 млн. чел. Относится к
восточной группе славянских языков. Среди славянских языков русский самый распространенный. Все славянские языки обнаруживают между собой
большое сходство, но ближе всего к русскому языку - белорусский и
украинский. Втроем эти языки образуют восточнославянскую подгруппу,
которая входит в славянскую группу индоевропейской семьи.
История происхождения русского языка уходят в глубокую
древность. Примерно во 2-1-м тыс. до н. э. из группы родственных
диалектов индоевропейской семьи языков выделяется протославянский язык
(на поздней стадии - примерно в 1-7 вв. - называемый праславянским). Уже в
Киевской Руси (9 - начале 12 вв.) древнерусский язык стал средством
общения некоторых балтийских, финно-угорских, тюркских, отчасти
иранских племён и народностей. В 14-16 вв. юго-западная разновидность
литературного языка восточных славян была языком государственности и
православной церкви в Великом княжестве литовском и в Молдавском
княжестве.
Феодальная
раздробленность,
способствовавшая
диалектному
дроблению, монголо-татарское иго (13-15 вв.), польско-литовские
завоевания привели в 13-14 вв. к распаду древнерусской народности.
Постепенно распалось и единство древнерусского языка. Образовалось 3
центра новых этноязыковых объединений, боровшихся за свою славянскую
самобытность: северо-восточный (великорусы), южный (украинцы) и
западный (белорусы). В 14-15 вв. на базе этих объединений складываются
близкородственные, но самостоятельные восточнославянские языки:
русский, украинский и белорусский.
Русский язык эпохи Московской Руси (14-17 вв.) имел сложную
историю. Продолжали развиваться диалектные особенности. Оформились 2
основные диалектные зоны – северно-великорусская и южно-великорусская.
Возникли промежуточные средневеликорусские говоры, среди которых
ведущую роль стал играть говор Москвы. Первоначально он был
смешанным, затем сложился в стройную систему. Для него стали
характерными: аканье; ярко выраженная редукция гласных неударяемых
слогов; взрывной согласный "г"; окончание "-ово", "-ево" в родительном
падеже единственного числа мужского и среднего рода в местоименном
склонении; твёрдое окончание "-т" в глаголах 3-го лица настоящего и
будущего времени; формы местоимений "меня", "тебя", "себя" и ряд других
явлений. Московский говор постепенно становится образцовым и ложится в
основу русского национального литературного языка.
В 17 в. возникают национальные связи, закладываются основы русской
нации. В 1708 произошло разделение гражданского и церковно-славянского
алфавита. В 18 и начале 19 вв. получила распространение светская
письменность, церковная литература постепенно отодвигалась на задний
план и, наконец, стала уделом религиозной обрядности, а её язык
превратился в своеобразный церковный жаргон. Бурно развивалась научнотехническая,
военная,
мореходная,
административная
и
другая
терминология, что вызывало большой приток в русский язык слов и
выражений из западноевропейских языков. Особенно большое воздействие
со 2-й половины 18 в. на русскую лексику и фразеологию стал
оказывать французский язык.
Столкновение разнородных языковых стихий и потребность в общем
литературном языке обусловили необходимость
создания единых
национальных языковых норм. Становление этих норм проходило в острой
борьбе разных течений. Демократически настроенные слои общества
стремились к сближению литературного языка с народной речью,
реакционное духовенство пыталось сохранить чистоту архаического
"словенского" языка, малопонятного широким слоям населения. В то же
время среди высших слоев общества началось чрезмерное увлечение
иностранными словами, грозившее засорением русского языка.
В современном русском языке наблюдается активный (интенсивный)
рост специальной терминологии, что вызвано, прежде всего, потребностями
научно-технической революции. Если в начале 18 в. терминология
заимствовалась русским языком из немецкого языка, в 19 в. - из
французского языка, то в середине 20 в. она заимствуется главным образом
из английского языка (в его американском варианте). Специальная лексика
стала важнейшим источником пополнения словарного состава русского
общелитературного языка, однако проникновение иностранных слов следует
разумно
ограничивать.
(По
материалам
сайта
http://www.divelang.ru/history-rus)
4) Напишите сочинение-миниатюру (5-7 предложений) в жанре эссе о роли
языка в становлении и развитии нации.
9. Трансформируйте текст художественного стиля, выбрав один
из жанров официально-делового стиля (заявление, резюме, объяснительная
записка, служебная записка, протокол, характеристика и т.п.).
ЛАРЧИК
Случается нередко нам
И труд и мудрость видеть там,
Где стоит только догадаться
За дело просто взяться.
К кому-то принесли от мастера Ларец.
Отделкой, чистотой Ларец в глаза кидался;
Ну, всякий Ларчиком прекрасным любовался.
Вот входит в комнату механики мудрец.
Взглянув на Ларчик, он сказал: "Ларец с секретом,
Так; он и без замка;
А я берусь открыть; да, да, уверен в этом;
Не смейтесь так исподтишка!
Я отыщу секрет и Ларчик вам открою:
В механике и я чего-нибудь да стою".
Вот за Ларец принялся он:
Вертит его со всех сторон
И голову свою ломает;
То гвоздик, то другой, то скобку пожимает.
Тут, глядя на него, иной
Качает головой;
Те шепчутся, а те смеются меж собой.
В ушах лишь только отдается:
"Не тут, не так, не там!" Механик пуще рвется.
Потел, потел; но наконец устал,
От Ларчика отстал
И, как открыть его, никак не догадался;
А Ларчик просто открывался. (И.А. Крылов)
10. Подберите к одной из предложенных тем публичного
выступления не менее 5 примеров афоризмов, крылатых выражений,
пословиц, поговорок, цитат, способствующих усилению эмоционального
воздействия на слушателей.
1. Духовная жизнь молодежи.
2. Любовью дорожить умеем?
3. Счастье не в том, чтобы найти, а в том, чтобы искать.
Вариант 3
1. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы и
недостающие знаки препинания.
По тропинке бежавшей по крутому берегу мимо обн…же…ых корней
он спустился (в)низ к воде об…спокоил тут куликов …пугнул двух
уток. На угрюмых соснах (кое)где еще отсв…чивали последние лучи
зах…дящего солнца но на поверхности реки был уже настоящий вечер.
Коврин по лавам перешел на другую сторону. Перед ним теперь
л…жало широкое поле покрытое молодою еще (не)цветущею рожью.
(Ни)человеческого жилья (ни)живой души (в)дали и кажется что
тропинка если пойти по ней пр…ведет в то самое (не(известное
загадочное место куда только что опустилось солнце и где так широко
и в…личаво плам…неет вечерняя з…ря.
Но вот по ржи проб…жали волны и ле…кий ветерок нежно
к…снулся его (не)покрытой головы.Через минуту опять порывы ветра
но уже сильнее - защумела рож… и послыщался …зади глухой ропот
сосен. Коврин ост…новился в изумлении. На г…ризонте точно вихрь
или смерч… подн…мался от земди до неба высокий ч…рный столб.
Контуры у него были (не)ясны но в первое же мгновение можно было
понять что он (не)стоял на месте а двигался с страшной быстротой
двигался именно сюда прямо на Коврина и чем ближе он подв…гался
тем стан…вился все меньше и яснее. Коврин бросился в сторону в
рож… что(бы) дать ему дорогу и едва успел это …делать.
(По А. Чехову).
2. Определите лексическое значение заимствованных слов.
Приведите примеры употребления данных слов в письменной речи (СМИ,
справочная литература, научная литература и т.п.)
1. Аккредитация
6. Мониторинг
2. Блокбастер
7. Префект
3. Виртуальный
8. Спикер
4. Дриблинг
5. Легитимный
9. Тренд
10. Хостинг
3. Заполните пропуски в тексте, выбрав слово из предложенного в
скобках списка синонимов.
Звали … (юного, безусого, молодого) человека Остап Бендер. Из
своей … (жизни, биографии, судьбы) он обычно … (сообщал, объявлял,
декларировал) только одну … (тонкость, подробность, деталь): «Мой папа,
- говорил он, - был турецко-подданный». Сын турецко-подданного за свою
жизнь переменил много … (дел, занятий, предприятий). Живость характера,
мешавшая ему … (посвятить, отдать, вложить) себя какому-нибудь делу,
постоянно … (швыряла, кидала, бросала) его в разные концы страны и теперь
привела в Старгород без носков, без ключа, без квартиры и без денег.
Лежа в теплой дворницкой, Остап Бендер … (обтесал,
отшлифовывал, обтер) в мыслях два … (возможных, допустимых,
потенциальных) варианта своей карьеры.
Можно было сделаться многоженцем и … (спокойно, медленно,
безмятежно) переезжать из города в город, таская за собой чемодан с
захваченными у … (очередной дежурной, временной) жены ценными
вещами.
А можно было завтра же пойти в Стардеткомиссию и предложить им
взять на себя … (распространение, реализацию, продажу) еще не
написанной, но … (феноменально, гениально, титанически) задуманной
картины «Большевики пишут письмо Чемберлену», по … (модной,
популярной, знаменитой) картине художника Репина «Запорожцы пишут
письмо султану». В случае … (везения, удачи, успеха) этот вариант мог
принести рублей четыреста. (И. Ильф, Е. Петров)
4. а) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним
синонимичные фразеологические обороты. Оформите задание в виде
таблицы.
Образец
Фразеологизм
Сломя голову
Значение
Синоним
Быстро
Во все лопатки
1. На верху блаженства 2. Ни рыба ни мясо 3. Хата с краю
б) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним
антонимические фразеологические обороты. Оформите задание в виде
таблицы.
Образец
Фразеологизм
Сломя голову
Значение
Антоним
Быстро
Черепашьим шагом
1. Испокон веков 2. Семимильными шагами 3. Водой не разольешь
в) Запишите ряд фразеологизмов, в состав которых входит слово голова
5. Используя материалы «Орфоэпического словаря» (см. список
рекомендованной литературы), приведите примеры слов (10 единиц из
словарных статей на буквы В – Д), имеющих варианты ударения. При
выполнении задания сохраните словарные пометы.
Образец: астроном
проф. астроном
6. Заполните недостающие части таблицы
Норма
Орфоэпическая
Вид трудности
Пример
Произношение
согласных перед буквой
е
Де[ц]кий
Скучаем по Вас
Синтаксическая
Употребление
предлогов
Четыре высоких дома –
четыре высокие березы
Образец
Норма
Орфоэпическая
Вид трудности
Произношение [чн] [шн]
Пример
Ску[шн]о
7. В приведенных предложениях найдите речевые ошибки, укажите
их разновидность. Запишите предложения в исправленном виде.
1. Он не откладывал дела в длинный ящик.
2. Вся страна от малого до великого поднялась на борьбу с врагом.
3. Он поставил друга на путь истинный.
4. Хороший руководитель должен во всем показывать образец своим
подчиненным.
5. Друг согласился скрипя сердцем.
6. Нашего обидчика и след пропал.
7. Его дружба гроша медного не стоит.
8. На улице светло хоть иголки рассыпай.
9. Фонограмму озвучания мы сделали довольно быстро.
10. Он дал мне дружественный совет.
8. Выполните задания по предложенному тексту.
1)Составьте тезисный план текста.
2)Составьте аннотацию к тексту.
3)Представьте содержание текста в виде таблицы (схемы, диаграммы,
графика).
Справка
 Тезисы – краткое изложение основных положений статьи, книги,
доклада; это выводы, обобщения, которые оформляются в виде
цитат или собственных формулировок.
 Аннотация (от лат. annotation - замечание) – краткая
характеристика книги, статьи и т.п., излагающая их содержание
(обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их
оценку
Этногенез русского народа
В предыстории русского народа с известной степенью условности
можно выделить два крупных этапа. Первый этап в самой общей форме
можно обозначить как праславянский, протославянский или дославянский.
Он охватывает одно-два тысячелетия до нашей эры и несколько веков
нашей эры. В эту огромную историческую эпоху на территориях, ныне
входящих в состав российской федерации, прежде всего в европейскую часть
России, в разное время и в разных регионах располагались греки, скифы,
киммерийцы, сарматы, аланы, готы, гунны, угры, болгары и др. Некоторые
современные нации ведут свою родословную прямо от этих древнейших
поселенцев восточной Европы: осетины — от аланов (ясов), чуваши — от
гуннов, венгры (мадьяры) — от угров и т. д.
Начало второго, славянского этапа в формировании русского этноса
можно более или менее уверенно отнести к IV-V вв. н.э. В это время в
исторических источниках получило отражение появление на юго-востоке
Европы антов и склавинов. По-видимому, приобретает устойчивость и само
общеродовое понятие славяне. Среди самих славян данное название чаще
всего выводят из корня «слава» (народы «славные», известные, знаменитые
своими делами, достижениями). Западные исследователи предпочитают
утверждать, что еще древние римляне, позже византийцы обращаемых в
рабство варваров как раз называли славянами, склавинами — от слова
«склаве», что означает «раб». Веские основания приводятся в пользу
объяснения более раннего написания племенного обозначения «словене»
(например, ильменские словене, предки новгородцев) от «слово», «слуть».
То есть — словяне, словене или славяне — это те, кто владеет словом,
способен постичь смысл, суть вещей.
С древнейших времен с судьбами русского народа переплетаются
исторические пути, линии этногенеза, часто параллельные с этногенезом
русских, более чем 20 неславянских народов. Это: финны — емъ, сумь,
карела; балты — аукштайты, жемайты, земгалы, курши, латгалы, ливы,
эстьт, ятваги; поволжские племена — меря, мурома, мещера, черемиса;
тюрские племена – печенеги, половцы, хазары; скандинавы — варяги и др.
Русская нация (или древнерусская народность) изначально возникла как
суперэтнос, вобравший, впитавший в себя, поглотивший и перемешавший
десятки и сотни разрозненных и разнородных, близких и далеких племен, их
союзов, различных этнических единиц, былых народов, размещавшихся на
обширных территориях и прошедших стадию предгосударственных
трансформаций. (В.В. Фортунатов, С.Ф. Снигирев, А.Г. Фирсов.
Отечественная история в схемах и комментариях.)
4) Напишите сочинение-миниатюру (5-7 предложений) в жанре эссе о
роли языка в объединении нации.
9. Трансформируйте текст художественного стиля, выбрав один из
жанров официально-делового стиля (заявление, резюме, объяснительная
записка, служебная записка, протокол, характеристика и т.п.).
ДЕМЬЯНОВА УХА
"Соседушка, мой свет!
Пожалуйста, покушай". "Соседушка, я сыт по горло". - "Нужды нет,
Еще тарелочку; послушай:
Ушица, ей-же-ей, на славу сварена!" "Я три тарелки съел". - "И полно, что за счеты:
Лишь стало бы охоты, А то во здравье: ешь до дна!
Что за уха! Да как жирна;
Как будто янтарем подернулась она.
Потешь же, миленький дружочек!
Вот лещик, потроха, вот стерляди кусочек!
Еще хоть ложечку! Да кланяйся, жена!"
Так потчевал сосед Демьян соседа Фоку
И не давал ему ни отдыху, ни сроку;
А с Фоки уж давно катился градом пот.
Однако же еще тарелку он берет,
Сбирается с последней силой
И - очищает всю. "Вот друга я люблю! Вскричал Демьян. - Зато уж чванных не терплю.
Ну, скушай же еще тарелочку, мой милый!"
Тут бедный Фока мой,
Как ни любил уху, но от беды такой,
Схватя в охапку
Кушак и шапку,
Скорей без памяти домой И с той поры к Демьяну ни ногой. (И.А. Крылов)
10. Подберите к одной из предложенных тем публичного
выступления не менее 5 примеров афоризмов, крылатых выражений,
пословиц, поговорок, цитат, способствующих усилению эмоционального
воздействия на слушателей.
1. Бесконфликтное общение.
2. Здоровье – нравственная категория.
3. Все начинается с любви.
Вариант 4
1. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы и
недостающие знаки препинания.
Однажды возвр…щаясь домой я (не)чая…о забрел в какую(то)
(не)знакомую усадьбу. Солнце уже пряталось и на цв…тущей ржи
ра…тянулись вечерние тени. Два ряда старых тесно посаже…ых очень
высоких елей стояли как две сплошные стены обр…зуя мрачную
красивую а…ею. Я легко перелез через и…городь и пош…л по этой
а…ее скользя по еловым иглам которые тут на верш…к покрывали
землю. Было тихо темно и только высоко на в…ршинах кое(где)
дрожал яркий золотой свет и переливал радугой в сетях паука. Сильно
до духоты пахло хвоей. Потом я повернул на дли…ую липовую а…ею.
И тут (то)же запустение и стар…сть; прошлогодняя листва п…чально
ш…лестела под ногами и в сумерках между деревьями прятались тени.
(На)прав… в старом фруктовом саду (не)хотя слабым голосом пела
иволга должно быть то(же) старушка. Но вот и липы кончились; я
прош…л мимо белого дома с те…асой и с мезонином и передо мною
(не)ожида…о ра…вернулся вид на барский двор и на ш…рокий пруд с
купальней с толпой зеленых ив с деревней на том берегу с высокой
у…кой кол…кольней на которой г…рел крест отражая в себе
заходящее солнце. На миг на меня повеяло оч…рованием чего(то)
родного очень знакомого буд(то) я уже видел эту самую пан…раму
когда(то) в детстве.
А у белых каме…ых в…рот которые вели со двора в поле у
стари…ых крепких ворот со львами стояли две девушки.
(По А Чехову).
2. Определите лексическое значение заимствованных слов.
Приведите примеры употребления данных слов в письменной речи (СМИ,
справочная литература, научная литература и т.п.)
1. Аудитор
6. Лизинг
2. Бестселер
7. Маркетинг
3. Девальвация
8. Муниципалитет
4. Истеблишмент
9. Тендер
5. Коррупция
10. Фристайл
3. Заполните пропуски в тексте, выбрав слово из предложенного в
скобках списка синонимов.
В начале августа жары часто стоят … (изнуряющие, невыносимые,
нестерпимые). В это время, от двенадцати до трех часов, самый…
(решительный, энергичный, категоричный) и сосредоточенный человек не в
состоянии охотиться и самая … (постоянная, преданная, верная) собака
начинает «чистить охотнику шпоры», то есть идет за ним шагом, …
(болезненно, нездорово, мучительно) прищурив глаза и … (утрированно,
преувеличенно, гиперболизованно) высунув язык, а в ответ на … (укоризны,
упреки, внушения) своего господина униженно виляет хвостом и выражает …
(неловкость, смущение, замешательство) на лице, но вперед не
продвигается. Именно в такой день … (пришлось, получилось, случилось) мне
быть на охоте. Долго противился я … (искушению, соблазну, испытанию)
прилечь где-нибудь в тени, хоть на … (минуту, мгновение, момент), долго
моя … (неугомонная, неутомимая, неуемная) собака продолжала рыскать по
кустам, хотя сама, видимо, ничего не ожидала … (путного, дельного,
перспективного) от своей лихорадочной деятельности. … (удушливый,
душный, изнуряющий)
зной принудил меня наконец подумать о
(сбережении, накоплении, экономии) последних наших сил и … (данных,
способностей, талантов). (И.С. Тургенев)
4. а) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним
синонимичные фразеологические обороты. Оформите задание в виде
таблицы.
Образец
Фразеологизм
Сломя голову
Значение
Синоним
Быстро
Во все лопатки
1. Возносить до небес 2. За тридевять земель 3. Олух царя небесного
б) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним
антонимические фразеологические обороты. Оформите задание в виде
таблицы.
Образец
Фразеологизм
Сломя голову
Значение
Антоним
Быстро
Черепашьим шагом
1. Себе на уме 2. Ходить вокруг да около 3. Выходить из себя
в) Запишите ряд фразеологизмов, в состав которых входит слово дом
5. Используя материалы «Орфоэпического словаря» (см. список
рекомендованной литературы), приведите примеры слов (10 единиц из
словарных статей на буквы Д – Г), имеющих варианты ударения. При
выполнении задания сохраните словарные пометы.
Образец: астроном
проф. астроном
6. Заполните недостающие части таблицы
Норма
Вид трудности
Пример
Побел,[о]нный
Морфологическая
Директор - директора
Образование степеней
сравнения
прилагательных
Тысяча книг передана
библиотеке.
Синтаксическая
Выбор предлога (в – на,
из – с)
Образец
Норма
Орфоэпическая
Вид трудности
Произношение [чн] [шн]
Пример
Ску[шн]о
7. В приведенных предложениях найдите речевые ошибки, укажите
их разновидность. Запишите предложения в исправленном виде.
1. Раненый только под утро вошел в себя.
2. Брат поставил перед собой задачу составить карьеру.
3. Он не пускал туман в глаза.
4. Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины
5. Можно начать собрание: форум уже есть
6. Единичная его страсть была любовь к науке.
7. За китайским кварталом следует жилищная часть европейского города.
8. Русский язык представляет огромные возможности.
9. Певец обладал замечательными голосистыми данными.
10. В кабинете литературы висят великие писатели
8. Выполните задания по предложенному тексту.
1)Составьте тезисный план текста.
2)Составьте аннотацию к тексту.
3)Представьте содержание текста в виде таблицы (схемы, диаграммы,
графика).
Справка
 Тезисы – краткое изложение основных положений статьи, книги,
доклада; это выводы, обобщения, которые оформляются в виде
цитат или собственных формулировок.
 Аннотация (от лат. annotation - замечание) – краткая
характеристика книги, статьи и т.п., излагающая их содержание
(обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их
оценку
Русский язык — национальный язык русского народа, государственный
язык РФ и язык межнационального общения
Русский язык — это национальный язык русского народа. Это язык
науки, культуры. Столетиями мастера слова (А. Пушкин, М. Лермонтов, Н.
Гоголь, И. Тургенев, Л. Толстой, А. Чехов, М. Горький, А. Твардовский, К.
Паустовский и др.) и ученые-филологи (Ф. Буслаев, И. Срезневский, Л.
Щерба, В. Виноградов и др.) совершенствовали русский язык, доводили его
до тонкости, создавая для нас грамматику, словарь, образцовые тексты.
В расстановке слов, их значениях, смысле их соединений заложена та
информация о мире и людях, которая приобщает к духовному богатству,
созданному многими поколениями предков. Константин Дмитриевич
Ушинский писал о том, что «каждое слово языка, каждая его форма есть
результат мысли и чувства человека, через которые отразилась в слове
природа страны и история народа». История русского языка, по убеждению
В. Кюхельбекера, «раскроет... характер народа, говорящего на нем». Именно
поэтому все средства языка помогают наиболее точно, ясно и образно
выражать самые сложные мысли и чувства людей, все многообразие
окружающего мира.
Национальный язык включает в себя не только нормированный
литературный язык, но и народные диалекты, просторечные формы языка,
профессионализмы. Образование и развитие национального языка —
сложный, длительный процесс. История русского национального языка
начинается с XVII в., когда окончательно сложилась русская нация.
Дальнейшее развитие русского национального языка непосредственно
связано с развитием истории и культуры народа. Русский национальный язык
сложился на основе говоров Москвы и ее окрестностей. Литературный язык
составляет основу национального языка и обязан сохранять свое внутреннее
единство при различии используемых средств выражения. Норма языка —
это общепринятое употребление языковых средств, правила, определяющие
образцовое использование языковых средств. Создателем русского
литературного языка является А. Пушкин, который соединил литературный
русский язык предшествующих эпох с общенародным разговорным языком.
Язык пушкинской эпохи в своей основе сохранился до наших дней.
Литературный язык объединяет живущие поколения, люди понимают друг
друга, так как пользуются одними языковыми нормами. Литературный
язык существует в двух разновидностях — устной и письменной. Основные
достоинства
русского
национального
языка
воплощает
русская
художественная литература.
Особенность русского национального языка состоит в том, что он
является государственным языком в России и служит средством
межнационального общения народов Российской Федерации. В законе «О
языках» определены основные сферы функционирования русского языка как
государственного: высшие органы государственной власти и управления;
опубликование законов и других правовых актов республик в составе РФ;
проведение выборов; в деятельности государственных органов; в
официальной переписке и делопроизводстве; во всероссийских средствах
массовой информации. Произведенные исследования в российских
республиках и ряде стран СНГ свидетельствуют о признании того факта, что
на современном этапе решить проблему межнационального общения без
русского языка затруднительно. Играя роль посредника между всеми
языками народов России, русский язык помогает решать задачи
политического, экономического и культурного развития страны.
В международных отношениях государства пользуются мировыми
языками, юридически провозглашенными Организацией Объединенных
Наций в качестве официальных и рабочих языков. Такими языками являются
английский, французский, русский, испанский, китайский и арабский. На
любом из этих шести языков могут осуществляться межгосударственные
политические, хозяйственные, научные и культурные контакты, проводиться
международные встречи, форумы, совещания, может вестись переписка и
делопроизводство в масштабах ООН, СНГ и т. д. Мировое значение русского
языка обусловлено богатством и выразительностью его лексики, звукового
строя,
словообразования,
синтаксиса.
(По
материалам
сайта
http://naexamen.ru/rus/1_1.shtm)
4) Напишите сочинение-миниатюру (5-7 предложений) в жанре эссе о
роли языка в межнациональном общении.
9. Трансформируйте текст художественного стиля, выбрав один из
жанров официально-делового стиля (заявление, резюме, объяснительная
записка, служебная записка, протокол, характеристика и т.п.).
ВОЛК И ЯГНЕНОК
У сильного всегда бессильный виноват:
Тому в истории мы тьму примеров слышим
Но мы истории не пишем,
А вот о том как в баснях говорят...
Ягненок в жаркий день зашел к ручью напиться:
И надобно ж беде случиться,
Что около тех мест голодный рыскал Волк.
Ягненка видит он, на добычу стремится;
Но, делу дать хотя законный вид и толк,
Кричит: "Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом
Здесь чистое мутить питье
Мое
С песком и с илом?
За дерзость такову
Я голову с тебя сорву". "Когда светлейший* Волк позволит,
Осмелюсь я донесть, что ниже по ручью
От Светлости его шагов я на сто пью;
И гневаться напрасно он изволит:
Питья мутить ему никак я не могу". "Поэтому я лгу!
Негодный! слыхана ль такая дерзость в свете!
Да помнится, что ты еще в запрошлом лете
Мне здесь же как-то нагрубил;
Я этого, приятель, не забыл!" "Помилуй, мне еще и от роду нет году". Ягненок говорит. - "Так это был твой брат". "Нет братьев у меня". - "Так это кум иль сват.
И, словом, кто-нибудь из ващего же роду.
Вы сами, ваши псы и ваши пастухи,
Вы все мне зла хотите,
И если можете, то мне всегда вредите;
Но я с тобой за их разведаюсь грехи". "Ах, я чем виноват?" - "Молчи! Устал я слушать.
Досуг мне разбирать вины твои, щенок!
Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать".
Сказал и в темный лес Ягненка поволок.
* Светлейший - в царской России почечное обращение к князю. (И.А.
Крылов)
10. Подберите к одной из предложенных тем публичного
выступления не менее 5 примеров афоризмов, крылатых выражений,
пословиц, поговорок, цитат, способствующих усилению эмоционального
воздействия на слушателей.
1. Гражданский брак: за и против.
2. Полезные и вредные привычки.
3. Толерантность: что это такое?
Вариант 5
1. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы и
недостающие знаки препинания.
(По)зади большого дома был старый сад уже од…чавший заглуше…ый
бур…яном и кустарником. Я прош…лся по те…асе еще крепкой и
красивой; сквозь стекля…ую дверь видна была комн…та с п…ркетным
полом должно быть гости…ая; стари…ое фортепиано да на стенах
гр…вюры в ш…роких рамах из красного дерева и больше н…чего. От
прежних цветников уц…лели одни п…оны и маки которые
подн…мали из травы свои белые и (ярко)красные головы; а на
доро…ках вытягиваясь м…шая друг другу р…сли молодые клены и
вязы уже общипа…ые коровами. Было густо и сад казался
(не)проходимым но это только (в)близи дома где еще стояли тополи
сосны и старые липы сверстницы уц…левшие от прежних а…ей а
дальше за ними сад ра…чищали для сен…коса и тут уже (не) парило
п…утина (не)лезла в рот и в глаза подувал ветерок; чем дальше
(в)глубь тем просторнее и уже р…сли на просторе вишни сливы
ра…кидистые ябл…ни обез…браже…ые по…порками и гангреной и
груши высокие что даже (не) верилось что это груши. Эту часть сада
аренд…вали наши горо…ие торговки и ст…рожил ее от воров и
скворц…в (мужик)дурач…к живший в шалаше.
Сад все больше р…дея переходя в настоящий луг спускался к
реке пор…сшей зеленым камыш…м и ивн…ком; около мельничной
пл…тины был плес глубокий и рыбный сердито шумела (не)большая
мельница с соломе…ой крышей (не)истово квакали лягушки.
(По А.Чехову).
2. Определите лексическое значение заимствованных слов.
Приведите примеры употребления данных слов в письменной речи (СМИ,
справочная литература, научная литература и т.п.)
1. Анаболик
6. Ксерокопия
2. Боди-арт
7. Модератор
3. Голограмма
8. Мультимедия
4. Депозит
9. Презентация
5. Интерфейс
10. Сноуборд
3. Заполните пропуски в тексте, выбрав слово из предложенного в
скобках списка синонимов.
Я, … (исповедуюсь, признаюсь, расколюсь) редко … (улавливал,
внимал, слыхивал) подобный голос: он был слегка … (разворочен, разбит,
раздроблен) и звенел, как … (надломленный, дребезжащий, надтреснутый);
он даже …. (наперво, сначала, предварительно) … (сказывался, откликался,
отзывался) чем-то … (нездоровым, слабым, болезненным); но в нем была и
(неподдельная, истинная, искренняя) глубокая … (пылкость, страсть,
любовь) и молодость, и сила, и … (чувственность, сладость,
сладострастность), и какая-то увлекательно-беспечная, … (печальная,
тоскливая, грустная) скорбь. Русская, … (истинная, правдивая, искренняя)
горячая душа … (звучала, раздавалась, гремела) и … (веяла, обдавала,
дышала) в нем и так и хватала вас за сердце, хватала прямо за его русские
струны. Песня росла, … (распространялась, выступала, разливалась).
(И.С. Тургенев)
4. а) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним
синонимичные фразеологические обороты. Оформите задание в виде
таблицы.
Образец
Фразеологизм
Сломя голову
Значение
Синоним
Быстро
Во все лопатки
1. Доводить до белого каления
2. Вилами по воде писано
3. Протянуть ноги
б) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним
антонимические фразеологические обороты. Оформите задание в виде
таблицы.
Образец
Фразеологизм
Сломя голову
Значение
Антоним
Быстро
Черепашьим шагом
1. На вес золота 2. С легким сердцем 3. Развязать язык
в) Запишите ряд фразеологизмов, в состав которых входит слово душа
5. Используя материалы «Орфоэпического словаря» (см. список
рекомендованной литературы), приведите примеры слов (10 единиц из
словарных статей на буквы Е – З), имеющих варианты ударения. При
выполнении задания сохраните словарные пометы.
Образец: астроном
проф. астроном
6. Заполните недостающие части таблицы
Норма
Вид трудности
Пример
Ле[хк]ий
Морфологическая
Окончания
родительного падежа
множественного числа
Пропуски – пропуска
Синтаксическая
Выбор падежной формы
Девушка-шофер умело
вела машину.
Образец
Норма
Орфоэпическая
Вид трудности
Произношение [чн] [шн]
Пример
Ску[шн]о
7. В приведенных предложениях найдите речевые ошибки, укажите
их разновидность. Запишите предложения в исправленном виде.
1. Он хотел что-то сказать, но у него остолбенел язык.
2. Моя карьера филателиста началась давно.
3. Опубликованная в журнале статья оказалась информационной.
4. У сына есть склонность к гуманным наукам.
5. Попробуйте оглянуться в будущее.
6. Такая планировка сроков работ оказалась неточной
7. Росписи на банковских бумагах отличались.
8. У моего друга взрывчатый характер.
9. Певец обладал замечательными голосистыми данными.
10. Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится свежо.
8. Выполните задания по предложенному тексту.
1)Составьте тезисный план текста.
2)Составьте аннотацию к тексту.
3)Представьте содержание текста в виде таблицы (схемы, диаграммы,
графика).
Справка
 Тезисы – краткое изложение основных положений статьи, книги,
доклада; это выводы, обобщения, которые оформляются в виде
цитат или собственных формулировок.
 Аннотация (от лат. annotation - замечание) – краткая
характеристика книги, статьи и т.п., излагающая их содержание
(обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их
оценку
Роль русского языка в мире: современные тенденции
Русский язык был и продолжает оставаться одним из мировых языков.
По данным ЮНЕСКО, в мире существует 2796 языков, по другим
источникам — от 2500 до 7000, включая диалекты.
Согласно оценочным данным, русский язык по числу владеющих им
(500 млн. человек, в т.ч. более 300 млн. за рубежом) занимает в мире третье
место после китайского (свыше 1 млрд.) и английского (750 млн.).
Он является официальным или рабочим языком в большинстве авторитетных
международных организаций (ООН, ОБСЕ, МАГАТЭ, ЮНЕСКО, ВОЗ и др.).
В конце минувшего столетия в области функционирования русского
языка как мирового в ряде стран и регионов в силу различных причин
обозначились новые тенденции.
В самом сложном положении русский язык оказался на постсоветском
пространстве. С одной стороны, по исторической инерции он до сих пор
играет там роль языка межнационального общения. Русским языком в ряде
стран СНГ продолжают пользоваться в деловых кругах, финансовой
и банковской системах, в некоторых госструктурах. Большинство населения
этих стран (около 70%) еще достаточно свободно им владеет.
С другой стороны, ситуация через поколение может резко измениться,
поскольку идет процесс (в последнее время он несколько замедлился,
но не приостановлен) разрушения русскоязычного пространства, последствия
которого начинают ощущаться уже сегодня.
Сужение сферы применения русского языка глубоко затрагивает, вопервых, права миллионов наших соотечественников, в результате распада
СССР оказавшихся за рубежом, во-вторых, это не отвечает и национальным
интересам новых независимых государств. В полном объеме этот вопрос
решен в Белоруссии, где наравне с белорусским русский язык имеет статус
государственного.
Конституционно оформлено придание русскому языку статуса
официального в Киргизии. В Казахстане, в соответствии с Конституцией,
государственным языком является казахский. Законодательно статус
русского языка был повышен в 1995 году. Он может «официально
употребляться наравне с казахским в государственных организациях
и органах самоуправления». В Республике Молдова Конституцией
определяется право на функционирование и развитие русского языка.
В соответствии с Конституцией Таджикистана, государственным
языком является таджикский, русский — языком межнационального
общения. Статус русского языка в Азербайджане законодательно
не регулируется. В Армении, Грузии и Узбекистане русскому языку
отводится роль языка национального меньшинства. В Украине статус
государственного языка конституционно закреплен только за украинским
языком.
Закон о государственном языке Латвии, принятый в окончательном
виде в декабре 1999 года, исключает использование других, кроме
латышского, языков практически во всех сферах жизни государства
и общества. Закон Литовской Республики от 1995 года «О государственном
языке» установил правила употребления литовского языка, как
единственного государственного, в государственной сфере и общественной
жизни. За несоблюдение закона применяются административные взыскания.
Закон Эстонии «О государственном языке» от 1995 года закрепил
за эстонским языком статус единственного государственного языка.
В соответствии с этим законом русский язык является иностранным и одним
из языков национальных меньшинств.
Принятые во многих бывших советских республиках нормативноправовые акты по вопросам языковой политики противоречат Гаагским
1996 г. и Ословским 1998 г. рекомендациям ОБСЕ по языковым
и образовательным
правам
нацменьшинств,
Европейской
хартии
о региональных языках и языках меньшинств, Международному Пакту
о гражданских и политических правах, Рамочной конвенции о защите
национальных меньшинств и другим международным документам.
4) Напишите сочинение-миниатюру (5-7 предложений) в жанре эссе об
укреплении статуса русского языка в современном мире.
9. Трансформируйте текст художественного стиля, выбрав один из
жанров официально-делового стиля (заявление, резюме, объяснительная
записка, служебная записка, протокол, характеристика и т.п.).
КВАРТЕТ
Проказница-Мартышка,
Осел,
Козел
Да косолапый Мишка
Затеяли сыграть Квартет.
Достали нот, баса, альта*, две скрипки
И сели на лужок под липки Пленять своим искусством свет.
Ударили в смычки, дерут, а толку нет.
"Стой, братцы, стой! - кричит Мартышка. - Погодите!
Как музыке идти? Ведь вы не так сидите.
Ты с басом, Мишенька, садись против альта,
Я, прима, сяду против вторы*;
Тогда пойдет уж музыка не та:
У нас запляшут лес и горы!"
Расселись, начали Квартет;
Он все-таки на лад нейдет.
"Постойте ж, я сыскал секрет, Кричит Осел, - мы, верно, уж поладим,
Коль рядом сядем".
Послушались Осла: уселись чинно в ряд,
А все-таки Квартет нейдет на лад.
Вот пуще прежнего пошли у них разборы
И споры,
Кому и как сидеть.
Случилось Соловью на шум их прилететь.
Тут с просьбой все к нему, чтоб их решать сомненье:
"Пожалуй, - говорят, - возьми на час терпенье,
Чтобы Квартет в порядок наш привесть:
И ноты есть у нас, и инструменты есть;
Скажи лишь, как нам сесть!" "Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье
И уши ваших понежней, Им отвечает Соловей. А вы, друзья, как ни садитесь,
Все в музыканты не годитесь".
* Альт и бас - музыкальные струнные инструменты.
* Прима - первая скрипка в оркестре, втора - вторая скрипка. (И.А. Крылов)
10. Подберите к одной из предложенных тем публичного
выступления не менее 5 примеров афоризмов, крылатых выражений,
пословиц, поговорок, цитат, способствующих усилению эмоционального
воздействия на слушателей.
1. Друзей не выбирают.
2. Спешите делать добро.
3. Семья в моей жизни.
Вариант 6
1. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы и
недостающие знаки препинания.
Шумят на ру…кой земле березы. Шумят в лесах и рощах на л…сных
опушках и на сельских околицах в глубине полей и на обочине дорог.
Нет на Руси такой д…роги которая (н…)разу не встретилась бы с
березкой. Где выр…стает береза там пр…живутся и люди ру…кие
гласит старая ру…кая пословица.
Кто из наших поэтов больших и малых (н…) посв…щал ей самых
проникнове…ых слов кто из живописцев (н…) отдавал ей самые
чистые краски своей п…литры. И каждый видел в ней свое особе…ое
(не)повторимое.
Свою любовь к березе ру…кий человек из той глубины времен
когда все в окружающ…м его мире было полно для него таинстве…ого
смысла. Чем(то) загадочным предст…влялась ему и береза весной
поившая его своим соком зимой осв…щавшая лучиной его избу.
Берез…нька одинаково хороша и в зеленой кружевной накидке весной
и в пышном уборе зимы и в легком ситц…вом платье летом и в
цветном сарафане осенью. Она мила нам и тогда когда как девочка
подросток запл…тает тонкие косички и тогда когда ра…кидывает
шатром свою густую увею.
Березка особе…о близка нашей душе наверное потому что она
вобрала в себя всю тихую просв…чивающуюся изнутри прелесть
ру…кой природы. Там где в густом лесу по…вляются березы стазу
становит…ся светлее.
Как хорошо что есть у нас такое дерево. (По Н. Рыленкову).
2. Определите лексическое значение заимствованных слов.
Приведите примеры употребления данных слов в письменной речи (СМИ,
справочная литература, научная литература и т.п.)
1. Аккредитация
6. Кворум
2. Бодибилдинг
7. Мерчендайзер
3. Букмекер
8. Промоушн
4. Гамбургер
9. Стритбол
5. Инаугурация
10. Суверенитет
3. Заполните пропуски в тексте, выбрав слово из предложенного в
скобках списка синонимов.
Блины были такие …(роскошные, изумительные, великолепные), что
выразить вам не могу, милостивый государь: … (массивные, пухленькие,
толстенькие), рыхленькие, румяненькие. Возьмешь один … (обмакнешь,
опустишь, погрузишь) его в … (жгучее, горячее, раскаленное) масло, съешь –
другой сам в рот …
(стремится, лезет, вмещается). Деталями,
орнаментами и … (комментариями, пояснениями, толкованиями) были:
сметана, свежая икра, семга, тертый сыр. Вин и водок целое … (множество,
море, обилие) После блинов осетровую уху ели, а после куропаток с
подливкой. Так … (укомплектовались, набрались, нахватались), что папаша
… (тайком, скрытно, втихомолку) расстегнул пуговки на животе и, чтобы
никто не … (углядел, уловил, заметил) сего … (свободомыслия, либерализма,
снисхождения), накрылся салфеткой. … После обеда, не вставая из-за стола,
закурили, с (разрешения, дозволения, позволения) начальства, сигары и
повели, беседу. … Сюжетцы были все больше (смешного, веселого,
юмористического) характера, масленичного… Начальник рассказывал и,
видимо, желал казаться … (бойким, языкатым, остроумным). Не знаю,
сказал ли он что-нибудь смешное, но только помню, что папаша …
(ежеминутно, постоянно, вечно) толкал меня в бок и говорил:
- Смейся! (А.П. Чехов)
4. а) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним
синонимичные фразеологические обороты. Оформите задание в виде
таблицы.
Образец
Фразеологизм
Сломя голову
Значение
Синоним
Быстро
Во все лопатки
1. Доводить до белого каления
2. Вилами по воде писано
3. Протянуть ноги
б) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним
антонимические фразеологические обороты. Оформите задание в виде
таблицы.
Образец
Фразеологизм
Сломя голову
Значение
Антоним
Быстро
Черепашьим шагом
1. На вес золота 2. С легким сердцем 3. Развязать язык
в) Запишите ряд фразеологизмов, в состав которых входит слово душа
5. Используя материалы «Орфоэпического словаря» (см. список
рекомендованной литературы), приведите примеры слов (10 единиц из
словарных статей на буквы И – К), имеющих варианты ударения. При
выполнении задания сохраните словарные пометы.
Образец: астроном
проф. астроном
6. Заполните недостающие части таблицы
Норма
Вид трудности
Пример
Произношение [о] – [э]
после согласных на
месте буквы е
Морфологическая
Склонение порядковых
числительных
Впереди него –
благодаря ему
Синтаксическая
Употребление
деепричастных
оборотов
Согласование
подлежащего и
сказуемого
Образец
Норма
Орфоэпическая
Вид трудности
Произношение [чн] [шн]
Пример
Ску[шн]о
7. В приведенных предложениях найдите речевые ошибки, укажите
их разновидность. Запишите предложения в исправленном виде.
1. Новые железные дороги возникнут в трудных для освоения районах
Крайнего Севера
2. Он протянул ладонь руки для рукопожатия.
3. Коллеги по работе навестили больного в палате.
4. Наш герой сварил эту кашу, а расхлебывать ее будут другие.
5. Очередное военное знание ему задержали.
6. Перед нами оказалась глубокая бездна.
7. Пришлось соединить воедино наши усилия.
8. Нужно проявлять терпеливость к недостаткам близких людей.
9. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на
будущее.
10. Журналисты блестяще отразили родную природу
8. Выполните задания по предложенному тексту.
1)Составьте тезисный план текста.
2)Составьте аннотацию к тексту.
3)Представьте содержание текста в виде таблицы (схемы, диаграммы,
графика).
Справка
 Тезисы – краткое изложение основных положений статьи, книги,
доклада; это выводы, обобщения, которые оформляются в виде
цитат или собственных формулировок.
 Выписка – дословная или документально точная запись частей
текста.
 Аннотация (от лат. annotation - замечание) – краткая
характеристика книги, статьи и т.п., излагающая их содержание
(обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их
оценку
Монологическая речь, являющаяся основой риторики, есть процесс
целенаправленного сообщения, сознательного воздействия на людей
посредством языка. Оратор обращается к слушателям со своими
соображениями по определенной тематике, облеченными в соответствующие
языковые формулировки, с определенной целью, по определенному поводу и
при определенных обстоятельствах.
Целью монологического высказывания может быть либо информирование
слушателей, либо пробуждение в них тех или иных чувств и эмоций, либо
побуждение их к определенным действиям. В соответствии с этим выделяют
информационную речь (выступление), убеждающую и побуждающую.
Информационная речь в основном имеет функцию передачи и обогащения
знаний. Осуществляя эту функцию, выступающий должен учитывать
интеллектуальные способности восприятия информации, а также
познавательные возможности слушателей.
Виды информационной речи — это сообщение, отчет, выступление на
собрании, митинге и других подобных мероприятиях, доклад и т.д. При
изложении материала рекомендуется пользовать достоверной информацией,
логически безупречной аргументацией, учитывая причинно-следственную
взаимосвязь явлений. Необходимо также умение дозировать информацию и
адаптировать
ее
с
учетом
культурного,
образовательного
и
профессионального уровня слушателей.
В убеждающей речи на первом плане эмоциональный аспект, поэтому
необходимо учитывать восприимчивость слушателей, их эмоциональную
культуру. Сюда относятся торжественная речь, поздравительная,
поминальная, напутственная и др. Выступая с такой речью, следует избегать
излишней сентиментальности при выражении радости, скорби, уважения.
Выступающий должен воспитать в себе умение психологически правильно
«настроиться» на слушателей на основе знания их запросов,
эмоциональности, актуальной жизненной ситуации.
Побуждающая речь направлена в основном на то, чтобы побудить
слушателей к тем или иным действиям, воздействуя прежде всего на их волю.
Наиболее употребительные формы такой речи: митинговая, политическая,
рекламная и др. Высказывания побуждающей речи должны быть краткими и
направленными на выявление вопросов о том, что необходимо сделать;
почему это необходимо сделать; как это сделать. (О.Я. Гойхман, Т.М.
Надеина. Речевая коммуникация.)
4) Напишите сочинение-миниатюру (5-7 предложений) в жанре эссе о
трудностях подготовки побуждающей речи.
9. Трансформируйте текст художественного стиля, выбрав один из
жанров официально-делового стиля (заявление, резюме, объяснительная
записка, служебная записка, протокол, характеристика и т.п.).
СИНИЦА
Синица на море пустилась:
Она хвалилась,
Что хочет море сжечь.
Расслабилась тотчас о том по свету речь.
Страх обнял жителей Нептуновой* столицы;
Летят стадами птицы;
А звери из лесов сбегаются смотреть,
Как будет Океан и жарко ли гореть.
И даже, говорят, на слух молвы крылатой
Охотники таскаться по пирам
Из первых с ложками явились к берегам,
Чтоб похлебать ухи такой богатой,
Какой-де откупщик*, и самый тороватый*,
Не давывал секретарям.
Толпятся: чуду всяк заранее дивится,
Молчит и, на море глаза уставя, ждет;
Лишь изредка иной шепнет:
"Вот закипит, вот тотчас загорится!"
Не тут-то: море не горит.
Кипит ли хоть? - И не кипит.
И чем же кончились затеи величавы?
Синица со стыдом всвояси уплыла;
Наделала Синица славы,
А моря не зажгла
Примолвить к речи здесь годится,
Но ничьего не трогая лица,
Что делом, не сведя конца,
Не надобно хвалиться.
* Нептун - у древних римлян бог моря "Нептунова столица" - море.
* Откупщик - богатый купец, откупавший у царского правительства право
торговать водкой, табаком и т. п.
* Тороватый - щедрый. (И.А. Крылов)
10. Подберите к одной из предложенных тем публичного
выступления не менее 5 примеров афоризмов, крылатых выражений,
пословиц, поговорок, цитат, способствующих усилению эмоционального
воздействия на слушателей.
1. Книга – советчик и друг.
2. Духовная свобода личности: в чем она заключается?
3. Спорт в моей жизни.
Вариант 7
1. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы и
недостающие знаки препинания.
Последние дни предзим…я. Вым…кший сад ч…рен. Лиш… (кое)где
увидиш… (не)обитый ветром ж…лтый листок да красная дробь
рябиновых ягод радует глаз.
Ур…жай рябины в этом году отме…ый. Тонкие ветки деревьев
с…гнулись под тяжестью ягод. И если для человека это главным
образом укр…шение леса то для многих его об…тателей рябина
обильный и лакомый корм.
Рябину клюют многие птиц… тетерева ря…чики глухари разные
певчие птиц…. Едят рябину прежде чем леч… в берлогу медведи. Лоси
задрав головы ловят губами сочные гроздья.
На пользу ли рябине ее красота и нежная мягкость ягод На
пользу. Сем…чко скрытое в ягоде защище…о оболочкой и пройдя
пищеварительный а…арат многих птиц (не)повреждается. Там где
дрозды отдыхали после обеда а у них есть излюбле…ые на многие
годы места вы найдете целый питомник тонких рябинок. Это
прор…сли семена упавшие вместе с птичьим пометом.
Только сн…гирь не являет…ся другом рябины. Там где кормятся
сн…гири вы найдете брызги броше…ой мякоти а калорийное семя
пошло на питание.
Дрозды в урожайные годы рябины остают…ся в наших местах на
зиму при обили… корма холод птицам (не)страшен. И есть пр…летные
гости в наши края для которых рябина насущный хлеб и которые своей
кр…сотой соч…таются с кр…сотою деревьев.
Всюду где много рябин этих птиц вы увид…те (не)преме…о.
(По В. Пескову).
2. Определите лексическое значение заимствованных слов.
Приведите примеры употребления данных слов в письменной речи (СМИ,
справочная литература, научная литература и т.п.)
1. Бестселлер
2. Геополитика
3. Джойстик
4. Диссидент
5. Инновация
6. Кэжуал
7. Менеджмент
8. Мораторий
9. Сиквел
10. Стритбол
3. Заполните пропуски в тексте, выбрав слово из предложенного в
скобках списка синонимов.
На диване, обитом малиновым бархатом, полулежит … (миленькая,
хорошенькая, смазливая) дамочка. … (Дорогой, драгоценный, ценный)
бахромчатый веер … (хрустит, хрупает, трещит) в ее судорожно …
(стиснутой, сжатой, сдавленной) руке, pince-nez то и дело … (спадает,
свисает, сползает) с ее хорошенького носика, брошка на груди то
поднимается, то опускается, точно … (лодка, челн, ладья) среди … (валов,
волн, бурунов). Она … (потрясена, задета, взволнована)… Против нее на
диванчике сидит губернаторский чиновник … (своеобразных, специальных,
особых)
поручений,
молодой
…
(возникающий,
начинающий,
дебютирующий) писатель, помещающий в губернских ведомостях …
(немногочисленные, небольшие, ограниченные) рассказы или, как он сам
называет, «новэллы – из великосветской жизни… Он глядит ей в лицо,
глядит … (в упор, пристально, неотрывно) с видом … (спеца, ценителя,
знатока). Он наблюдает, … (одолевает, осваивает, изучает), улавливает эту
… (эксцентрическую, странную, экстравагантную) загадочную натуру,
понимает ее, постигает… Душа ее, вся ее психология у него как на ладони.
(А.П. Чехов)
4. а) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним
синонимичные фразеологические обороты. Оформите задание в виде
таблицы.
Образец
Фразеологизм
Сломя голову
Значение
Синоним
Быстро
Во все лопатки
1. След простыл 2. Смазать пятки салом 3. Душой и телом
б) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним
антонимические фразеологические обороты. Оформите задание в виде
таблицы.
Образец
Фразеологизм
Сломя голову
Значение
Антоним
Быстро
Черепашьим шагом
1. Надевать маску 2. Дать задний ход 3. Ни дна ни покрышки
в) Запишите ряд фразеологизмов, в состав которых входит слово рука
5. Используя материалы «Орфоэпического словаря» (см. список
рекомендованной литературы), приведите примеры слов (10 единиц из
словарных статей на буквы Л – Н), имеющих варианты ударения. При
выполнении задания сохраните словарные пометы.
Образец: астроном
проф. астроном
6. Заполните недостающие части таблицы
Норма
Вид трудности
Пример
Докла[ч]ик
Произношение [о] – [э]
после согласных на
месте буквы е
О лесе – в лесу
Синтаксическая
Меньшинство группы
не справилось с
заданием.
Согласование
приложений
Образец
Норма
Орфоэпическая
Вид трудности
Произношение [чн] [шн]
Пример
Ску[шн]о
7. В приведенных предложениях найдите речевые ошибки, укажите
их разновидность. Запишите предложения в исправленном виде.
1. Обилие аксессуаров отягощает сюжет романа.
2. Моя карьера филателиста началась давно.
3. Способен ли я на поступки, которые делают герои книги?
4. Наши сверхзвуковые аэропланы были представлены на международной
выставке
5. На третьем курсе нам предоставилась возможность пройти практику на
предприятиях УГПУ
6. Мы разгромили противника в пух и перья.
7. Это беспрецедентная вещь.
8. Текст написан понятливым языком.
9. Мы старались как можно меньше избегать веселых праздников.
10. Внуки уделяли заботу больному деду.
8. Выполните задания по предложенному тексту.
1)Составьте тезисный план текста.
2)Составьте аннотацию к тексту.
3)Представьте содержание текста в виде таблицы (схемы, диаграммы,
графика).
Справка
 Тезисы – краткое изложение основных положений статьи, книги,
доклада; это выводы, обобщения, которые оформляются в виде
цитат или собственных формулировок.
 Аннотация (от лат. annotation - замечание) – краткая
характеристика книги, статьи и т.п., излагающая их содержание
(обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их
оценку
Состав лексики русского языка непрерывно менялся на протяжении
времени. Одни слова забывались, другие меняли свое значение, некоторые
дошли до нашего времени без изменении. В различные исторические эпохи в
связи с бурным развитием контактов с другими нациями в русском языке
появилось много иностранных слов, которые называют иноязычными, или
заимствованными. Процесс заимствования слов продолжается до настоящего
времени Большинство появившихся слов связано с возникновением новых
понятий, предметов, явлений (радио, телефон, телевизор и т.д.).
В целом заимствование иноязычной лексики способствует обогащению
синонимической системы русского языка, формированию международной
терминологии, т.е. служит развитию лексическою состава. Так, значительную
часть заимствованной лексики составляют так называемые интернационализмы,
т.е. слова, представленные в различных, причем не ближайше родственных
языках (ассоциация, бюрократия, гуманный, демонстрация, индустрия, коммунизм,
мораль,
паника,
профессия
и др.). Специфика
интернационализмов состоит в том, что у них как бы «нет родины», т.е. трудно
указать язык, из которого они непосредственно заимствованы. Однако все они,
как правило, восходят к латинским словам и поэтому часто употребляются в
качестве терминов.
Другой тип иноязычных слов — экзотизмы, т.е. иноязычные по
происхождению наименования вещей и понятий, свойственных жизни и
культуре того или иного народа. Обычно это названия обрядов, обычаев,
предметов быта, домашней утвари, одежды, денежных единиц: крузейро —
денежная единица Бразилии, кеб — одноконный экипаж в Англии и др.
Большинство иноязычных слов употребляется преимущественно в книжном
языке, в научной и технической литературе. В бытовой речи употребление
иностранных слов часто не является необходимостью, особенно если имеются
близкие по смыслу русские слова.
Например, вместо лимитировать почти всегда более уместным является глагол
ограничивать, вместо коррективы — поправки, вместо дефицит
времени — нехватка, недостаток времени и т.п.
Иноязычные слова, которые используются вместо обиходных русских
слов в тех случаях, когда их использование не соответствует ситуации
общения, называются варваризмами: анонс (вместо объявление), шоу (вместо
представление), презент (вместо подарок), тинейджер (вместо подросток) и
т.п.
Конечно, не следует избегать иноязычных слов только потому, что они
иностранные. Многие из них более точно и ярко отражают суть обозначаемого
предмета или явления. Еще Л.Н. Толстой писал, что незачем говорить
«самоподымальщик» вместо лифт или «дальнеговорильня» вместо телефон,
но там, где русское слово оказывается более точным, надо его находить.
(О.Я. Гойхман, Т.М. Надеина. Речевая коммуникация.)
4) Напишите сочинение-миниатюру (5-7 предложений) в жанре эссе о
причинах неоправданного использования в языке иностранных слов.
9. Трансформируйте текст художественного стиля, выбрав один из
жанров официально-делового стиля (заявление, резюме, объяснительная
записка, служебная записка, протокол, характеристика и т.п.).
КОТ И ПОВАР
Какой-то Повар, грамотей,
С поварни побежал своей
В кабак (он набожных был правил
И в этот день по куме тризну правил*),
А дома стеречи съестное от мышей
Кота оставил.
Но что же, возвратись, он видит? На полу
Объедки пирога; а Васька-Кот в углу,
Припав за уксусным бочонком,
Мурлыча и ворча, трудится над курчонком.
"Ах ты, обжора! ах, злодей! Тут Ваську Повар укоряет: Не стыдно ль стен тебе, не только что людей?
(А Васька все-таки курчонка убирает.)
Как! быв честным Котом до этих пор,
Бывало, за пример тебя смиренства кажут, -
А ты... ахти какой позор! Теперя все соседи скажут:
"Кот Васька плут! Кот Васька вор!
И Ваську-де не только что в поварню,
Пускать не надо и на двор,
Как волка жадного в овчарню:
Он порча, он чума, он язва здешних мест!"
(А Васька слушает да ест.)
Тут ритор* мой, дав волю слов теченью,
Не находил конца нравоученью.
Но что ж? Пока его он пел,
Кот Васька все жаркое съел.
А я бы повару иному Велел на стенке зарубить:
Чтоб там речей не тратить по-пустому,
Где нужно власть употребить.
* Тризну правил - справлял поминки по умершему.
* Ритор - оратор, который произносит речи пышные, красивые, но
пустые,
бесполезные. (И.А. Крылов)
10. Подберите к одной из предложенных тем публичного
выступления не менее 5 примеров афоризмов, крылатых выражений,
пословиц, поговорок, цитат, способствующих усилению эмоционального
воздействия на слушателей.
1. Молодежная субкультура: какая она?
2. Всем лучшим во мне я обязан книгам.
3. Молодежь и наука.
Вариант 8
1. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы и
недостающие знаки препинания.
Пора была самая глухая сено скоше…о а до уборки проса и гречихи
было еще далеко. К тому(же) был какой(то) большой праздник
следовательно народу на прое…жей дороге совсем (не)было.
В воздухе распр…странялись прохлада и тишина наступающего
вечера. Маленькие птички совсем (не)заметные во время зноя теперь
замелькали по степи тогда как сама степь постепе…о облеклась в
какую(то) (не)об…яснимую тайну обыкнове…о пр…мечаемую в
природе когда утружде…ая жизнью дня она отходит к ночному покою.
Поля и дороги и вешки все это глубоко задумалось в своей обычной
вечерней думе между тем как с высоты неба и из самой глубины
(не)проницаемой дали в…яло на вас каким(то) едва слышным
ш…рохом сыпалось и (не)приятно вливалось к вам в душу что(то) в
высшей степени сладос…ное и т…мительное. И виделось вам что все
это буд(то) (бы) закрывает собой природу сообщая ей то особе…ое
выражение какого не увид…те вы в ней н…когда кроме вечера.
На левой стороне дороги по которой я ш…л прот…кал Дон.
Бе…численными огнями св…ркало в его волнах дог…равшее з…рево а
за ним ра…тилалась луговая сторона зеленея раздельными покосами и
пестрясь (не)оглядными запашками.
Совсем свечерело. На всем вид…мом протяжении… Дона
клубилось какое(то) седое обл…ко ярко освеще…ое молодым месяцем.
(По А. Левитову).
2. Определите лексическое значение заимствованных слов.
Приведите примеры употребления данных слов в письменной речи (СМИ,
справочная литература, научная литература и т.п.)
1. Бартер
6. Инсталляция
2. Винтаж
7. Кастинг
3. Дресс-код
8. Саундтрек
4. Дриблинг
9. Стагнация
5. Интеграция
10. Уфология
3. Заполните пропуски в тексте, выбрав слово из предложенного в
скобках списка синонимов.
Отцов постоял, … (поразмыслил, подумал, покумекал) и пошел к реке
… (выискивать, разыскивать, искать) Грябова. … (Нашел, раскопал,
обнаружил) он его версты за две от дома, подойдя к реке. Поглядев вниз с…
(резкого, сурового, крутого) берега и увидев Грябова, Отцов … (фыркнул,
прыснул, залился)… Грябов, (немалый, большой, основательный) толстый
человек с очень большой головой, сидел на песочке, поджав под себя потурецки ноги, и … (ловил, удил, схватывал). Шляпа у него была на затылке,
галстук … (спустился, сполз, соскользнул) набок. Возле него стояла высокая,
… (узкая, неплотная, тонкая) англичанка с … (выпуклыми, выступающими,
выразительными) рачьими глазами и большим птичьим носом, похожим
скорей на … (закорючку, крючок), чем на нос. Одета она была в …
(алебастровое, белое, молочное) кисейное платье, сквозь которое … (вовсю,
основательно, сильно) просвечивали … (жилистые, тощие, поджарые)
желтые плечи. На золотом поясе висели золотые часики. Она тоже удила.
Вокруг обоих царила … (гробовая, могильная) тишина. (А.П. Чехов)
4. а) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним
синонимичные фразеологические обороты. Оформите задание в виде
таблицы.
Образец
Фразеологизм
Сломя голову
Значение
Синоним
Быстро
Во все лопатки
1. След простыл 2. Валиться с ног 3. Между двух огней
б) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним
антонимические фразеологические обороты. Оформите задание в виде
таблицы.
Образец
Фразеологизм
Сломя голову
Значение
Антоним
Быстро
Черепашьим шагом
1. Кровь с молоком 2. Жить своим умом 3. Заварить кашу
в) Запишите ряд фразеологизмов, в состав которых входит слово сердце
5. Используя материалы «Орфоэпического словаря» (см. список
рекомендованной литературы), приведите примеры слов (10 единиц из
словарных статей на буквы Н – О), имеющих варианты ударения. При
выполнении задания сохраните словарные пометы.
Образец: астроном
проф. астроном
6. Заполните недостающие части таблицы
Норма
Морфологическая
Вид трудности
Пример
Окончания е –у
предложного падежа
существительных
Орфоэпическая
В полутораста
километрах
По прибытии поезда
Синтаксическая
Согласование
сказуемого с
однородными
подлежащими
Образец
Норма
Орфоэпическая
Вид трудности
Произношение [чн] [шн]
Пример
Ску[шн]о
7. В приведенных предложениях найдите речевые ошибки, укажите
их разновидность. Запишите предложения в исправленном виде.
1. На научном семинаре автор изложил главную суть своей книги.
2. На каменных вершинах ничего не растет.
3. Опубликованная в журнале статья оказалась информационной.
4. За ошибки и недостатки директор завода заслуживает взыскания.
5. Каждое его слово по весу золото.
6. Попробуйте оглянуться в будущее.
7. Через весь роман проходит фабула патриотизма.
8. Обе линии сюжета развиваются параллельно, взаимно пересекаясь.
9. Задача, поставленная нами, достигнута.
10. В произведении красной нитью лежит мысль о будущем России.
8. Выполните задания по предложенному тексту.
1)Составьте тезисный план текста.
2)Составьте аннотацию к тексту.
4)Представьте содержание текста в виде таблицы (схемы, диаграммы,
графика).
Справка
 Тезисы – краткое изложение основных положений статьи, книги,
доклада; это выводы, обобщения, которые оформляются в виде
цитат или собственных формулировок.
 Аннотация (от лат. annotation - замечание) – краткая
характеристика книги, статьи и т.п., излагающая их содержание
(обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их
оценку
Заимствование слов
Заимствование – процесс, в результате которого в языке появляется и
закрепляется некоторый иноязычный элемент (прежде всего, слово или
полнозначная морфема); также сам такой иноязычный элемент.
Заимствование
–
неотъемлемая
составляющая
процесса
функционирования и исторического изменения языка, один из основных
источников пополнения словарного запаса. Из древнейших заимствований в
русском
языке
можно
назвать
слово князь (из
др.-германского
kuningaz), шлем (из др.-герм. helmaz); из иранских языков – например,
слово собака. Заимствования бывают прямыми или опосредованными. Так,
многие европейские слова были заимствованы русским языком через
посредство польского, например музыка (слово греческого происхождения,
пришедшее в русский язык через Европу и Польшу, о чем свидетельствует
звук ы вместо и и изначальное ударение музыка), слово рынок (из польского
rynek с тем же значением, возникшего, в свою очередь, из немецкого Ring
«кольцо, круг») и др.
При заимствовании значение слова часто сдвигается. Так, французское
слово chance означает «удача» (Tu a de la chance! – «Тебе повезло!»), в то
время как русское слово шанс означает лишь «возможность удачи». Русское
слово азарт происходит из французского hazard «случай»; семантический
переход произошел за счет словосочетания jeu d'hazard – «азартная игра»,
букв. «игра случая». Иногда значение слова меняется до неузнаваемости.
Например, русское слово идиот произошло из греческого слова со
значением «частное лицо»; слово сарай восходит к персидскому слову со
значением «дворец» (в русский язык оно вошло через тюркское посредство).
Вообще говоря, у языка, оказавшегося перед лицом иностранного
слова, обозначающего некоторое отсутствующее в нем нужное понятие (это
может быть как новый «предмет», так и новая «идея»), имеется три
возможности:
1) заимствовать само это слово: таким образом в языке появляются
заимствования в узком смысле, например русское ярмарка является
заимствованием
нем.
Jahrmarkt, хор –
др.-греч., кворум
из
лат.
quorum, идиллия из нем. Idylle, поэзия из франц. posie, кайф из араб.
kejf, дизайн из англ. design и т.д.;
2) создать новое слово из своих морфем по образцу иностранного: таким
образом в языке появляются словообразовательные кальки: напр., русское
слово языкознание создано
по
образцу
немецкого
Sprachwissenschaft, кислород – по образцу латинского oxygenium,предмет –
по образцу objectum и т.п.;
3) использовать для выражения нужного значения уже имеющееся слово,
придав ему новое значение по образцу иностранного слова, имеющего ту же
полисемию или ту же внутреннюю форму (это называется семантическим
калькированием); например, русский глагол трогать приобрел переносное
значение «волновать чувства» под влиянием французского toucher,
имеющего оба значения (прямое и переносное); русские слова
влияние и вдохновение приобрели современное «абстрактное» значение под
влиянием франц. influence и inspiration.
Нередко в языке сосуществуют слова, идентичные по своей внутренней
форме, но одно из них является прямым заимствованием, а другое – калькой;
при этом они обычно не полностью совпадают, а иногда весьма существенно
расходятся
по
значению.
Например: субъект и подлежащее, оппозиция ипротивопоставление, композ
иция и сложение, позиция и положение, позитивный и положительный, през
идент и председатель, биография и жизнеописание и т.п. Такая дублетность
весьма характерна для русского, в меньшей степени – для немецкого языка и
не характерна для французского и английского. (А. Зализняк http://schoolcollection.edu.ru/ )
4) Напишите сочинение-миниатюру (5-7 предложений) в жанре эссе о
неизбежности процесса заимствования слов.
9. Трансформируйте текст художественного стиля, выбрав один из
жанров официально-делового стиля (заявление, резюме, объяснительная
записка, служебная записка, протокол, характеристика и т.п.).
МАРТЫШКА И ОЧКИ
Мартышка к старости слаба глазами стала;
А у людей она слыхала,
Что это зло еще не так большой руки:
Лишь стоит завести Очки.
Очков с полдюжины себе она достала;
Вертит Очками так и сяк:
То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет,
То их понюхает, то их полижет;
Очки не действуют никак.
"Тьфу пропасть! - говорит она, - и тот дурак,
Кто слушает людских всех врак:
Все про Очки лишь мне налгали;
А проку на волос нет в них".
Мартышка тут с досады и с печали
О камень так хватила их,
Что только брызги засверкали.
К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь, - цены не зная ей,
Невежда про нее свой толк все к худу клонит;
А ежели невежда познатней,
Так он ее еще и гонит. (И.А. Крылов)
10. Подберите к одной из предложенных тем публичного
выступления не менее 5 примеров афоризмов, крылатых выражений,
пословиц, поговорок, цитат, способствующих усилению эмоционального
воздействия на слушателей.
1. Молодежь и политика.
2. Мастерство – преемственность традиции.
3. Вуз: правовое пространство.
Вариант 9
1. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы и
недостающие знаки препинания.
Весной пряча лыжи на ч…рдак я заметил развеш…ые по стропилам
кисти рябины которую сам соб…рал сам нанизывал на веревки а вот
забыл о ней и если бы (н…) лыжи (н…)вспомнил(бы).
В давнее время рябину заг…товляли к зиме как еду (на)равне с
брусникой и клюквой и грибами пользовались ею как лекарстве…ым
средством.
На темном ч…рдаке под самой крышей связки рябины в…сели
словно березовые веники. Листья на гроздьях посохли пожухли и
свернулись и сами ягоды пер…мерзшие за зиму чуть сморщились
(в)роде изюма (за)то были вкусны. Свежая рябина та и горьковата и
чере…чур кисла
Есть ее трудно так(же) как ра…юю клюкву. Но и клюква и
рябина
пр…хваче…ая
морозом
пр…обретают
(н…)с
чем
(не)сравнимые качества и от горечи что(то) осталось а все(таки) сладко
и главное (н…)какой оскомины во рту.
Цвет рябиновых ягод то(же) за зиму (не)изменился он стал мягче и
богаче по тонам от коричн…вого почти орехового до янтарного и
(ярко)желтого как цвет лимона.
Жаль что мы горо…кие жители мало общаемся с природой с
деревней. Мы вероятно что(то) теряем из(за) этого что(то)
(не)уловимое хорошее проходит мимо души. Мне думает…ся что
жизнь (за)одно с природой любовное участие в ее трудах в
пр…ображениях делает человека проще мягче и добрее. Я (не)знаю
другого рабочего места кроме земли которое бы так обл…гораживало и
ум…ротворяло человека. (По А. Яшину).
2. Определите лексическое значение заимствованных слов.
Приведите примеры употребления данных слов в письменной речи (СМИ,
справочная литература, научная литература и т.п.)
1. Апгрейд
6. Менеджмент
2. Блокбастер
7. Праймериз
3. Дистрибьютер
8. Респектабельный
4. Картридж
9. Суверенитет
5. Лизинг
10. Флешмоб
3. Заполните пропуски в тексте, выбрав слово из предложенного в
скобках списка синонимов.
Тут приключилась вторая … (чудинка, странность, необычность),
касающаяся одного Берлиоза. Он … (непредвиденно, скоропостижно,
внезапно) перестал икать, сердце его … (стукнуло, тюкнуло, хлопнуло) и на
… (секунду, мгновенье, минутку) куда-то … (провалилось, скрылось,
опустилось), потом вернулось, но с … (приглушенной, неясной, тупой) иглой,
засевшей в нем. Кроме того, Берлиоза … (заполнил, захватил, охватил)
необоснованный, но столь сильный … (страх, трепет, испуг) что ему
захотелось тотчас же бежать с Патриарших без оглядки. Берлиоз …
(тоскливо, печально, скучно) оглянулся, не понимая, что его … (напугало,
встревожило, ужаснуло). Он побледнел, вытер лоб платком, подумал: «Что
это со мной? Этого никогда не было… сердце … (проказничает, балует,
шалит)… я … (устал, переутомился, занемог). Пожалуй, пора … (бросить,
оставить, закинуть) все к черту и в Кисловодск…»
И тут знойный воздух … (сгустился, погустел, потяжелел) перед
ним, и соткался из этого воздуха … (чистый, прозрачный, хрустальный)
гражданин престранного вида. (М.А. Булгаков)
4. а) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним
синонимичные фразеологические обороты. Оформите задание в виде
таблицы.
Образец
Фразеологизм
Сломя голову
Значение
Синоним
Быстро
Во все лопатки
1. Разделать под орех 2. От горшка два вершка 3. Хоть глаз выколи
б) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним
антонимические фразеологические обороты. Оформите задание в виде
таблицы.
Образец
Фразеологизм
Сломя голову
Значение
Антоним
Быстро
Черепашьим шагом
1. Топорная работа 2. Через час по чайной ложке
3. Направить на путь истинный
в) Запишите ряд фразеологизмов, в состав которых входит слово глаза
5. Используя материалы «Орфоэпического словаря» (см. список
рекомендованной литературы), приведите примеры слов (10 единиц из
словарных статей на буквы П – С), имеющих варианты ударения. При
выполнении задания сохраните словарные пометы.
Образец: астроном
проф. астроном
6. Заполните недостающие части таблицы
Норма
Вид трудности
Пример
Произношение [о] – [э]
после согласных на
месте буквы е
Морфологическая
Согласование
приложений
Пойти в оперу – пойти
на спектакль
Орфоэпическая
Образец
Норма
Орфоэпическая
Вид трудности
Произношение [чн] [шн]
Пример
Ску[шн]о
7. В приведенных предложениях найдите речевые ошибки, укажите
их разновидность. Запишите предложения в исправленном виде.
1. В обучении детей особое внимание придается воспитанию интереса.
2. Теперь, как отметил спортивный обозреватель, разрыв в счёте
сгладился.
3.В последнее время ухудшился уровень выступления докладчиков.
4. В пьесе выведен отрицательный персонал.
5. На строительные объекты бесперебойно доставляются строительные
материалы.
6. На страницах журнала напечатаны сатирические карикатуры.
7. Количество читателей библиотеки постоянно прогрессирует.
8. Многие интеллигенты относились индифферентно к религии.
9. Творчество Маяковского волнует читателей на самых различных языках
10. Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов.
8. Выполните задания по предложенному тексту.
1)Составьте тезисный план текста.
2)Составьте аннотацию к тексту.
3)Представьте содержание текста в виде таблицы (схемы, диаграммы,
графика).
Справка
 Тезисы – краткое изложение основных положений статьи, книги,
доклада; это выводы, обобщения, которые оформляются в виде
цитат или собственных формулировок.
 Аннотация (от лат. annotation - замечание) – краткая
характеристика книги, статьи и т.п., излагающая их содержание
(обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их
оценку
Русские слова в языках мира
Русские слова с древних времен входили в разные языки мира. Больше
всего их вошло в языки народов, населяющих нашу страну.
Русские слова активно осваивались соседними народами Северной
Европы - норвежским, шведским, финским. О давних дружеских и
родственных межнациональных связях рассказывают, в частности,
древнеисландские саги.
Начиная с XVI в. русские слова заимствуются западноевропейскими
народами. Так, с 1528 г. (начала регулярных торговых отношений) в
английский язык, кроме давно известного русского слова соболь (sable),
вошли слова из разных сфер русской жизни: наименования официальных
правящих лиц, документов, учреждений; названия денежных знаков, мер веса
и длины; бытовые наименования; названия отдельных животных, птиц, рыб и
т.д. В XIX-XX вв. вошли слова, отображающие общественно-политическую
жизнь России, например декабрист, нигилист, погром. Значительное
количество слов было заимствовано после Октябрьской социалистической
революции. Освоены были наименования советской общественнополитической,
экономической,
научной,
культурной
жизни.
Например: комиссар, совет, большевик, ленинизм, комсомолец, колхоз,
субботник; спутник, лунник, луноход и мн. др.
Почти все слова, связанные с отмеченными выше понятиями, вошли и
во французский язык. Немало русских слов освоено лексикой болгарского,
польского, словацкого и других славянских языков. Например, словацким
литературным языком за период с конца XVIII в. до наших дней, по
свидетельству
Н.А. Кондрашова, в разное время было заимствовано
около 1500 русских слов. Среди них: а) наименования общественнополитической, исторической и культурной жизни: власть, государство,
держава, страна, столица и др.; вольнодумец, гнет, мятеж; букварь,
летопись, сказка, словарь, слог, пословица; а также мичуринец, комсомолец,
пионер, пятилетка, совет, субботник, спутник и мн. др.; б) наименования
бытовые, абстрактные: блины, икра, квас, самовар; воздух, высота, природа;
защита, обаяние, обстановка, прелесть, прозрачность и др.
Много русских слов вошло в болгарский язык, например: трудовой
день (в болг. трудов ден), картофелеуборочный, свеклоуборочный и др.
Многие русские слова освоены чешским, румынским, венгерским языками.
С давних пор русские слова проникали в языки восточных народов.
Так, японским языком ассимилированы слова -закуска, самовар, пирожок;
сивуч (промысловый тюлень), степь, тундра и др. Из русского языка
советского времени -актив, ленинизм, колхоз, советы, спутник, товарищ и
мн. др. Русские слова заимствуются многими народами, населяющими
Африку. (Валгина Н.С. Современный русский язык)
4) Напишите сочинение-миниатюру (5-7 предложений) в жанре эссе о роли
языка во взаимодействии культур.
9. Трансформируйте текст художественного стиля, выбрав один из
жанров официально-делового стиля (заявление, резюме, объяснительная
записка, служебная записка, протокол, характеристика и т.п.).
СЛОН И МОСЬКА
По улицам Слона водили,
Как видно, напоказ.
Известно, что Слоны в диковинку у нас,
Так за Слоном толпы зевак ходили.
Отколе ни возьмись, навстречу Моська им.
Увидевши Слона, ну на него метаться,
И лаять, и визжать, и рваться;
Ну так и лезет в драку с ним.
"Соседка, перестань срамиться, Ей Шавка говорит, - тебе ль с Слоном возиться?
Смотри, уж ты хрипишь, а он себе идет
Вперед
И лаю твоего совсем не примечает. "Эх, эх! - ей Моська отвечает, Вот то-то мне и духу придает,
Что я, совсем без драки,
Могу попасть в большие забияки.
Пускай же говорят собаки:
"Ай, Моська! знать, она сильна,
Что лает на Слона!" (И.А. Крылов)
10. Подберите к одной из предложенных тем публичного
выступления не менее 5 примеров афоризмов, крылатых выражений,
пословиц, поговорок, цитат, способствующих усилению эмоционального
воздействия на слушателей.
1. Защита Родины – долг перед Отечеством.
2. Как научиться владеть собой?
3. Легко ли быть молодым?
Вариант 10
1. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы и
недостающие знаки препинания.
Было пасмурно и ветре…о. Вспене…ые волны накатывались на
песча…ую отмель лизали почерневшие водор…сли вытаще…ые на
берег рыба…ким неводом.
И вдруг среди этих ш…рохов и всплесков послышались
тревожащие своей (не)обычайностью звуки. Было похоже что где(то)
совсем близко играла крошечная скрипка. Звуки м…лодии были так
слабы что порывы ветра иногда обрывали как п…утину эту тонкую
ниточку загадочной трели.
Пр…слушавшись я уловил закон…мерную связь между
скрипач…м и ветром стоило ветру (не)много утихнуть как скрипка
п…р…ходила на более низкие ноты звук ст…новился густым и в нем
отчетл…во улавливался тембр, когда(же) ветер усиливался звуки
соб…рались все выше и выше они становились острыми как жало
скрипка плакала и всхлипывала. Но дириж…р ветер был (не)умолим он
настойчиво требовал от скрипача новых и новых усилий, и тогда
таинстве…ый музыкант казалось не выдерживал темпа срывался и
слышались только сердитые всплески волн и ш…рох опавших листьев.
Наконец я установил что звуки и…ходили из засыпа…ой раковины на
гребне песча…ого холмика. Я осторожно взял раковину что(бы)
ра…мотреть (по)внимательнее но ничего особе…ого (не) нашел
обыкнове…ая как все другие которых на песке оказалось довольно
много.
Но почему звуки и…ходили только из этой а все остальные
молчали? Я пол…жил ее на прежнее место пр…готовился слушать но
раковина музыкант молчала. Похоже что она ра…ердилась за то что ее
бе…церемо…о потр…вожили и ожидала пока я снов… уйду.
(По Н. Гумилеву).
2. Определите лексическое значение заимствованных слов.
Приведите примеры употребления данных слов в письменной речи (СМИ,
справочная литература, научная литература и т.п.)
1. Бестселлер
6. Кворум
2. Геополитика
7. Кофе-брейк
3. Букмекер
8. Мораторий
4. Гамбургер
9. Презентация
5. Инаугурация
10. Ресепшн
3. Заполните пропуски в тексте, выбрав слово из предложенного в
скобках списка синонимов.
Луна в … (позднем, вечернем) чистом небе висела … (полная,
обильная, неограниченная) видная сквозь ветви клена. Липы и акации …
(расписали, разрисовали, разукрасили) землю в саду … (непростым,
сложным, заковыристым) узором пятен. Трехстворчатое окно в фонаре,
открытое, но задернутое шторой, … (светилось, сияло, горело) … (бешеным,
неистовым) электрическим светом. В спальне Маргариты Николаевны …
(пыхали, пламенели, горели) все огни и освещали … (полный, совершенный,
абсолютный) … (беспорядок, разгром, ералаш) в комнате. На кровати на
одеяле лежали сорочки, чулки и белье, скомканное же белье … (лежало,
валялось, располагалось) просто на полу рядом с раздавленной в …
(волнении, смятении, тревоге) коробкой папирос. Туфли … (возвышались,
стояли, вздымались) на ночном столике рядом с недопитой чашкой кофе и
пепельницей, в которой … (курился, дымил) окурок, на спинке стула …
(ниспадало, болталось, висело) черное вечернее платье. В комнате пахло
духами, кроме того, в нее … (доходил, доносился, долетал) откуда-то запах
раскаленного утюга. (М.А. Булгаков)
4. а) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним
синонимичные фразеологические обороты. Оформите задание в виде
таблицы.
Образец
Фразеологизм
Сломя голову
Значение
Синоним
Быстро
Во все лопатки
1. След простыл 2. Хоть караул кричи 3. Одного поля ягоды
б) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним
антонимические фразеологические обороты. Оформите задание в виде
таблицы.
Образец
Фразеологизм
Сломя голову
Значение
Антоним
Быстро
Черепашьим шагом
1. Как кошка с собакой 2. С места в карьер 3. Мухи не обидит
в) Запишите ряд фразеологизмов, в состав которых входит слово язык
5. Используя материалы «Орфоэпического словаря» (см. список
рекомендованной литературы), приведите примеры слов (10 единиц из
словарных статей на буквы Т – Р), имеющих варианты ударения. При
выполнении задания сохраните словарные пометы.
Образец: астроном
проф. астроном
6. 6. Заполните недостающие части таблицы
Норма
Вид трудности
Пример
Орфоэпическая
Окончания и – а во
множественном числе
именительного падежа
существительных
Морфологическая
По обеим сторонам
Двадцать один человек
посетил выставку.
Употребление
деепричастного оборота
Образец
Норма
Орфоэпическая
Вид трудности
Произношение [чн] [шн]
Пример
Ску[шн]о
7. В приведенных предложениях найдите речевые ошибки, укажите
их разновидность. Запишите предложения в исправленном виде.
1. Обилие аксессуаров отягощает сюжет романа.
2. Моя карьера филателиста началась давно.
3. Опубликованная в журнале статья оказалась информационной.
4. Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как
на автобусе.
5. Внутренний интерьер зала поражал великолепием.
7. Росписи на банковских бумагах отличались.
8. У моего друга взрывчатый характер.
9. Певец обладал замечательными голосистыми данными.
10. Не за горой тот день, когда мы окончим институт.
8. Выполните задания по предложенному тексту.
1)Составьте тезисный план текста.
2)Составьте аннотацию к тексту.
3)Представьте содержание текста в виде таблицы (схемы, диаграммы,
графика).
Справка
 Тезисы – краткое изложение основных положений статьи, книги,
доклада; это выводы, обобщения, которые оформляются в виде
цитат или собственных формулировок.
 Аннотация (от лат. annotation - замечание) – краткая
характеристика книги, статьи и т.п., излагающая их содержание
(обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их
оценку
Функции молодежного жаргона
Функции молодежного жаргона многообразны.
Во-первых, это сигнификативно-маркирующая функция, в основе
которой лежит внутригрупповой конформизм, сплоченность группы. Это
функция узнавания своих, когда с помощью жаргонного слова
обозначается
принадлежность
к
данной
референтной
группе.
Маскирующая функция студенческого, в частности, жаргона связана с
проблемами ассимиляции бывших школьников в студенческой среде.
«Ты и я говорим на одном языке, значит мы принадлежим к одной
группе людей»—видимо таким мнением руководствуются студенты
младших курсов, включая в свою речь жаргонные слова в два раза чаще,
чем студенты старших курсов.
Можно предположить, что вышеназванная функция вытесняет в речи
молодежи традиционную конспиративную. Сомнение в том, что одна из
целей жаргона—конспирация, впервые высказал еще Д. С. Лихачев в
статье 1935 г.: «... Называть воровскую речь условной и тайной только
потому, что она нам непонятна, так же наивно, как и называть иностранцев
"немцами" потому только, что они не говорят на языке туземцев».4 Однако
до сих пор во многих работах утверждается, что выражения молодежного
жаргона используются для сокрытия намерений, замыслов, действий.5
Другая функция молодежного жаргона основана на отделении,
обособлении одной группы от другой. В основе ее лежит внегрупповой
конформизм,6 противопоставленность жаргонного слова. Носитель
определенного «субкультурного» жаргона отказывается от слова,
тиражированного в иных социальных группах. Так, вошедшее в широкий
обиход слово «тусовка» вытесняется в настоящее время однокоренными
образованиями: «тусняк», «тусыч» или заменяется синонимами, например,
«замес»— с новым значением. Аналогичная замена происходит всякий раз,
когда жаргонное слово «дискредитирует» себя как делиминатив,
разграничитель. По этой же причине раздражает молодых людей взрослый,
использующий в своей речи «их» жаргонную лексику. Тогда говорят:
«косит, шьется под своего».
Жаргон—показатель принадлежности к определенной субкультуре.
Существует несколько жаргонов внутри собственно молодежного жаргона,
у одной инерации. По жаргону отличают «своих» (хиппи, рокерымотоциклисты, поклонники определенных музыкальных стилей). Именно в
подростковом возрасте и в первые годы студенческой жизни молодой
человек особенно остро осознает себя как личность, самоутверждается и в
противопоставлении себя старшим ищет опору в среде сверстников.
Следующая функция—креативная—связана с тем, что жаргон отражает
реалии, никак не обозначенные в литературном языке (дополнительная
коннотация и денотация). Кроме того, это феномен игровой, с его
помощью носитель языка, молодой человек, обживает и осваивает язык не
только как потребитель, но и как творец. Приобщение его к
специфическому
молодежному
словарю
помогает
осознать—от
противного—состав,
границы
и
функции
кодифицированного
литературного языка, освоить своеобразную «диглоссию», отказываясь от
жаргона в ситуации официальной, на уроке, в вузовской аудитории.
Сами студенты в качестве причины, по которой они употребляют
жаргонные выражения, называют стремление «сочинить» язык для
маленькой группы. Иногда в студенческом обществе специально
обсуждается возможность замены литературных выражений другими,
придуманными в данной группе. В основе большинства оборотов
студенческого жаргона лежит приведенное кем-то удачное, остроумное
сравнение. Например, худощавого человека можно назвать «крепыш из
Бухенвальда», «велик гончий», «дошел велосипед»; о худенькой девушке
говорят: «карандаш в стакане» (тонкие ноги в сапогах напоминают
карандаш в стакане).
Среди других причин употребления жаргонных слов были отмечены:
особая «романтика» жаргонного слова, возможность проявить свои
творческие способности, специфика жаргонного выражения. Оно необычно
своим звучанием, порой бывает хлестким и метким. Самый краткий
студенческий ответ: «Говорим так, чтобы было круче».
Тот факт, что имеется большое количество синонимов для номинации
одного понятия, подтверждает наличие элемента соревновательности,
игры. Выживает самое остроумное высказывание, этим же, кстати,
объясняется недолговечность, быстрая сменяемость большинства
выражений. О. Есперсен называл жаргон коллективной игрой. В результате
такой игры появляются рассказы, подобные приводимому ниже.
( Молодежный жаргон: игра или вызов? http://bugabooks.com/book/232sociologiya-molodezhi/)
4) Напишите сочинение-миниатюру (5-7 предложений) в жанре эссе о
плюсах и минусах употребления жаргона.
9. Трансформируйте текст художественного стиля, выбрав один из
жанров официально-делового стиля (заявление, резюме, объяснительная
записка, служебная записка, протокол, характеристика и т.п.).
СТРЕКОЗА И МУРАВЕЙ
Попрыгунья Стрекоза
Лето красное пропела;
Оглянуться не успела,
Как зима катит в глаза.
Помертвело чисто поле;
Нет уж дней тех светлых боле,
Как под каждым ей листком
Был готов и стол и дом.
Все прошло: с зимой холодной
Нужда, голод настает;
Стрекоза уж не поет;
И кому же в ум пойдет
На желудок петь голодный!
Злой тоской удручена,
К Муравью ползет она:
"Не оставь меня, кум милый!
Дай ты мне собраться с силой
И до вешних только дней
Прокорми и обогрей!" "Кумушка, мне странно это:
Да работала ль ты в лето?" Говорит ей Муравей.
"До того ль, голубчик, было?
В мягких муравах* у нас Песни, резвость всякий час,
Так что голову вскружило". "А, так ты..." - "Я без души
Лето целое все пела". "Ты все пела? Это дело:
Так поди же, попляши!" (И.А. Крылов)
10. Подберите к одной из предложенных тем публичного
выступления не менее 5 примеров афоризмов, крылатых выражений,
пословиц, поговорок, цитат, способствующих усилению эмоционального
воздействия на слушателей.
1. Гордись – ты гражданин России!
2. Что важнее: кем быть или каким быть?
3. Умение говорить – искусство.
Список рекомендованной литературы
1. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. – М., 1989.
2. Белъчиков Ю. А., Панюшева М. С. Словарь паронимов современного
русского языка. – М., 1994.
3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Современная
риторика. – Ростов н/Д., 1995.
4. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура
речи: Учебн. пособие для вузов. – Ростов н/Д., 2000.
5. Головин Б. Н. Основы культуры речи. – М., 1988.
6. Горшков А.И. Русская стилистика. – М., 2001.
7. Данцев А.А., Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи для
технических вузов. – Ростов н/Д, 2002.
8. Еськова Н. А. Краткий словарь трудностей русского языка.
Грамматические формы. Ударение. – М., 1994.
9. Как жить в России без проблем Справочник для всех. – Спб, 2003.
10. Комлев Н.Г. Словарь иностранных слов. – М., 2006
11. Культура русской речи. Учебник для вузов. Под ред. проф.
Л.К.Граудиной и проф. Е.Н. Ширяева. – М., 1998.
12. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. –
М., 1997.
13. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение,
грамматические формы. М., 2004.
14. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Под ред.
О.Я. Гойхмана. – М., 2002.
15. www.gramota.ru, www.gramma.ru
Документ
Категория
Литература, Лингвистика
Просмотров
360
Размер файла
193 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа