close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Образовательная программа школы

код для вставкиСкачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. СПЕШНЕВО-ИВАНОВСКОЕ
ДАНКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ
Принята
на педагогическом совете школы
Протокол № 6 от 23.05.2012 г
Утверждаю
директор школы
________Е.А.Шадрина
(приказ № 92 от 25.05.2012)
Образовательная программа
на 2012 -2013 учебный год
1
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Содержание.
Пояснительная записка программы. Миссия школы, цели и задачи
образовательной программы школы…………………………………………….. 3 стр.
РАЗДЕЛ 1. Информационная справка…………………………………………… 6 стр.
1.1. Общая характеристика школы………………………………………………….. 6 стр.
1.2. Юридическое обоснование функционирования учреждения………………… 6 стр.
1.3. Характеристика кадрового состава…………………………………………….. 7 стр.
1.4. Материально-техническая и учебно-методическая база……………………… 9 стр.
1.5.
Программно-методическое обеспечение……………………………………
10 стр.
1.5.1. Учебный план и методическая тема работы школы.
10 стр.
1.5.2. Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной
деятельности, как способ учета индивидуальных особенностей учащихся. 17 стр.
1.5.3. Методическое сопровождение образовательного процесса. ………... 18 стр.
1.5.4. Оценивание деятельности обучающихся……………………………… 19 стр.
РАЗДЕЛ 2. Характеристика контингента обучающихся и социального
статуса их семей. Определение их требований к уровню образования……… 22 стр.
2.1. Социальный состав учащихся…………………………………………………... 22 стр.
2.2. Состояние здоровья учащихся………………………………………………….. 23 стр.
2.3. Уровень обученности учащихся………………………………………………... 26 стр.
2.4. Характеристика социального заказа……………………………………………
37 стр.
РАЗДЕЛ 3. Перспективы развития школы……………………………………... 39 стр.
3.1. Образ выпускника начальной, основной школы, ожидаемый результат
реализуемой образовательной программы……………………………………………… 39 стр.
3.2. Управление реализацией программы……………………………………………….. 42 стр.
ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………………………. 43 стр.
2
Образовательная программа
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы с.Спешнево-Ивановское
на 2012-2013 учебный год
Образовательная
программа
является
нормативно-управленческим
документом МБОУ СОШ с.Спешнево-Ивановское, характеризует специфику
содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного
процесса.
Программа разработана в соответствии с Законом «Об образовании РФ»,
нормативными документами по образованию, методическими рекомендациями
по разработке образовательных программ образовательных учреждений,
Уставом МБОУ СОШ с.Спешнево-Ивановское.
Пояснительная записка
Школа - сложная и динамичная социальная структура. В ее стенах
взаимодействуют порядка 250 человек (педагогов, учащихся, родителей),
имеющих самый различный образовательный, культурный, экономический и
профессиональный уровень, со своими, порой, противоречивыми запросами и
интересами.
Школа способна предложить общее и дополнительное образования на
уровне Государственных стандартов, в соответствии с уровнем подготовки,
состоянием здоровья, запросами и возможностями учащихся и их родителей.
В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании»,
Уставом
школы
настоящая
образовательная
программа
является
содержательной и организационной основой образовательной политики школы.
Образовательная
программа
школы
–
локальный
акт
общеобразовательного учреждения - создана для реализации образовательного
заказа
государства,
содержащегося
в
соответствующих
документах,
социального заказа родителей учащихся и самих учащихся, с учетом реальной
социальной ситуации, материальных и кадровых возможностей школы.
3
Образовательная
рекомендаций
программа
по
школы
формированию
создана
с
учетом
образовательной
примерных
программы
общеобразовательного учреждения.
Образовательная программа школы рассчитана на 2012-2013 учебный год.
Образовательная программа школы состоит из следующих разделов:
Раздел 1. Информационная справка, которая содержит характеристику
материальных и кадровых возможностей школы, обеспечивающих гарантии
возможности достижения результатов образования.
Раздел 2. Характеристика контингента обучающихся. Социальный заказ
родителей учащихся, самих учащихся к образованию.
Раздел 3. Перспективы развития школы в традиционных и инновационных,
для школы, направлениях, пути решения, поставленных перед школой задач и
ожидаемых результатов.
Миссия школы:
- создание достаточных и необходимых образовательных условий для
социальной успешности учащихся и выпускников Школы.
-
создание
условия
для
самореализации
учащихся
в
учебно-
воспитательном процессе и развитии их ключевых компетенций.
Цель образовательной программы школы:
Регламентировать перспективы развития школы в соответствии
с
социальным образовательным заказом государства с учетом контингента
обучающихся, материально-техническими и кадровых возможностями школы.
Для достижения цели образовательной программы, были поставлены
следующие задачи:
1.
Реализовать права учащихся на получение образования;
2.
Соблюсти соответствие локальных актов (устава школы,
рабочих программ, учебного плана школы и пр.) государственным
документам,
регламентирующим
образовательный
процесс
для
реализации государственной программы образования;
4
3.
Проанализировать
материально-техническое
оснащение
школы и определить пути улучшения его для наилучшей реализации
Образовательной Программы школы;
4.
Проанализировать
педагогические возможности школы и
определить пути, повышения квалификации, переквалификации учителей,
способствующие наиболее полной реализации цели Образовательной
Программы;
5.
Определить предпочтения учащихся и родителей в получении
образования
в
рамках
образовательного
пространства
учебного
учреждения;
6.
Определить
приоритетные пути развития школы с учетом
интересов всех сторон, задействованных в образовательном процессе;
7.
Продолжить формирование
нормативно-правовой базы по
методической работе (положения, приказы, локальные акты);
8.
Усилить
работу
по
сохранению
здоровья
школьников.
Внедрять в практику работы всех педагогов школы здоровьесберегающих
технологий;
9.
Способствовать развитию дополнительного образования в
школе.
5
Раздел 1.
Информационная справка.
1.1.
Общая характеристика школы.
МБОУ СОШ с.Спешнево-Ивановское расположена в Данковском районе
Липецкой области. Учреждение находится в 1-м здании.
Первая школа в с. Спешнево-Ивановское - земское училище - была открыта в
1870 году. Законоучителем был Кратков Иван Александрович. В 1882 году в
школе обучалось 40 учеников - дети крестьян. В 1908 году открылась начальная
школа. В 1932 году начальная школа преобразована в семилетнюю школу,
которая размещалась в двух зданиях барачного типа. В конце шестидесятых и
начале семидесятых годов село Спешнево-Ивановское (10 км от районного
центра) бурно развивалось. Расширялось производство, шло строительство
жилья, количество детей росло, и возникла необходимость в постройке новой
школы.
Инициатором
строительства
и
исполнителем
был
Фирсов
А.А., работавший в то время директором совхоза "Куйбышевский". В 1975 году
школа получила новое здание и стала средней школой.
В данный момент в школе обучается 129 учащихся.
1.2.
Юридическое обоснование функционирования учреждения.
Деятельность
МБОУ
СОШ
с.Спешнево-Ивановское
регламентируется:

Законом РФ «Об образовании»;

Положением об общеобразовательных учреждениях;

приказом
Министерства
образования
и
науки
Российской
Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие
федеральных
государственных
стандартов
Министерства
образования
начального
общего
образования»;

приказом
и
науки
Российской
Федерации от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный
государственный
образовательный
стандарт
начального
общего
6
образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от

6 октября 2009 г. № 373»;
Постановлением Главного Государственного санитарного врача
Российской
Федерации
«Об
утверждении
СанПин
2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189,
(зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993);

приказом Министерства образования Российской Федерации от 9
марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного
плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

приказом
Министерства
образования
и
науки
Российской
Федерации от 03.06.2011 № 1994 «О внесении изменений в федеральный
базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования,
утвержденные
приказом
Министерства
образования
Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312» (приложение № 1);

Постановлением Главного Государственного санитарного врача
Российской
Федерации
«Об
утверждении
СанПин
2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189,
(зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993).

Уставом школы;

Локальными актами.
1.3.
Характеристика кадрового состава.
На сегодняшний день школа укомплектована кадрами на 100 %. Работу с
детьми осуществляет квалифицированный коллектив, состоящий из 17
педагогических работников. В их числе: имеют звания «Отличник народного
просвещения» - 4, «Ветеран труда» - 4, «Почетный работник общего
образования РФ» - 1.
7
Характеристика
Критерий
1. Общее
Школа
17
Количество
Из них:
педагогов
Женщин
14
Мужчин
3
2. Средний возраст:
20 -30 лет
2
30 - 40 лет
4
40 – 50 лет
3
50 -60 лет
6
Свыше 60 лет
2
1.Совместители
1
2.Декретный отпуск
-
До 3-х лет
-
3-5 лет
-
Стаж работы
5-10 лет
2
педагогов
10-20 лет
5
Более 20 лет
4
Более 30 лет
4
Более 40 лет
2
1.Высшее образование
15
2. Средне - специальное
2
Количество
педагогов
образование
Образование
педагогов
3. Нет педагогического
-
образования
1. Без категории
3
категории
2. Первая категория
12
педагогов
3. Высшая категория
2
Квалификационные
8
В
школе
функционирует
профессиональный
стабильный
преподавательский коллектив.
Учителя постоянно работают над повышением своего профессионального
уровня. За последние три года
88 % педагогов прошли курсы повышения
квалификации.
В 2012 - 2013 учебном году будет продолжена работа по повышению
квалификации учителей через систему курсов повышения квалификации (как
очных, так и дистанционных), профессиональной переподготовки и других
форм повышения квалификации, конкурсов профессионального мастерства.
Квалификация учителей, готовность к постоянному профессиональному
росту позволяют
ставить перед коллективом и успешно решать любые
образовательные задачи.
1.4. Материально-техническая и учебно-методическая база.
В
целом
санитарно-гигиенические,
материально-технические
условия
соответствуют целям и задачам образовательного процесса. В образовательном
учреждении созданы условия,
автономную
систему
в соответствии с СанПиНами. ОУ имеет
оповещения
при
Пришкольные территории благоустроены.
пожаре,
дымовые
извещатели.
Учреждение имеет лицензию на
образовательную деятельность, свидетельство об аккредитации, аттестовано без
рекламации.
Школа функционирует в одном здании. Общее количество учебных
кабинетов – 14 (кабинеты:
биологии - 1; физики – 1;
информатики – 1;
мастерская - 2; ОБЖ - 1; литературы – 1, начальной школы - 4, математики – 2,
немецкого языка – 1, спортзал - 1).
Библиотека обладает общим фондом 4096 единиц хранения, из них учебная
литература – 1648, методическая литература – 1010, художественная литература
– 1179, иное – 259.
У школы имеется свой сайт – http://www.skolsp.narod.ru
Соотношение
компьютер - учащийся
составляет 7 (1 компьютер на 7
учащихся).
9
Общее количество рабочих мест - 18
Количество рабочих мест для администрации - 3
Количество рабочих мест для учащихся – 10
Количество рабочих мест для учителей – 4
Количество рабочих мест для библиотекаря - 1
Интерактивная доска – 3 шт.
Мультимедийный проектор – 5 шт.
1.5. Программно-методическое обеспечение.
1.5.1. Учебный план и методическая тема работы школы.
Содержание обучения и воспитания в 2012-2013 учебном году определено в
соответствии
с
ведущими
идеями
модернизации,
сориентировано
на
формирование системы ключевых компетенций школьников.
Учебный план на 2012-2013 учебный год
Недельный учебный план для 1, 2 классов
(ФГОС II Поколения)
Предметные
Учебные предметы
Количество часов в
области
неделю
1 класс
2 класс
Обязательная часть
Филология
Русский язык
3
3
Литературное чтение
2
2
Иностранный язык (немецкий)
2
Математика и
Математика
4
4
информатика
Обществознание и Окружающий мир
2
2
естествознание
Искусство
Музыка
1
1
Изобразительное искусство
1
1
Технология
Технология
1
1
Физическая
Физическая культура
3
3
культура
Итого
17
19
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Филология
Русский язык
2
2
Литературное чтение
2
1
Математика и
Информатика
1
информатика
Максимальная нагрузка
21
23
10
Внеурочная деятельность
Направления
1 класс
Спортивно-оздоровительное
2 класс Всего
2
2
Художественно- эстетическое
Социальное
1
1
Проектная деятельность
Общеинтеллектуальное
1
1
2
Итого
Недельный учебный план для 3, 4 классов
(для обучающихся, завершающих обучение по Государственным
образовательным стандартам, утверждённых приказом Минобразования
России от 05.03.2004 № 1089)
Учебные предметы
Федеральный компонент
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык (немецкий)
Математика
Окружающий мир
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
Основы религиозных культур и светской этики
ИТОГО:
Региональный компонент и компонент
образовательного учреждения
Русский язык
Литературное чтение
Математика
Максимальная нагрузка
Количество часов в
неделю
3 класс
4 класс
3
2
2
4
2
1
1
2
3
-
3
2
2
4
2
1
1
2
3
1
20
21
3
5
1
1
1
23
2
2
1
26
11
Недельный учебный план для основного общего образование
Количество часов по классам
Учебные предметы
V
VI
VII VIII
IX
Русский
3
3
3
3
3
Литература
2
2
2
2
3
Немецкий язык
3
3
3
3
3
Математика
5
5
Алгебра
3
3
3
Геометрия
2
2
2
Информатика и ИКТ
1
2
История
2
2
2
2
2
Обществознание
1
1
1
1
География
1
2
2
2
Природоведение
2
Физика
2
2
2
Химия
2
2
Биология
1
2
2
2
Искусство (музыка)
1
1
1
1
1
Искусство (ИЗО)
1
1
1
Технология
2
2
2
1
ОБЖ
1
Физическая культура
3
3
3
3
3
24
25
29
31
31
ИТОГО:
Региональный компонент
4
4
2
1
1
Математика
1
1
Алгебра
1
ОБЖ
1
1
1
Русский язык
2
2
1
Предпрофильная подготовка
(черчение)
1
Компонент образовательного
учреждения
4
4
4
4
4
Литература
2
1
1
Русский язык
1
1
1
1
Алгебра
1
1
Биология
1
Химия
1
География
1
Технология
1
1
ОБЖ
1
Информатика и ИКТ
1
1
1
Предмет по выбору
(обществознание)
1
Максимальная нагрузка
32
33
35
36
36
Всего
15
11
15
10
9
6
3
10
4
7
2
6
4
7
5
3
7
1
15
140
12
2
1
3
5
1
20
4
4
2
1
1
1
2
1
3
1
172
12
Недельный учебный план среднего (полного) общего образования
Учебные предметы
Количество часов в неделю Всего
Общеобразовательные учебные предметы на базовом уровне
X
XI
Русский
1
1
Литература
3
3
Немецкий язык
3
3
Алгебра и начала анализа
2
2
Геометрия
2
2
История
2
2
Обществознание
2
2
География
1
1
Физика
0
1
Химия
1
1
Биология
1
0
Физическая культура
3
3
ОБЖ
1
1
ИТОГО:
22
22
2
6
6
4
4
4
4
2
1
2
1
6
2
44
Учебные предметы по выбору на базовом уровне
МХК
1
Физика
2
Химия
1
Биология
1
Информатика и ИКТ
1
Технология
1
ИТОГО:
7
1
2
1
1
1
1
7
2
4
2
2
2
2
14
Региональный компонент
Информатика и ИКТ
Обществознание
Компонент образовательного учреждения
Литература
Русский язык
Алгебра и начала анализа
Физика
ИТОГО:
2
1
1
2
1
1
4
2
2
1
1
2
1
5
1
2
2
0
5
2
3
4
1
10
Максимальная нагрузка
36
36
72
13
При составлении учебного плана мы руководствовались нормативными
документами:
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федеральных
государственных стандартов начального общего образования»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
6
октября 2009 г. № 373»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
31.01.2012
№ 69
«О
внесении
изменений
в
федеральный
компонент
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный
план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные
приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г.
№ 1312»,
-
Постановлением
Главного
Государственного
санитарного
врача
Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в
Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993).
- приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта
2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и
примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования»,
14
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
03.06.2011 № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный
план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные
приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г.
№ 1312» (приложение № 1);
В
учебном
плане
выдержано
соотношение
между
федеральным
компонентом (инвариантной частью) и вариативной частью (региональным
компонентом и компонентом образовательного учреждения):
- федеральный компонент - не менее 75 % от общего нормативного
времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего
образования;
- вариативная часть учебного плана – не менее 20 %.
Учебный план для I – IV классов ориентирован на 4-летний нормативный
срок освоения образовательных программ основного общего образования.
Продолжительность учебного года: I класс – 33 учебные недели, II - IV классы –
не менее 34 учебных недель.
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6
декабря 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»
утвержден и введен в действие с 1 января 2010 года федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования, и
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6
октября 2009 г. № 373» с 1 сентября 2011 года осуществился переход на новый
стандарт с 1 класса, а 2012 году – и в 1 и во 2 классе.
Особенностью
деятельности,
учебного
важной
плана
составной
является
части
введение
содержания
внеурочной
образования,
увеличивающей вариативность и адаптивность к интересам, потребностям и
15
способностям школьников. Выделено
внеурочную
деятельность:
2 часа в неделю в каждом классе на
спортивно-оздоровительную,
социальную,
общеинтеллектуальную.
В
учебном
плане
общеобразовательного
дополнительные часы во 3-4-х
учреждения
выделены
классах для развития содержания учебных
предметов «Русский язык», «Литературное чтение» и «Математика» на базовом
уровне за счет часов школьного компонента с целью более прочного освоения
первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка,
развития коммуникативно–речевой культуры обучающихся и формирования
интереса к изучению языка. В рамках преподавания предмета «Окружающий
мир» в начальной школе предусмотрены часы в пределах учебного времени на
изучение правил дорожного движения.
Учебный план для V – IX классов ориентирован на 5-летний
нормативный срок освоения образовательных программ основного общего
образования и предусматривает 34 учебных недели в год. Продолжительность
урока – 45 минут.
Инвариантная часть базисного учебного плана призвана обеспечить
достижение государственного стандарта основного общего образования и
представлена следующими учебными предметами: русский язык, иностранный
язык, математика, информатика и ИКТ, история, обществознание, география,
природоведение, физика, химия, биология, искусство (музыка, изо), технология,
основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура.
Вариативная часть базисного учебного плана на второй ступени
обучения
представлена
компонентом
образовательного
учреждения
и
направлена на реализацию следующих целей:
- развитие личности ребенка, его познавательных интересов;
- выполнение социального образовательного заказа;
- удовлетворение образовательных потребностей учащихся;
В учебном плане выделены дополнительные часы для развития
содержания учебных предметов на базовом уровне за счет часов компонента
образовательного учреждения базисного учебного плана:
16
- в V-VII-х классах – Русского языка (в 5,6 классе -6 часов в неделю, в 7
классе – 5 часов в неделю, в 8 классе – 4 часа в неделю, в 9 классе – 3 часа в
неделю) с целью формирования лингвистического мышления, повышения
речевой и языковой культуры, развития языковой рефлексии, усиления интереса
к изучению языка;
- в IX классе - Технологии (1 час в неделю), истории (2 часа в неделю) с
целью завершения образовательной программы основного общего образования
по данным учебным предметам.
Для организации изучения обучающимися содержания образования
краеведческой направленности в V, VI, VII классах введен интегрированный
учебный предмет «Краеведение» в учебный предмет «Природоведение»,
«Биология», а в VIII и IX классах в учебный предмет «География».
В 5-7, 9 классах организация преподавания «Основ безопасности
жизнедеятельности» осуществлена за счет часов вариативной части учебного
плана.
Учебный план имеет необходимое кадровое, методическое и материальнотехническое обеспечение,
потенциал
личности
и
что дает возможность развивать творческий
удовлетворить
образовательные
запросы
и
внеклассной
и
познавательные интересы школьника.
1.5.2.
Система
дополнительного
образования,
внеурочной деятельности, как способ учета индивидуальных особенностей
учащихся.
С целью учета индивидуальных потребностей учащихся, их социальной
адаптации, развития способностей школа развивает и поддерживает систему
внеклассной и внеурочной деятельности. В соответствии с инициативой «Наша
новая
школа»
МБОУ
СОШ
с.Спешнево-Ивановское
организует
образовательный процесс во внеурочное и внеклассное время.
Система кружковой работы школы включает в себя
группы по 4
направленностям, в которых занимаются 70 % учащихся школы:
 художественно-эстетическое (хореография, музыка),
 физкультурно-оздоровительное (секции волейбола, ОФП).
17
1.5.3. Методическое сопровождение образовательного процесса и
системы воспитания.
Всей методической работой школы занимаются руководители ШМО. Они
работают в тесном контакте с администрацией школы и выполняют следующие
функции:
 Реализуют задачи методической работы, поставленные на учебный год;
 Направляют работу методических объединений;
 Организуют внутришкольные семинары, взаимопосещения, конкурсы;
 Обобщают
и
внедряют
передовой
педагогический
опыт,
осуществляют моральное стимулирование творчески работающих учителей;
 Организуют мониторинг знаний учеников и анализируют его итоги,
определяют пути устранения пробелов в знаниях обучающихся;
 Организуют наставничество начинающих педагогов;
 Оказывают методическую помощь учителям в межаттестационный
период и в период аттестации;
 Разрабатывают локальные акты.
В школе сформированы 4 методических объединений: ШМО учителей
начальных классов, ШМО учителей естественно – математического цикла,
ШМО учителей гуманитарного цикла, ШМО классных руководителей. Также в
школе
созданы
«Творческие
мастерские»:
«Интерактивная
доска»
-
руководитель Федянин Владислав Николаевич, «ИКТ компетенция учителя» руководитель Федянин Николай Иванович.
Мониторинг методической подготовки учителей показал, что 90 %
педагогов
знакомы
с
современными
педагогическими
технологиями.
Большинство преподавателей применяют их на практике и готовы поделиться
своим позитивным педагогическим опытом с коллегами.
Для дальнейшего развития школы необходимо решить ряд педагогических
задач:
 Развитие у обучающихся рефлексивных умений, умений самопознания и
самооценки;
 Развитие умений жизненного целеполагания;
18
 Совершенствование организации деятельности учителя и учащихся через
проектную деятельность;
 Совершенствование педагогического мастерства учителей, создание
условий для исследовательской деятельности, обобщения передового
педагогического опыта;
 Внедрение ИКТ для обучения, мониторинга качества образования,
хранения и пополнения базы данных по обучающимся и сотрудникам
школы;
 Совершенствование психологической службы школы.
1.5.4. Оценивание деятельности обучающихся.
Обучение, дающее гарантированный результат - тот идеал, к которому
стремится педагогический коллектив школы. Образовательный мониторинг действенный механизм управления школой, качеством образования.
Цель мониторинговых исследований: обеспечение руководства школы
комплексной информацией о состоянии общеобразовательной подготовки
обучающихся.
Объекты мониторинга в школе:
-
результативность учебного процесса;
-
развитие учебной деятельности обучающихся;
-
развитие личности обучаемых;
-
профессиональное развитие педагога.
Мониторинг учебного процесса
Цель: отслеживание результативности воспитательно-образовательного
процесса, управление им.
Основные
процесса,
задачи:
осмысление
непрерывное
реальных
отслеживание
учебных
состояния
возможностей
учебного
обучающихся
(обученность, обучаемость), качество преподавания.
В процессе мониторинга выясняются следующие вопросы:
1)
достигнута ли цель образовательного процесса;
2)
существует ли положительная динамика в развитии учащегося по
сравнению с результатами предыдущих диагностических исследований;
19
существуют ли предпосылки для совершенствования работы
3)
преподавателей;
соответствует
4)
ли
уровень
сложности
учебного
материала
возможностям обучающегося.
В образовательном пространстве школы действует система оценивания
деятельности обучающихся. Она включает в себя систему оценивания учебной
деятельности. Главный принцип существующей системы – объективность и
всесторонняя оценка деятельности ученика.
Мониторинг учебной деятельности осуществляется реализацией внешнего
контроля учебной деятельности учащихся, включающем систему итоговой
(государственной) аттестации выпускников 9 и 11
классов (ГИА) в
соответствии с Законом РФ «Об образовании».
Мониторинг проводится в три этапа: стартовый, промежуточный,
итоговый. Результаты мониторинга анализируются, обсуждаются на заседаниях
ШМО
и
педагогических
советах
школы,
выносится
соответствующее
управленческих решение.
Внеурочная деятельность фиксируется в портфолио ученика, который
оформляется в соответствии с Положением о портфолио ученика.
Образовательное
педагогическими
обеспечением,
учреждение
обладает
кадрами,
соответствующим
эффективно
функционирующим
квалифицированными
программно-методическим
механизмом
мониторинга
обученности учащихся, достаточной материально-технической оснащенностью,
для успешного осуществления
образовательного процесса в соответствии с
Государственными документами об образовании.
20
Раздел 2.
Характеристика контингента обучающихся и социального статуса их
семей. Определение их требований к уровню образования.
2.1. Социальный состав учащихся.
С сентября 2012 года в школе будет обучаться 129 учащихся,
объединенных в 11 класс-комплектах.
Кол-во
классов
комплектов
Начальная
школа
Основная школа
Старшая школа
всего
4
Кол-во обучающихся
На
01.09.
2012 г.
37
5
2
11
79
13
129
классы
1,2,3,4
5, 6, 7, 8, 9
10, 11
I ступень – начальная школа, продолжительность обучения 4 года (1-4
классы)
II ступень – основная школа, продолжительность обучения 5 лет (5-9
классы). Вторая ступень школы обязательна для всех школьников в возрасте
до 15 лет.
Характеристика
Критерий
Школа
Кол-во
Всего
Социальный
паспорт
-
%
92
Полная семья
71
77%
Неполная семья
21
23%
Проживают с мамой
19
21%
Проживают с папой
2
2%
Семья - опекун
7
8%
2-й брак
3
3%
Многодетная семья
22
24%
Малообеспеченная семья
30
33%
(отчим, мачеха)
Социальный
паспорт
21
Неблагополучная семья
2
2%
Двуязычная семья
-
-
Семья беженцев
-
-
Семья вынужденных переселенцев
-
-
Социальный состав семей неоднородный, имеются все категории –
малообеспеченные - 30, многодетные - 22, семьи с одним родителем - 21
неблагополучные – 2 и т.д. 39 детей воспитываются в неполных семьях. Также в
семьях воспитываются опекаемые – 15. Всем детям, нуждающимся в
социальной
и педагогическая поддержке, она будет оказана
на высоком
профессиональном уровне. Исследование уровня образования родителей
показало, что половина от общего количества имеет высшее или среднеспециальное образование, что позволяет рассчитывать на существование
мотивации к получению образования в семье. Анализ занятости родителей
учащихся показывает стабильный средний доход, обеспечивающий средние
показатели материального обеспечения в семьях учащихся, что позволит
реализовать данную образовательную программу.
Педагогическому коллективу необходимо принимать во внимание
сложившиеся
социально-экономические
условия
семей
учащихся
и
стремиться к предоставлению максимально возможных образовательных
услуг всем учащимся, вне зависимости от их социально-экономического
статуса, в целях наиболее полного, гармоничного развития каждого
ребенка.
2.2. Состояние здоровья учащихся.
Организация
образовательного
процесса
строится
на
основе
здоровьесберегающей технологии. В 2012-2013 учебном году школа будет
работать в режиме 5-дневной рабочей недели для учащихся 1-3 классов,
режиме 6-дневной рабочей недели для учащихся 4-11 классов. Школа работает
в одну смену. Начало занятий в 9.00. Продолжительность уроков в 1 классах
составляет 35 минут, в остальных классах – 45 минут. Расписание занятий
22
предусматривает перерывы, достаточной продолжительности для отдыха и
питания в соответствии с санитарными нормами.
Расписание занятий составляется согласно нормам максимального объёма
учебной нагрузки, требованиям СанПина.
В школе действует традиционная классно-урочная система обучения, призванная обеспечить успешную реализацию нового содержания образования на
каждой ступени обучения.
Начало учебного года - 1 сентября.
Продолжительность учебного года:
I ступень - 1 классы - учебные занятия до 23 мая
2, 3, 4 классы - до 30 мая
II ступень – 5-8 классы - до 30 мая
9 классы - до 25 мая
III ступень
10 класс – до 30 мая
11 класс – до 25 мая
Сроки итоговой аттестации в
9 классе определяется приказами
Рособрнадзора, Министерства образования и науки РФ, Министерством
образования МО, Управлением образования Администрации Данковского
муниципального района).
Продолжительность каникул регламентируется Управлением образования
Администрации Данковского муниципального района.
Расписание занятий составляется с опорой на санитарно-гигиенические
нормы. Текущий контроль успеваемости обучающихся школы осуществляется
отметками по бальной системе: минимальный бал – «2» (неудовлетворительно),
«3» (удовлетворительно), «4» ( хорошо), максимальный «5» (отлично).
Учителя, проверяя и оценивая работы (в том числе контрольные), устные
ответы обучающихся,
за достигнутые ими навыки и умения выставляют
отметки в классный журнал начиная со 2 класса по 11 класс. В 1 классе отметки
не выставляются. Учителя в 2-9 классах выставляют четвертные оценки, в 1011 классах
выставляют
полугодовые оценки. В конце года выставляются
23
итоговые годовые оценки (в переводных классах) с учетом промежуточной
аттестации (экзаменов или итоговых контрольных работ).
Продолжительность учебного года – в 1, 9, 11 классах – 33 недели, во 2-8,
10 классах – 34 недель, предусмотрены осенние, зимние и весенние каникулы,
составляющие в общей сложности 30 дней, дополнительные каникулы для 1
классов - 7 дней.
Для учащихся из многодетных и малообеспеченных семей (1-4 классов и
посещающих ГПД) организованно бесплатное питание.
Состояние здоровья учащихся и структура заболеваемости в школе
традиционно будет контролироваться медицинским работником школы в
рамках плановых медосмотров и текущих наблюдений, администрацией школы.
Реализация указанных направлений деятельности, дозирование учебной
нагрузки, домашних заданий, контроль за санитарно-гигиеническим состоянием
здания школы, строгое выполнение Гигиенические требования к условиям
обучения
школьников
в
общеобразовательных
учреждениях
позволит
стабилизировать показатели здоровья учащихся.
Предусматривается осуществление постоянного контроля за организацией
антитеррористической и противопожарной защищенности школы; должна
проводиться разъяснительная работа среди учащихся и их родителей,
сотрудников
школы,
направленная
на
усиление
бдительности,
организованности, готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях. Для
обеспечения
безопасности
организованными
учащихся
перевозками
ведется
учащихся,
за
постоянный
контроль
за
безопасным
проведением
культурно-массовых мероприятий в школе.
С целью отработки алгоритма действий учащихся и сотрудников во время
чрезвычайных ситуаций в школе будут проводиться эвакуационные тренировки
по различным сценариям (например, пожар, обнаружение бесхозного предмета).
Должна быть продолжена постоянная работа по профилактике детского
дорожно-транспортного травматизма, пропаганде техники безопасности
в
различных чрезвычайных ситуациях.
24
Образовательная программа школы предусматривает постоянный контроль
за показателями здоровья учащихся посредством проведения регулярных
медицинских осмотров, диспансеризации, пропаганды здорового образа жизни,
воспитание ответственности учащихся за свое здоровье.
2.3. Уровень обученности учащихся.
За последние 4 года в системе образования произошли значительные
изменения. Это - в первую очередь результат участия в реализации
приоритетного
национального
проекта
«Образование»,
который
стал
катализатором системных изменений в образовании:
- реализованы ключевые принципы новой системы оплаты труда;
- выстраивается школьная система оценки качества образования;
- осуществляется оснащение школы до уровня современных требований;
- повышается роль общественного участия в решении задач, стоящих перед
нашим учреждением.
Одна из главных задач современной системы педагогического образования
– подготовка высококвалифицированного учителя, который сможет реализовать
новую
концепцию
образования.
Своевременное
прохождение
курсовой
подготовки педагогов является одним из показателей эффективной деятельности
администрации учреждений.
Важным
средством
повышения
профессионального
мастерства
педагогических кадров является аттестация. С 2012 года нам необходимо
освоить
новую
процедуру
аттестации
педагогических
и
руководящих
работников.
Одними из составляющих качества образования, безусловно, являются
успешность обучения и качество знаний. В течение последних трех лет, к
сожалению, не отмечается рост качества знаний и сохранение процента
успеваемости обучающихся.
25
Учебный Кол-во Усвоили программу
год
уч-ся
«5» «4-5» Кол- %
во
2009-
Одна Не
Успе¾
успе- вают
вают
Награждения
ПЛ
ПГ
М
СВ с
23
25
54% 3
-
100 %
отл.
2
3
33
36
51% 3
-
100%
-
-
4
36
40
48,5 3
-
100%
13
10
137(67)
-
2010
2010-
164
2011
(80)
2011-
146
2012
(66)
Из данной таблицы видно, что результаты обучения по сравнению с
прошлыми годами снизился, что объясняется «вливанием» в нашу школы
учащимися Ярославской СОШ, в связи с реорганизацией, проходит период
адаптации. Учащиеся 5-9 классов показывают более низкие результаты, нет
отличников, призовых мест в районных олимпиадах.
Качество обучения в начальной школе намного выше, чем в основной.
Следует также отметить печальную тенденцию увеличения количества
учащихся, закончивших на «3» и имеющих в начальной школе «4-5», что можно
объяснить усложнением программ и увеличением объема изучаемого материала.
Анализ результатов ГИА-9 выявил ряд проблем, связанных с качеством
подготовки выпускников. В связи с этим в новом учебном году необходимо
выработать более действенную систему подготовки к государственной итоговой
аттестации выпускников 9-х классов.
По итогам года
большинство обучающихся 9-х классов
на экзаменах
подтвердили свои оценки, некоторые смогли повысить результат.
Средний
процент качества на ГИА составил 56%.
Результаты выпускных экзаменов в 9-м классе в следующей таблице.
26
Результаты ГИА по алгебре в 9-м классе.
Класс
всего
Оц.
Оц.
Оц.
Оц.
Качество Успеваемость
«5»
«4»
«3»
«2»
знаний
21
3
6
12
-
43 %
100 %
Годовая оценка
21
3
7
11
-
48 %
100 %
Итоговая оценка
21
3
7
11
-
48 %
100 %
Подтвердили
16
2
4
10
-
-
-
9
Экзаменационная
оценка
оценку
Результаты ГИА по русскому языку в 9-м классе.
Класс
всего
Оц.
Оц.
Оц.
Оц.
Качество
«5»
«4»
«3»
«2»
знаний
21
9
6
6
-
71 %
100 %
Годовая оценка
21
4
5
12
-
43 %
100 %
Итоговая оценка
21
4
5
12
-
43 %
100 %
Подтвердили
15
4
5
6
-
-
-
9
Экзаменационная
Успеваемость
оценка
оценку
Результаты итоговой аттестации (по выбору)
№ п/п Ф.И.О. педагога
Предмет
Количество
качество
человек,
сдающих
экзамен
1
Фролова М.А.
Обществознание
21
43 %
2
Фролова М.А.
История
10
50 %
3
Федянин Н.И.
Информатика
9
33 %
4
Федянина Л.В.
Немецкий язык
2
100 %
27
Результаты выпускных экзаменов в 11-м классе в следующей таблице.
Результаты ЕГЭ по математике в 11-м классе.
Класс
11
Экзаменаци
всего в
классе
сдавало
11
11
кол-во
%
сдавших набравших
min балл
10
91
граница
баллов
средний min
балл
балл
0-68
53
24
онная
оценка
Результаты ЕГЭ по русскому языку в 11-м классе.
Класс
всего в
классе
11
Экзаменацио
сдавало
11
кол-во
сдавших
11
11
%
набравших
min балл
100
граница
баллов
средний
балл
min
балл
38-66
53
36
нная оценка
Результаты ЕГЭ (по выбору)
ФИО
учителя
предмет
всего
в
классе
сдавало
колво
сдав
ших
Федянин
Н.И.
Кулешова
Т.И
Фролова
М.А.
Федянин
В.Н.
Информатика
(ЕГЭ)
Биология
(ЕГЭ)
Обществознан
ие (ЕГЭ)
Физика (ЕГЭ)
11
4
0
11
1
1
100
62
62
36
11
10
10
100
39-62
53
39
11
2
2
100
69
69
39
Для
подготовки
учащихся
к
%
граница Сред
набрав баллов ний
ших
балл
min
балл
100
25-35 31,25
Государственной
итоговой
min
балл
40
аттестации
администрацией школы был разработан план работы, включающий в себя
направления - работа с документацией,
родителями, детьми, педагогами,
организация консультаций и разработка индивидуальных образовательных
планов. Проводились диагностические и тренировочные работы по русскому
языку и математики с использованием материалов ФИПИ.
28
Однако следует отметить, что не все учащиеся включились в работу с
началом учебного года. Несмотря на это результатом проделанной работы стали
хорошие показатели. Как это видно из таблиц, приведенных выше.
В 2011 – 2012 учебном году педагогический коллектив активизировал
работу с одаренными детьми. В школе проводились предметные олимпиады,
конкурсы, спортивные соревнования. Учащиеся нашей школы участвовали в
различных
конкурсах
и
олимпиадах,
как
Общероссийского, и даже международного.
районного
О
уровня,
так
и
результативности участия
свидетельствуют следующие факты:
 Всероссийская олимпиада школьников
 Призер муниципального этапа по географии Юдаева Елизавета, 10 класс
(учитель Федянин В.Н.);
 Призер муниципального этапа по ОБЖ Юдаева Елизавета, 10 класс
(преподаватель Слинкин А.А.);
 Всероссийская олимпиада младших школьников
 Призер муниципального этапа по математике Захарычев Никита, 4 класс
(учитель Захарычева А.И.);
 Общероссийская предметная олимпиада Олимпус
 2 место по математике Захарычев Сергей, 5 класс (учитель Захарычева
Г.Г.);
 Лауреаты по математике: Федянина Юлия (5 место), 6 класс (учитель
Федянина Г.М.), Миляева Лилия (7 место), 6 класс (учитель Федянина Г.М.),
Кротова Елена (10 место), 8 класс (учитель Захарычева Г.Г.), Захарычев
Никита (10 место), 4 класс (учитель Захарычева А.И.);
 Лауреаты по русскому языку: Захарычев Никита (6 место), 4 класс
(учитель Захарычева А.И.); Пименова Кристина (10 место), 4 класс (учитель
Захарычева А.И.);
 Международный литературный конкурс «Купель» по произведениям
А.Костюнина
29
 Диплом участника Захарычев Сергей, 5 класс в номинации «Фотография
(иллюстрация к произведению)» (учитель Захарычева Г.Г.);
 Общероссийская олимпиада школьников по Основам православной
культуры (школьный этап)
 Диплом II степени Захарычев Сергей, 5 класс;
 Диплом II степени Федянина Юлия, 6 класс;
 Диплом II степени Зариева Милана, 6 класс;
 Диплом II степени Кондрашин Сергей, 7 класс;
 Диплом II степени Сас Анастасия, 7 класс;
 Диплом III степени Пустынникова Светлана, 6 класс;
 Диплом III степени Миляева Лилия, 6 класс;
 Диплом III степени Капуза Людмила, 7 класс;
 Диплом III степени Добрин Александр, 11 класс.
 Общероссийская олимпиада школьников по Основам православной
культуры (муниципальный этап) (учитель Фролова М.А.)
 Диплом III степени Захарычев Сергей, 5 класс;
 Олимпиада школьников по ПДД (муниципальный этап)
 Диплом II степени Захарычев Сергей, 5 класс;
 Районный
конкурс
детского
творчества,
посвященный
памяти
А.И.Плотнова «Уж небо осенью дышало…»
 Гран – при Захарычев Сергей в номинации «Изобразительное искусство», 5
класс (учитель Захарычева Г.Г.);
 Гран – при -
Миляева Лилия в номинации «Театрально-музыкальное
искусство, 6 класс (учитель Паршина Н.В.);
 Победитель Захарычев Сергей в номинации «Изобразительное искусство», 5
класс (учитель Захарычева Г.Г.);
 Победитель Золотарева Валентина в номинации «Изобразительное искусство»,
5 класс (учитель Гончарь О.П.);
 Победитель
Миляева Лилия в номинации «Декоративно-прикладное
искусство», 6 класс (учитель Паршина Н.В.);
30
 Победитель
Миляева
Лилия
в номинации
«Театрально-музыкальное
искусство, 6 класс (учитель Паршина Н.В.);
 Победитель Пустынникова Светлана в номинации «Декоративно-прикладное
искусство», 6 класс (учитель Паршина Н.В.);
 Победитель Тарасова Дарья в номинации «Театрально-музыкальное искусство,
7 класс (учитель Волотова В.А.);
 Районный
смотр–конкурс
на
лучшую
организацию
работы
по
предупреждению дорожно-транспортного травматизма среди ОУ «Зеленый
огонек» - 2 место;
 Районная выставка трудовых дел школьников «Урожай -2011» - 3 место;
 Районная выставка трудовых дел школьников «Урожай -2011» в
номинации «Коллекция» - 1 место;
 Районная выставка трудовых дел школьников «Урожай -2011» в
номинации «Малая Тимирязевка» - 1 место;
 Конкурс «И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово…»
 Победитель Капуза Людмила, 7 класс (учитель Потапова О.А.)
 Конкурс «Вместо елки – новогодний букет»
 1 место – Федянина Юлия в номинации «Декоративно-прикладное искусство»,
6 класс (учитель Федянин В.Н.);
 1 место учащиеся 10 класса (Логунов Сергей, Павлов Александр, Гладких
Надежда, Сыщикова Анастасия, Юдаева Елизавета) в номинация «Новогодняя
композиция» (учитель Кулешова Т.И.);
 Военно – спортивная игра «А ну–ка, парни!», посвященная Дню Героев
Отечества (преподаватель Слинкин А.А.)
 1 место (командное) в составе: Тарасов Андрей, Балаев Алексей, Тарасов
Денис, Добрин Александр – 11 класс, Логунов Сергей – 10 класс,
 1 место - Добрин Александр (доврачебная помощь), 11 класс;
 1 место – Добрин Александр (двоеборье), 11 класс;
 1 место – Логунов Сергей (стрельба), 10 класс;
 Танцевальный марафон «Я выбираю жизнь!»
31
 1 место (руководитель Кондрашина Н.Н.) в составе: Сыщикова Анастасия,
Моль Алена, Пахунова Ксения, Гладких Надежда, Балаев Алексей, Пименова
Анастасия,
Фокина
Юлия,
Иванова
Анастасия,
Кондрашин
Сергей,
Котельникова Кристина.
 Историко-спортивная патриотическая игра «Вперед, мальчишки!»
 1 место (учитель Волотова В.А.) за лучшее исполнение строевой песни;
 Районный соревнования по стрельбе
 3 место – Талыков Виталий, 11 класс (преподаватель Слинкин А.А.)
 Районные соревнования по волейболу (учитель Федянин В.Н.)
 1 место (командное) в составе: Тарасов Андрей, Тарасов Денис, Талыков
Виталий, Воробьев Максим – 11 класс, Логунов Сергей – 10 класс, Семенов
Владислав – 8 класс;
 Конкурс «Живая классика»
 1 место
Миляева Лилия в номинации «Выразительное чтение», 6 класс
(учитель Паршина Н.В.);
 Районный конкурс на противопожарную тематику
 1 место Потапов Иван в номинации буклет «Художественно-изобразительное
творчество», 3 класс (учитель Потапова О.А.);
 1 место Федянина Юлия в номинации сочинение «Литературное творчество»,
6 класс (учитель Паршина Н.В.);
2
место
Захарычев
Сергей
в
номинации
буклет
«Художественно-
изобразительное творчество», 5 класс (учитель Захарычева Г.Г.);
3
место
Захарычев
Сергей
в
номинации
рисунок
«Художественно-
изобразительное творчество», 5 класс (учитель Захарычева Г.Г.);
2
место
Жданов
Владислав
в
номинации
«Декоративно-прикладное
творчество», 7 класс (учитель Потапова О.А.);
 2 место Котельникова Аделина в номинации рисунок «Художественноизобразительное творчество», 8 класс (учитель Федянин В.Н.);
 Районный конкурс «Моя жизнь – спорт»
 1 место – Потапов Иван в номинации буклет, 3 класс (учитель Потапова О.А.);
32
 Открытый районный конкурс детского творчества
«Космос глазами
детей»
 1 место Федянина Юлия в номинации «Декоративно-прикладное творчество»,
6 класс (учитель Федянин В.Н.);
 2 место Захарычев Сергей в номинации «Литературное творчество», (эссе), 5
класс (учитель Паршина Н.В.);
 2 место Котельникова Аделина в конкурсе теоретических работ в номинации
«Доклады, рефераты», 8 класс (учитель Федянин В.Н.);

Районный конкурс по вопросам избирательного права
 2 место Миляева Лилия в номинации «Литературное творчество», (сочинение),
6 класс (учитель Паршина Н.В.);

Районный конкурс «О героях былых времен»
 2 место – Тарасов Данила в номинации «Литературное творчество
(сочинение), 2 класс (учитель Тарасова Е.М.);
 Областная межрайонная
эколого – биологическая конференция
ученических исследовательских работ «ЭКО – БИ»
 2 место – Капуза Людмила, Горюнова Юлия в разделе «Ботаника.
Микробиология», 7 класс (учитель Кулешова Т.И.)
 Районный конкурс «Утренняя звезда»
 1 место младшая танцевальная группа танцевального коллектива «Шарм» в
составе: Потапов Иван, Мальцев Владимир, Кочетова Екатерина, Здобникова
Татьяна, Пугачева Мария, Асташов Алексей (руководитель Кондрашина Н.Н.);
 3 место Нагаева Полина, 1 класс (руководитель Кондрашина Н.Н.)
 Районный смотр-конкурс художественной самодеятельности 2 место;
 Районный конкурс «Мисс ЦДТ – 2012»
 1 место Здобникова Татьяна, 5 класс (руководитель Кондрашина Н.Н.);
 Районные соревнования по легкой атлетике
 1 место Талыков Виталий (тройной прыжок), 11 класс (учитель Кулешов А.А.);
 Районные соревнования по настольному теннису (учитель Кулешов А.А.)
 3 место команда в составе: Юдаева Елизавета, Логунов Сергей, Тарасов
Андрей;
33
 1 место – Юдаева Елизавета, личное первенство
 Областные соревнования по настольному теннису (учитель Кулешов
А.А.)
 2 место в первенстве Липецкой области Юдаева Елизавета, 10 класс;
 Районные соревнования по мини-футболу 3 место (учитель Кулешов А.А.)
 Областной этап VIII Всероссийской Акции
«Спорт – альтернатива
пагубным привычкам» в номинации «спортивные мероприятия» - 3 место
(учитель Кулешов А.А.);
 Областной этап VIII Всероссийской Акции
«Спорт – альтернатива
пагубным привычкам» в номинации «спортивные мероприятия»
 1 место Моль Алена в номинации «реферат», 11 класс (учитель Паршина
Н.В.);
 Районный фестиваль «Умею плавать», среди учащихся 4 класса (учитель
Кулешов А.А.)
 Мальчики – 25 метров: 1 место – Дроган Александр, 3 место – Семенов
Максим;
 Мальчики – 12 метров: 3 место – Бельков Александр;
 Девочки – 25 метров: 2 место – Асташова Виктория;
 Девочки – 12 метров: 3 место – Кочетова Екатерина;
 Абсолютные призеры среди учащихся 4 классов дистанция 25 метров: 1 место
Дроган Александр, 3 место – Семенов Максим;
 Дистанция 12 метров: 3 место – Бельков Александр.
Ребята не только принимают участие, но и занимают призовые места, как в
районных, так и в областных конкурсах.
Кроме творческих конкурсов, учащиеся принимают участие в школьном и
районных этапах Всероссийской олимпиады школьников.
№
п/п
Предмет
Количество участников
5
6 7 8 9 10 11
кл
1
Английский язык
-
Кол-во
Кол-во
Победителей и призеров
призеров в
в
кл кл кл кл кл кл
школьном этапе районном
этапе
-
-
-
-
-
-
-
34
2
Математика
8
6
4
6
5
2
1
15
-
3
География
-
-
1
2
2
2
3
9
1
4
МХК
-
-
-
-
-
-
-
-
-
5
Химия
-
-
-
-
1
1
1
-
-
6
Литература
2
5
3
3
5
2
3
5
-
7
Информатика
3
10
5
-
-
-
-
9
-
8
-
-
-
-
3
2
5
5
-
9
Физическая
культура
Астрономия
-
-
-
-
-
-
-
-
-
10
Технология
-
-
-
-
-
-
-
-
-
11
Немецкий язык
-
-
-
3
2
2
1
4
-
12
Биология
-
-
1
2
2
1
2
2
-
13
Физика
-
-
-
2
2
1
2
4
-
14
Право
-
-
-
-
-
-
-
-
-
15
ОБЖ
-
-
-
-
2
2
3
5
1
16
Обществознание
-
-
-
-
2
1
2
1
-
17
Экология
-
-
-
-
-
-
-
-
-
18
Французский язык
-
-
-
-
-
-
-
-
-
19
Русский язык
3
5
3
5
5
4
4
18
-
20
История
-
-
-
2
2
1
1
1
-
21
Экономика
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Из приведенной выше таблицы видно, что призеров на районом этапе
олимпиад мало - двое (по географии и ОБЖ) нет, что можно объяснить малой
численностью обучающихся 8 - 11 классов (53 человека) и низким процентом
качества – 42 % (в среднем).
2.4. Характеристика социального заказа.
МБОУ СОШ с.Спешнево-Ивановское ориентирована на формирование
разносторонне
развитой,
творческой
личности,
способной
реализовать
творческий потенциал в динамичных социально-экономических условиях, как в
собственных жизненных интересах, так и в интересах общества.
Образовательная программа школы представляет целостную систему мер
35
по повышению качества обучения и воспитания, а так же укреплению и
сохранению здоровья, потребности обучающихся, их родителей, общественности и социума.
Программа ориентирована на:
- формирование физически здоровой, духовно богатой, высоконравственной,
образованной личности, патриота России, уважающего традиции и культуру
своего и других народов;
- воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека,
ответственности перед собой и обществом;
- формирование целостного научного мировоззрения, экологической культуры,
создание
предпосылок
для
вхождения
в
открытое
информационно-
образовательное пространство;
- разностороннее развитие детей, их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, навыков самообразования, создания условий
для самореализации личности.
МБОУ СОШ с.Спешнево-Ивановское реализует общеобразовательные
программы начального общего, основного общего образования, среднего
(полного) образования.
Представляет
всем
гражданам
РФ
возможность
реализовать
гарантированное государством право на получение бесплатного общего
образования в пределах государственных образовательных стандартов. Она
несет ответственность перед обучающимися, родителями, педагогической
общественностью за соответствие выбранных форм обучения возрастным
психофизическим особенностям детей, качественное обучение и воспитание,
создание благоприятных условий для разностороннего развития личности,
формирование общей культуры.
Главной целью педагогической деятельности является повышение качества
образования для воспитания всесторонне развитой личности, умеющей
применять свои знания на практике.
Деятельность МБОУ СОШ с.Спешнево-Ивановское строится на принципах
демократии и гуманизма, приоритете общечеловеческих ценностей, свободного
36
развития личности, общедоступности.
Эти задачи, возможно, реализовать на базе развития сотрудничества системе «ученик – учитель – родитель – руководитель». Для обеспечения
успешного сотрудничества программой предусмотрено:
1. Совершенствование качества педагогической деятельности коллектива,
направленной на гуманное развитие личности ребенка, профессиональнопедагогическое мастерство каждого учителя; переход на новые
методики
технологии и
обучения с целью повышения уровня ЗУН обучающихся,
искоренение неуспеваемости в школе. Переход на ФГОС 2.
2.
Создание
доброжелательной
психолого-педагогической
атмосферы,
способной защитить и поддержать ребенка и взрослого. Совершенствование
школьного самоуправления и взаимодействия педагогов, обучающихся и
родителей.
37
Раздел 3.
Перспективы развития школы.
3.1. Образ выпускника начальной, основной, ожидаемый результат
реализуемой образовательной программы.
Под ожидаемым результатом реализации образовательной программы, в
целом, понимаются позитивные изменения в личности учащихся, на которые
ориентирована данная образовательная программа.
В результате реализации данной образовательной программы в школе
будут созданы условия, обеспечивающие комфортное пребывание в ней
учащихся с различными запросами и уровнем подготовки, позволяющие им
подготовиться к адаптации в условиях рыночных отношений и социальных
изменений. В школе учащиеся смогут получить общие знания базового уровня,
которые в дальнейшем будут затребованы обществом, так и те, кто будет
образовывать так называемый средний класс.
Образовательная программа ориентирована на приближение к образу
ученика 21 века, сформулированному в национальной инициативе «Наша новая
школа» и Стандартах образования нового поколения, ориентированных на
воспитание деятельностной, компетентностной, сознательной личности.
Образ выпускника начальной школы
К моменту окончания начальной школы обязательным являются
выполнение
государственных
стандартов
образования,
а
также
сформированность положительного отношения к учебе (мотивационная
готовность), достаточно высокий уровень произвольного поведения, что
означает умение включаться в задание, выполнять задачу, планировать свои
действия, выполнять их по правилу и контролировать развитие способности к
адаптации в новых условиях, овладение учениками доступными им способами
и навыками освоения учебной программы.
Образ выпускника основной школы
На ступени основной школы: социокультурную составляющую модельных
характеристик выпускника определяют особенности гражданского общества. В
нем
актуальны:
жизненная
концепция,
базирующаяся
на
принципах
38
индивидуальности и нестандартности; умение действовать самостоятельно, а
значит, осуществлять выбор; быть толерантным, воспринимать и уважать
другие культуры; создавать планы (программы, проекты) собственной жизни, в
которых реализуется принцип социальной ответственности; умение организовать самообразование; умение пользоваться информацией и вовлеченность в
современную информационную культуру; понимание основ современной культуры; владение этнокультурной традицией и историческим кругозором.
Специфика социально-экономических отношений, в которых предстоит действовать
выпускнику, предполагает наличие совокупности качеств, делающих выпускника
конкурентным: экономическую и правовую готовность к действию; ориентацию на
измеряемый и объективный результат; способность конкретизировать проблему,
анализировать риски принимаемых решений; лидерство как комплекс качеств,
направленных на действия в рыночных условиях.
В результате
деятельности школа должна иметь достаточно высокий
уровень общественного престижа и
превратиться в школу,
сообщество
принимать
учителей,
способных
включающую
управленческие
решения;
обучающихся, имеющих широкие возможности получения качественного
образования
и
самоопределения
достаточного
уровня
сформированности
навыков
и самореализации; родителей, активно участвующих в
организации и управлении образовательным процессом.
Конечные ожидаемые результаты:

становление образовательной системы,
оптимально сочетающей
научную специализацию в преподавании учебных предметов с приобщением
обучающихся к миру духовных и нравственных ценностей;

действенная
расширяющая
система органов общественного управления школой,
социальное
партнерство
и
участие
обучающихся
в
проектировании и самоуправлении школой;

функционирующее
открытое
(демократичное)
пространство,
учитывающее возможности и потребности каждого участника образовательного
процесса и формирующее механизмы личностной и гражданской зрелости
обучающихся;
39

обеспечение организационно-педагогических условий для сохранения,
укрепления, восстановления здоровья обучающихся школы и формирования
навыков ЗОЖ на принципах социального партнерства.

построение учебно-воспитательного процесса на основе эффективных
здоровьесберегающих образовательных технологии, отличающихся гибкостью,
вариативностью, открытостью и компетентностной направленностью.
Оценка
Основным показателем качества образования на уровне школы является
положительная динамика (или стабилизация) индивидуальных учебных и
общественных достижений каждого обучающегося.
Для оценки собираются
данные в соответствии с показателями-
индикаторами, включающие:
- отчеты классных руководителей, учителей-предметников, руководителей МО;
- результаты анкетирования обучающихся, родителей, учителей;
- результаты государственных экзаменов, оперативных, итоговых контрольных
работ и срезов;
- педагогические наблюдения и т.д.
Объекты в системе оценки результатов образовательной деятельности:
-Качество освоения программ по учебным предметам.
-Обеспечение доступности качественного образования.
-Состояние здоровья обучающихся.
-Отношение к школе выпускников, родителей, местного сообщества.
-Эффективное использование современных образовательных технологий.
-Создание условий для внеурочной деятельности учащихся и организации
дополнительного образования.
-Обеспечение условий безопасности участников образовательного процесса.
-Участие в районных, региональных, федеральных и международных
фестивалях, конкурсах, смотрах.
3.2. Управление реализацией программы.
В
школе
реализации
постоянно
программы
совершенствуется
участвуют
деятельность
администрация,
управления.
социальный
В
педагог,
40
психолог,
учителя,
функциональные
обязанности
которых
определены
Должностными обязанностями. Управляющий совет школы также является
участником
методических
реализации
образовательной
объединений,
программы.
традиционные
Деятельность
внутришкольные
семинары
составляют основу методического обеспечения программы. Школа несет
ответственность перед родителями обучающихся и учредителем за выполнение
своей образовательной программы.
41
Литература
и другие источники информации
1.
Ильенко Л.П. Программа развития общеобразовательного
учреждения. – М.: АРКТИ, 2008.
2.
Настольная книга директора школы. М.: ООО «Издательство
Астрель», 2004.
3.
Научно-практический
журнал
для
администрации
школ
«Завуч». – М.: Центр «Педагогический поиск». - № 3, 2004.
4.
Научно-практический
журнал
для
администрации
школ
«Завуч». – М.: Центр «Педагогический поиск». - № 5, 2005.
5.
Научно-практический
журнал
для
администрации
школ
«Завуч». – М.: Центр «Педагогический поиск». - № 6, 2005.
6.
Практика административной работы в школе. – М.: «ИФ
«Сентябрь», № 3, 2005.; № 8, 2005.
42
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
7
Размер файла
552 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа