close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Русский язык

код для вставкиСкачать
Утверждаю:
Директор школы №___
__________
«____»____________2009г.
Согласовано:
Зам.директора .
________
«____»________2009г.
Рабочая программа
по предмету « Русский язык».
4 класс
Разработала: учитель нач.классов
Зацепина В.А.
1
Русский язык
Пояснительная записка
Образовательная область: языки и литература
Учебный предмет: русский язык
Авторы: Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова
Учебник: Русский язык: Учебник для 4 класса четырёхлетней начальной школы. В 2 частях. / Л.М.
Зеленина, Т.Е. Хохлова.- М.: Просвещение, 2004г.
По программе: 170 ч
По БУП ОУ (2004 г.): 170 ч
Тематическое планирование по учебному предмету «Русский язык» составлено в соответствии с
обязательным минимумом Программы образовательных учреждений Начальные классы. В 2 ч. Русский
язык ∕ Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова. - М.: Просвещение, 2008г., БУП ОУ 2004 г.; и методическими
рекомендациями: Русский язык в начальной школе: 4 класс: Книга для учителя / Л.М. Зеленина, Т.Е.
Хохлова. - М.: Просвещение, 2004г.
Тематическое планирование призвано сохранить ведущую идею курса «Русский язык» – изучение
русского языка с позиций духовной, культурно-исторической ценности, а также направлено на:
-личностное, духовно-нравственное, эмоциональное, интеллектуальное развитие младшего школьника
- формирование его индивидуальности;
- становление всех форм общения – говорения, письма, слушания, чтения;
- познание окружающего мира.
Цель данного тематического планирования - рациональное распределение часов учебного материала,
ориентированного на формирование у младших школьников представлений о русском языке как целостной
системе, открытие детьми родного языка как предмета изучения, воспитание чувства сопричастности к
сохранению чистоты, выразительности, уникальности родного слова, пробуждение интереса к его
изучению.
На изучение учебного материала по учебному предмету «Русский язык» в тематическом планировании
отводится 170 часов (5 ч в неделю), что полностью соответствует количеству часов по БУП ОУ 2004 г. и
программе.
В тематическом планировании включены следующие основные разделы:
Темы
По программе и планированию
Предложение
30ч.
Имя существительное
40ч.
Имя прилагательное
25ч.
Личные местоимения
7ч.
Глагол
45ч.
Наречие
3ч.
Повторение
20ч.
Итого
170 ч
Изучение учебного предмета «Русский язык» предполагает использовать учебно-методический
комплект «Школа России», в который входят учебники и учебные пособия:
1. Русский язык: Учебник для 4 класса четырёхлетней начальной школы. В 2 частях. / Л.М. Зеленина, Т.Е.
Хохлова.- М.: Просвещение, 2004г.
2. Русский язык: Дидактический материал: Пособие для учащихся 4 кл. нач. шк. ∕ Л.М. Зеленина, Т.Е.
Хохлова. - М.: Просвещение, 2006г.
3. Русский язык в начальной школе: 4 кл.: Кн. Для учителя ∕ Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова. М.:
Просвещение, 2004г.
В тематическом планировании в соответствии с требованиями Положения «Соблюдение единого
орфографического режима в МОУ «СОШ № 36» запланированы следующие виды контроля:
контрольные диктанты -10;
контрольные изложения – 2.
Распределение контрольных работ по четвертям
I ч. – контрольные диктанты - 2 (24.09, 22.10).
II ч.- контрольные диктанты - 2 (26.11, 22.12), контрольное изложение – 1 (18.11).
III ч. – контрольные диктанты – 4 (
), контрольные изложения – 1 (
).
IVч. – контрольные диктанты - 2 (
).
2
В связи с приоритетным направлением работы школы по формированию ОУУН в тематическом
планировании отражены основные способы деятельности и учебные умения учащихся, которые
рассматриваются как основа для саморазвития личности, а также практико-ориентированные умения
четвероклассников по предмету.
В каждой учебной четверти предусмотрены резервные часы.
В содержании тематического планировании особое место уделяется практической деятельности по
реализации методической темы «Игровые технологии в начальной школе», которая включает
конкретные умения школьников по организации игровой деятельности, по творческому применению
знаний, элементарные умения самообразования.
В результате усвоения программного материала по русскому языку учащиеся должны:
знать / понимать:
• признаки простого и сложного предложения; знаки препинания в этих предложениях;
• признаки главных членов предложения (подлежащее и сказуемое) и второстепенных членов
предложения;
• термины: подлежащее, сказуемое; дополнение, обстоятельство, определение;
• признаки однородных членов предложений; знаки препинания в предложениях с однородными
членами;
• лексико-грамматические признаки имени существительного, имени прилагательного, личных
местоимений, глагола, наречия;
• морфемный состав имён существительных, имён прилагательных, глаголов, наречий;
• признаки и падежные окончания имён существительных 1, 2, 3-го склонения;
• правописание и способы проверки безударных окончаний имён существительных, имён
прилагательных и глаголов;
• признаки и личные окончания глаголов I и II спряжения;
Различать и сравнивать:
• простое и сложное предложение;
• главные и второстепенные члены предложения;
• лексико-грамматические признаки изученных частей речи;
• типы склонения имён существительных (1, 2, 3 –е), типы спряжения глаголов (I и II).
Решать практические учебные задачи:
 производить синтаксический разбор предложения;
 расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях, в предложениях с однородными
членами;
 устно и письменно составлять предложения, выражающие благодарность, просьбу, извинение,
отказ, приглашение, поздравление;
 разбирать по составу имена существительные, имена прилагательные, наречия, глаголы
неопределённой формы;
 безошибочно и аккуратно списывать и писать под диктовку тексты (75-80 слов) с изученными
орфограммами в I – IV
классах (безударные падежные окончания существительных и
прилагательных, безударные личные окончания глаголов I и II спряжения и т.д.);
 правильно писать – тся, - ться в глаголах, окончания глаголов 2-го лица единственного числа. Слова
с непроверяемыми написаниями.
Русский язык
Всего за год:
по программе: 170 ч
По планированию: 170 ч (5 ч в неделю)
Контрольных работ -12
Резервных часов – 20ч.
I полугодие-78 ч (I- 40 ч, II – 38 ч)
Контрольные работы – 5
Резерв – 9
№ п/п
Тема урока
Дата
Кол-во
Страницы
ОУУН
Часов.
учебника.
I четверть – 40ч (34 урока + 2 к/р. (диктант) +2 р.р. + 2 резерв)
Дом.задание.
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ – 30ч.
1
1
Предложение. Главные члены
предложения (подлежащее и
Предложение -9ч.
02.09.09.
1ч
С.3-6
Умение обобщать,
анализировать,
С.6№8
3
сказуемое).
2
2
наблюдать.
Второстепенные члены
предложения. Обстоятельства.
03.09.09.
1ч
С.7-9
Разбор предложения по составу.
3
3
Второстепенные члены
предложения. Определения.
04.09.09.
1ч.
С.9-11
4
4
Второстепенные члены
предложения. Дополнения.
07.09.09.
1ч.
С.12-13
С.9№13
Умение запоминать с
помощью правил
термины.
Умение решать
учебные задачи.
С.11№20
С..13№23
Выделение грамматической
основы предложения.
5
5
Проверочная работа.
Списывание
деформированного текста «За
грибами».
08.09.09.
1ч.
Умение грамотно
переписывать в
тетрадь 13-15 слов в
минуту.
6
6
09.09.09.
1ч.
7
7
10.09.09.
1ч.
8
8
Анализ проверочной работы.
Разбор предложения по
членам.
Словарный диктант.
Упражнения в установлении
связи слов в предложении.
Подготовка к изложению.
Р.Р. Изложение .
11.09.09.
1ч.
Умение
осуществлять
самоконтроль своей
деятельности.
Умение работать по
заданному плану,
алгоритму.
Умение составлять
устный и
письменный текст.
14.09.09.
1ч.
Составление предложений
различных по синтаксическому
строю (простых,
распространенных, с
однородными членами)
9
9
Анализ изложения.
Обобщение по теме
«Предложение». Тест.
Повторить
слова из
словаря.
Умение
последовательно
выполнять работу
над ошибками.
Синтаксический разбор
предложения.
Однородные члены предложения – 10ч.
10
1
Однородные члены
предложения.
1ч.
С.14-16
Умение выделять
главное и оформлять
его в виде схемы.
С.16№28
15.09.09.
Расстановка знаков препинания.
11
2
Предложения с однородными
членами, соединёнными
союзами и, а, но.
16.09.09.
1ч.
С.17-19
Умение работать по
заданному плану,
алгоритму.
С.18№32
12
3
Знаки препинания в
предложениях с однородными
членами, соединённые
союзами и без союзов.
17.09.09.
1ч.
С.19-21
Умение обобщать,
анализировать,
наблюдать.
С.21№37
13
4
18.09.09.
1ч.
С.22-23
Разбор предложений по составу.
14
5
Упражнения в постановке
знаков препинания в
предложениях с однородными
членами предложения.
Словарный диктант.
Утвердительные и
отрицательные предложения с
однородными членами.
С.23№41
Умение составлять
алгоритмы правил
для выполнения
заданий.
21.09.09.
1ч.
С.23-25
22.09.09.
1ч.
С.28-31
Умение составлять
знаковые и
графические схемы.
23.09.09.
1ч.
Метод.пособ.
Умение
С.25№45
Написание слов с изученными
орфограммами.
15
6
16
7
Предложения с однородными
дополнениями.
Подготовка к контрольному
диктанту
Контрольный диктант
С.31№55
4
24.09.09.
1ч.
для уч.с.42.
Автор
С.В.Кутявина
С.32-34
25.09.09.
1ч.
С.37-39.
28.09.09.
1ч.
С.40-42
(вводный)
17
8
18
9
Анализ контрольного
диктанта.
Предложения с однородными
обстоятельствами.
Предложения с однородными
определениями.
Расстановка знаков препинания.
19
20
10
1
Обобщение по теме
«Однородные члены
предложения». Тест.
Простые и сложные предложения – 4ч.
(тема носит ознакомительный характер)
Понятие о простом и сложном 29.09.09.
1ч.
С.43-45
предложениях. Распознавание
простых предложений в
составе сложного.
самостоятельно
применять способы
самоконтроля.
Умение доказывать,
обосновывать свой
ответ.
Умение составлять
алгоритмы правил
для выполнения
заданий.
Умение обобщать,
анализировать,
наблюдать.
С39№68
Умение сравнивать и
находить
отличительные
признаки.
С.45№80
Умение определять
закономерности,
доказывать,
опровергать.
Умение
анализировать,
сравнивать тексты
(описание,
рассуждение).
Умение планировать
свою деятельность.
С.47№83
С.34№59
С.42№73
Выделение в предложении
грамматической основы.
21
2
Знаки препинания в сложных
предложениях с союзами и, а
но.
30.09.09.
1ч.
С.46-47
22
3
Знаки препинания в сложных
предложениях без союзов.
01.10.09.
1ч.
С.48-50
02.10.09.
1ч.
Метод.пособ.
для уч.с.46.
Автор
С.В.Кутявина
Толкование пословиц.
Словарный диктант.
23
4
Составление текстов с
использованием простых и
сложных предложений,
предложений с однородными
членами.
С.50№88
Прямая речь, обращение – 7ч.
(тема носит ознакомительный характер)
24
1
Понятие о прямой речи.
Обозначение прямой речи на
письме.
05.10.09.
1ч.
С.51-55
Умение сравнивать
по отдельным
признакам и делать
выводы.
С.54№93
06.10.09.
1ч.
С.55-58.
С.58№99
07.10.09.
1ч.
С.59-62
Умение выделять
главное в правиле и
оформлять его в
виде таблицы.
Умение
анализировать,
находить и
исправлять ошибки.
08.10.09.
1ч.
С.62-65
Умение работать со
знаковыми и
графическими
моделями.
С.65№110
Метод.пособ.
для уч.с.53.
Автор
С.В.Кутявина
Метод.пособ.
Разбор слов по составу.
25
2
26
3
Оформление на письме
предложений с прямой речью,
разной по интонации. Диалог.
Расстановка знаков препинания.
Понятие об обращении. Знаки
препинания в предложениях с
обращением.
Написание слов с изученными
орфограммами.
27
4
Особенность интонации и
цели высказывания
предложений с обращением.
Составление и запись
предложений по схеме.
28
5
Место обращения в
предложениях с прямой речью
(в начале, середине, конце).
09.10.09.
1ч.
29
6
Составление и запись
12.10.09.
1ч.
С.62№104
Умение выполнять
5
предложений с обращением.
Словарный диктант.
30
7
Контрольная работа по теме
«Предложение».
13.10.09.
1ч.
для уч.с.55.
Автор
С.В.Кутявина
самостоятельные
работы,
анализировать и
оценивать их
результаты.
Метод.пособ.
для уч.с.59.
Автор
С.В.Кутявина
Умение
осуществлять
самоконтроль своей
деятельности.
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – 40ч.
31
1
Лексическое значение. Основные грамматические признаки– 10ч.
Общие сведения об имени
14.10.09.
1ч.
С.66-68
Умение определять
существительном.
закономерности,
Существительные
доказывать,
собственные и нарицательные.
опровергать.
С.68№6
Разбор существительных по
составу.
32
2
33
3
Изменение имён
существительных по числам и
родам. Существительные
одушевлённые и
неодушевлённые.
Подготовка к сочинению.
Р.Р. Сочинение на тему
«Зимний лес»
15.10.09.
1ч.
С.71-73
Умение проявлять
оригинальность при
решении творческой
задачи.
с.73№16
16.10.09.
1ч.
С.73№17
Умение составлять
письменный текст.
19.10.09.
1ч.
С.74-76
Умение выполнять
творческие задания.
С.76№24
20.10.09.
2ч.
С.76-79
Умение
представлять
изученный материал
в табличном виде.
С.78№28
Работа со словарём.
34
4
Анализ сочинения.
Изменение имени
существительного при
сочетании с другими словами.
Разбор предложения по членам.
35
36
5
6
37
7
38
8
39
9
41
11
Словарный диктант.
Изменение имён
существительных по падежам.
Употребление предлогов в
падежах.
Подготовка к контрольной
работе.
Диктант за I четверть.
21.10.09.
22.10.09.
1ч.
Анализ контрольного
диктанта.
Определение падежа имён
существительных по
предлогам и падежным
вопросам.
23.10.09.
2ч.
С.79-81
Разбор слов по составу.
27.10.09.
Именительный и
Винительный падежи имен
существительных.
28.10.09.
1ч.
С.82-84
29.10.09.
30.10.09.
1ч.
1ч.
26.10.09.
Умение
самостоятельно
применять способы
самоконтроля.
Умение выполнять
самостоятельные
работы,
анализировать и
оценивать их
результаты.
Умение
анализировать и
делать выводы.
С.81№33
С.84№39
Составление и запись простых и
сложных предложений.
42
43
12
13
Именительный и
Винительный падежи имен
существительных.
Составление и запись простых и
сложных предложений. .
Метод.пособ.
для уч.с.74.
Автор
С.В.Кутявина
II четверть – 38 ч (26 уроков + 3 к/р. (2 диктант + 1 изложение) +1 Р. Р. +7ч. - резерв)
6
1
1
Основные типы склонения имён существительных – 5ч.
Основные типы склонения
09.11.09.
1ч.
С.84-85
имен существительных.
Разбор существительных по
составу.
2
2
Словарный диктант.
Первое склонение имён
существительных.
Умение
представлять
изученный материал
в табличном виде.
10.09.09.
1ч.
С.85-89
С.89№46
11.09.09.
1ч.
С.89
Умение работать с
Толковым словарём.
С.96№59
12.11.09.
1ч.
С.97-100
Умение сравнивать и
классифицировать.
С.100№64
13.11.09.
1ч.
Составление и работа по
аналитической таблице.
3
3
Второе склонение имён
существительных.
Определение рода и падежа
существительных.
4
4
5
5
6
1
7
8
9
Третье склонение имён
существительных.
Написание падежных
окончаний существительных
3-го склонения.
Обобщение. Проверочная
работа по теме «Типы
склонения имён
существительных».
Умение предвидеть
трудности, находить
ошибки в работе и
исправлять их.
Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе – 17ч.
С.107№78
Окончания имён
16.11.09.
1ч.
С.105-107
существительных
единственного числа.
Словарный диктант.
2
Способы проверки безударных 17.11.09.
1ч.
С.с.107-108
Умение работать по
окончаний имен
заданному
существительных 1-го,2-го,3алгоритму.
го склонения.
3
Окончания имен
18.11.09.
1ч.
С.109-111
Умение
С.111№86.
существительных 1-го и 3-го
группировать.
склонения в Р.п., Д.п. и П. п.
Объединять объекты
Письмо текста под диктовку.
по определённым
признакам.
4
Упражнение в правописании
19.11.09.
1ч.
С.111-114
Умение составлять
С.114№91
окончаний имён
алгоритмы правил
существительных в Р. п., Д.п.,
для выполнения
П.п.
заданий.
Составление предложений по
схемам.
10
5
11
6
12
7
13
8
Подготовка к контрольной
работе (изложение).
Р. р. Контрольная работа.
Изложение «Деревенский
почтальон»
Анализ изложения.
Орфографический разбор
существительных с
безударными окончаниями.
Правописание безударных
окончаний существительных
1, 2, 3-го склонения.
Словарный диктант.
Правописание безударных
окончаний существительных
1, 2, 3-го склонения в
20.11.09.
1ч.
Умение выполнять
самостоятельные
работы,
анализировать и
оценивать их
результаты.
23.11.09.
1ч.
С.114-116.
24.11.09.
1ч.
116-117
25.11.09.
1ч.
С118-120
Умение оформлять
работу в
соответствии с
принятыми нормами
Умение запоминать
с помощью правил
термины.
С.116№96
Умение
анализировать
результаты
С.120№106
С.117№101
7
14
9
15
10
Р.п.Д.п.П.п.
Правописание безударных
окончаний существительных
1, 2, 3-го склонения
сравнения.
26.11.09.
1ч.
С.120-123
С.123№113
27.11.09.
1ч.
С.123-125
Умение работать в
парах,
договариваться и
сотрудничать
30.11.09.
1ч.
Метод.пособ.
для уч. Автор
С.В.Кутявина
1.12.09.
1ч.
С.125-128
Умение
самостоятельно
применять способы
самоконтроля.
Умение оценивать
свой вклад и общий
результат
деятельности.
Разбор предложений по составу
Упражнения в правописании
безударных окончаний
существительных 1, 2, 3-го
склонения в Т.п.
С.125№120
Расстановка знаков препинания.
16
11
17
12
Подготовка к контрольной
работе.
Контрольная работа
(диктант)
Анализ контрольной работы.
Правописание падежных
окончаний существительных в
форме единственного числа.
С.128№124
Орфографический разбор
существительных.
18
13
Проверочная работа по теме
«Правописание безударных
окончаний имен
существительных
единственного числа».
02.12.09.
1ч.
С.131упр.132
1922
14
17
Анализ проверочной работы.
Словарный диктант.
Списывание текста.
03.12.09.
04.12.09.
07.12.09.
08.12.09.
1ч.
1ч.
С.132-133
С.133№135
С доски.
С133-135
С.134№139
Правописание слов с изученными
орфограммами.
23
1
24
2
Умение
устанавливать
последовательность
действий для
решения учебной
задачи.
Склонение и правописание существительных во множественном числе – 8ч.
Окончания имён
09.12.09.
1ч.
С.135-140
Умение определять
существительных
закономерности,
множественного числа.
доказывать,
Определение падежа
опровергать.
С.140№148
существительных.
Правописание падежных
окончаний имен
существительных
множественного числа.
10.12.09.
1ч.
С.142-145
Умение составлять
алгоритмы правил
для выполнения
заданий
С.145№159
11.12.09.
1ч.
С.146-148
Умение выстраивать
монологическое
высказывание.
С.148№164
14.12.09.
1ч.
Умение выполнять
самостоятельные
работы,
анализировать и
оценивать их
результаты.
15.12.09.
1ч.
Умение
самостоятельно
применять способы
самоконтроля
16.12.09.
17.12.09.
1ч.
1ч.
Правописание слов с изученными
орфограммами.
25
3
26
4
Обобщение знаний по теме
«Склонение имён
существительных».
Словарный диктант.
Подготовка к проверочной
работе.
Проверочная работа – зачёт по
теме «Имя существительное»
Использование словарей, таблиц,
алгоритмов.
27
5
28 30
6-8
Анализ проверочной работы.
Обобщение по разделу
программы «Имя
существительное». Тест.
Анализ тестовой работы.
Правописание слов с изученными
8
орфограммами.
Словарный диктант.
31
1
32
2
33
3
34
4
35
1
36
2
37
3
18.12.09.
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ – 25ч.
Лексическое значение. Основные грамматические признаки– 4ч.
21.12.09.
1ч.
Метод.пособ. Умение сравнивать и
Контрольная работа за 2
для уч.с.130.
делать выводы.
полугодие.
Автор
С.В.Кутявина
Основные грамматические
22.12.09.
1ч.
С.149-152
Умение
признаки имён
самостоятельно
прилагательных.
выделять главное в
Разбор по составу имён
тексте правила и
прилагательных. Анализ
оформлять его в
контрольной работы.
виде схемы,
таблицы.
Связь имен существительных
23.12.09.
1ч.
С.153-155
Умение
с именами прилагательными.
самостоятельно
Синтаксический разбор
применять методы
предложений.
алгоритмизации при
Подготовка к контрольной
выполнении
работе.
заданий.
Общие сведения об имени
24.12.09.
1ч.
С.156-158
прилагательном. Лексическое
значение.
С.152№8.
С.155№14
С.158№20
Склонение имён прилагательных единственного числа мужского и среднего рода – 4ч.
Склонение имен
25.12.09.
1ч.
С.159163
Умение находить
С.!63№27
прилагательных
ошибки в работе и
единственного числа
их исправлять.
мужского и среднего рода.
Падежные окончания имен
прилагательных мужского и
среднего рода. Падежные
окончания.
Словарный диктант.
Орфографический разбор
имени прилагательного
мужского и среднего рода.
28.12.09.
1ч.
С.163-165
Умение
анализировать
результаты
сравнения.
С.165№33
29.12.09.
1ч.
С.166-168
Умение выполнять
инструкцию. Точно
следовать образцу.
С.168№38
30.12.09.
1ч.
С.168-172
Умение производить
самоконтроль своей
деятельности.
Составление предложений с
однородными членами.
38
4
Обобщение по теме
«Склонение прилагательных в
единственном числе».
II полугодие-92ч (Ш - 52 ч, IV – 40 ч)
Контрольные работы – 6
Резерв – 12
III четверть – 52 ч (35 уроков + 5 к/р. (4 диктанта + 1 изложение) +2 р.р. +10резерв)
Склонение, правописание и проверка прилагательных единственного числа женского рода – 8ч.
1
1
Склонение имен
Умение
прилагательных
анализировать
единственного числа женского
результаты
рода.
сравнения
9
2
2
Словарный диктант.
Падежные окончания имен
прилагательных женского
рода единственного числа.
Написание слов с изученными
орфограммами.
3
3
4
4
5
5
6-8
6-8
9
1
10
2
11
3
12
4
13
5
14
6
1517
7-9
25
Правописание падежных
окончаний имён
существительных женского
рода единственного числа.
Подготовка к сочинению.
Р.Р. Сочинение «Умная
книга»
Обобщение по теме:
«Склонение прилагательные в
единственном числе». Тест.
Резерв – 3ч.
Умение
самостоятельно
выделять главное в
тексте правила и
оформлять его в
виде схемы,
таблицы.
Умение работать с
простейшими
алгоритмами.
Умение проявлять
оригинальность при
решении творческих
задач.
Умение производить
самоконтроль своей
деятельности.
Склонение и правописание прилагательных множественного числа – 9ч.
Склонение прилагательных
Умение обобщать,
множественного числа с
анализировать,
твёрдыми и мягкими
наблюдать.
основами.
Словарный диктант.
Правописание и проверка
Умение запоминать с
помощью правил
окончаний прилагательных
термины.
множественного числа.
Способы проверки
Умение решать
правописания безударных
учебные задачи.
окончаний имён
прилагательных.
Подготовка к контрольно
работе.
Контрольная работа
(диктант) по теме:
«Правописание падежных
окончаний имён
прилагательных»
Анализ контрольной работы.
Умение определять,
Упражнение в правописании
на какие правила
падежных окончаний имён
допущены ошибки,
прилагательных.
исправлять их.
Письмо под диктовку.
18
1
Обобщение по разделу
программы «Имя
прилагательное». Тест.
Резерв – 3ч.
Умение производить
самоконтроль своей
деятельности.
ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ – 7ч.
Общие сведения о личных местоимениях – 3ч.
Общие сведения о личных
Умение работать в
местоимениях.
парах.
Синтаксический разбор
предложения.
19
2
20
3
Личное местоимение и имя
существительное. Роль
местоимений в предложении.
Словарный диктант.
Значение личных
Умение решать
учебную задачу.
Умение
10
местоимений я, ты, он, она,
оно. Местоимения
единственного и
множественного числа.
21
1
22
2
23
3
24
4
договариваться и
сотрудничать
Склонение личных местоимений – 4ч.
Склонение личных
местоимений единственного и
множественного числа.
Правописание личных
местоимений с предлогами.
Подготовка к контрольной
работе.
Контрольная работа
(диктант) по теме
«Местоимение».
Анализ контрольной работы.
Обобщение по разделу
программы «Местоимение».
Умение определять
тему и главную
мысль текста.
Умение определять,
на какие правила
допущены ошибки,
исправлять их
Умение производить
самоконтроль своей
деятельности.
ГЛАГОЛ – 45ч.
Общие сведения о глаголе – 2ч.
25
1.
Лексическое значение глагола.
Умение работать в
заданном темпе
Умение работать по
заданной
инструкции.
Разбор глаголов по составу.
26
2.
Основные грамматические
признаки.
Словарный диктант.
27
1
Начальная форма глагола.
Грамматические признаки
глаголов в неопределённой
форме.
28
2
29
3
30
4
31
5
32
1
Неопределённая форма глагола – 5ч.
Умение выстраивать
монологическую
речь.
Разбор глагола по составу.
Правописание глаголов в
неопределенной форме с
частицами – СЯ, - СЬ.
Подготовка к контрольной
работе.
Контрольное изложение по
самостоятельно
составленному плану.
«Дружба».
Анализ контрольного
изложения.
Обобщение по теме:
«Неопределённая форма
глагола». Зачётная работа.
Резерв -1ч.
Умение наблюдать и
сравнивать.
Умение проверять
необходимую
информацию в
словарях.
Умение производить
самоконтроль своей
деятельности.
Время глагола – 5ч.
Время глаголов, изменение по
лицам и числам.
Разбор глаголов неопределённой
формы по составу.
33
2
34
3
35
4
36
5
Изменение глаголов по
временам.
Образование глаголов
прошедшего времени.
Словарный диктант.
Подготовка к контрольной
работе.
Контрольная работа по теме
«Неопределённая форма
глагола» (диктант)
Анализ контрольно работы.
Умение
самостоятельно
решать учебную
задачу.
Умение
сотрудничать.
Умение работать с
графическими
моделями,
таблицами.
Умение находить
11
Закрепление.
ошибки в работе и
их исправлять.
Спряжение глагола – 33ч.
37
1
Спряжение глаголов
настоящего и простого
будущего времени.
Определение грамматических
признаков глаголов.
38
2
39
3
40
4
Глаголы I и II спряжения.
Правописание безударных
личных окончаний глаголов.
Определение спряжения
глаголов с безударными
окончаниями по
неопределённой форме.
Правописание безударных
личных окончаний глаголов 2го лица единственного числа.
Написание слов с непроверяемым
написанием.
Умение оценивать
результат своей
работы.
Самостоятельно
выделять главное в
тексте и оформлять
его в виде схемы,
таблицы.
Умение выполнять
инструкции, точно
следовать по
образцу.
41
5
Глаголы – исключения.
Словарный диктант.
Умение запоминать
с помощью правил
термины.
Умение работать с
простейшим
алгоритмом.
Умение совместно
составлять
алгоритмы правил
для выполнения
заданий.
42
6
Правописание Ь в глаголах 2го лица единственного числа.
43
7
Правописание безударных
личных окончаний глаголов в
настоящем и будущем
времени.
44
8
Глаголы на - тся и - ться.
45
9
Упражнение в правописании
безударных личных
окончаний глаголов в
настоящем времени.
Подготовка к контрольной
работе.
46
10
Контрольная работа за III
четверть (диктант).
47
11
Анализ контрольной работы.
Глаголы будущего времени.
Умение находить
ошибки в работе и
их исправлять.
Умение планировать
свою деятельность.
48
12
Р.Р. Структура текста
описания. Сочинение с
элементами описания на тему
«Весна».
Умение
самостоятельно
составлять
письменный текст.
49
13
Умение работать
дополнительной
литературой –
справочниками.
5052
1416
Анализ сочинений.
Правописание безударных
личных окончаний глаголов в
будущем времени.
Резерв – 3ч.
1
17
Умение работать с
инструкцией и
алгоритмом.
IV четверть – 40 ч ( 36уроков + 2 к/р. (диктант) +1 р.р. + краевая контрольная работа)
Глаголы прошедшего времени.
Умение работать по
Запись текста с изученными
заданному
орфограммами.
алгоритму.
12
2
18
Родовые окончания глаголов.
Изменение глаголов
прошедшего времени по
числам и родам.
3
19
4
20
Правописание суффиксов в
глаголах прошедшего
времени.
Словарный диктант.
Изменение глаголов по
временам.
Умение
группировать.
Объединять объекты
по определённым
признакам.
Умение решать
творческие задачи.
Умение выполнять
инструкции.
Правописание личных окончаний
глаголов.
5
21
Морфологический разбор
глагола.
6
22
7
23
Использование в тексте
глаголов синонимов и
глаголов антонимов.
Подготовка к изложению.
Р.Р. Изложение
повествовательного текста.
Заголовок, тема, основная
мысль текста. Их взаимосвязь.
8
24
Умение выполнять
инструкцию. Точно
следовать образцу
Умение решать
творческие задачи на
уровне
импровизаций.
Анализ изложений.
Употребление глаголов в речи.
Умение
устанавливать
последовательность
действий для
решения учебной
задачи.
Правописание – тся, - ться в
глаголах.
9
25
Словарный диктант.
Составление предложений и
текстов с использованием
глаголов.
Правописание слов с
непроверяемыми написаниями.
10
26
Глагол как член предложения.
Умение работать по
заданной
инструкции –
алгоритму.
Синтаксический разбор
предложения.
Подготовка к контрольной
работе.
Контрольная работа по теме
«Глагол» (диктант).
Анализ контрольной работы.
Закрепление. Подготовка к
проверочной работе.
Проверочная работа по теме
«Глагол».
Анализ проверочной работы.
Правописание глаголов
настоящего, будущего и
прошедшего времени.
Обобщение по разделу
программы «Глагол». Тест.
Правописание безударных
личных . окончаний глаголов
Резерв – 2ч.
11
27
12
28
13
29
14
30
15
31
1617
3233
18
1
Общие сведения о наречии.
Лексическое значение.
Грамматические признаки.
19
2
Правописание суффиксов - о -,
- а - в наречиях.
Умение выстраивать
монологическую
речь.
Умение производить
самоконтроль своей
деятельности.
НАРЕЧИЕ – 3ч.
Умение работать в
заданном темпе
13
Разбор наречий по составу.
20
3
Наречие как член
предложения. Употребление
наречий в речи.
Словарный диктант.
21
1
Синтаксис. Текст,
предложение, словосочетание,
слово. Предложения с
однородными членами.
Повторение и изучение пройденного в начальных классах. – 20ч.
Умение
самостоятельно
решать учебную
задачу.
Синтаксический разбор
предложений.
22
2
23
3
Орфография. Состав слова
Правописание слов с
изученными орфограммами.
Умение
сотрудничать.
Разбор слов по составу.
Морфология.
Части речи. Правописание
мягкого знака в словах разных
частей речи.
Умение работать с
графическими
моделями,
таблицами.
Морфологический разбор разных
частей речи.
24
4
25
5
Правописание безударных
окончаний имён
существительных,
прилагательных, глаголов.
Списывание текста.
Работа над деформированным
текстом.
26
6
27
7
28
8
29
9
30
10
Фонетика. Звукобуквенный
разбор слов изученных частей
речи
Подготовка к краевой
контрольной работе.
Словарный диктант.
Краевая контрольная
работа. Тест.
Анализ краевой контрольной
работы.
Закрепление.
Имя существительное.
Грамматические признаки
имен существительных.
Умение передавать,
преобразовывать
информацию
Умение находить
ошибки в работе и
их исправлять.
Умение оформлять
работу в
соответствии с
принятыми нормами
Умение работать в
заданном темпе.
Умение точно
следовать по
образцу.
Расстановка знаков препинания в
предложениях.
31
11
32
12
33
13
34
14
Имя прилагательное.
Грамматические признаки
имен прилагательных.
Разбор слов по составу.
Глагол. Грамматические
признаки глагола.
Умение решать
учебные задачи.
Правописание - тся, - ться.
Местоимение и наречие.
Подготовка к контрольной
работе.
Обобщение. Морфологический
разбор разных частей речи.
35
15
36
16
Контрольная работа за год
(диктант).
Анализ контрольной работы.
Умение работать с
простейшими
алгоритмами.
Умение
14
Словарно-орфографическая
работа.
распределять работу.
Написание слов с
непроверяемыми написаниями.
37
17
Состав слова. Разбор слов по
составу.
Словарный диктант.
38
39
18
19
40
20
Проверочная работа. Тест.
Анализ проверочной работы.
Закрепление изученного.
Обобщение пройденного за
год.
Умение работать
дополнительной
литературой –
справочниками.
15
Документ
Категория
Русский язык
Просмотров
5
Размер файла
458 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа