close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Тема: Зона степей

код для вставкиСкачать
Урок «Окружающий мир» 4 класс
Учитель начальных классов
МОУ Торбеевская основная общеобразовательная школа
Алёшкина Татьяна Владимировна
Тема: Зона степей.
Цели: сформировать у учащихся представление о природной зоне степей,
познакомить с географическим положением зоны степей, с животным и
растительным миром, с экологическими проблемами.
Оборудование: карта природных зон, картина «Степь», презентация с
изображением растений и животных степей, учебник «Окружающий мир»
А.А.Плешаков, тетрадь «Окружающий мир».
I. Организационный момент:
Дети: Нас сегодня ждет дорога,
И узнать нам надо много.
Учитель: Мы продолжим путешествие по природным зонам нашей страны.
II. Проверка домашнего задания:
Индивидуальная работа по тестам (фронтальная проверка)
1. Природная зона лесов состоит из…
а) пяти частей
б) трех частей
в) двух частей
г) одной части
2. Самую большую территорию занимают:
а) смешанные леса
б) широколиственные леса
в) хвойные леса
3. Природные зоны России расположены так:
а) тундра, арктическая зона, зона лесов
б) арктическая зона, зона лесов, тундра
в) арктическая зона, тундра, зона лесов
4. В тайге растут:
а) пихты, ели, лиственницы
б) дубы, сосны, ели
в) березы, липы, лиственницы
5. Экологические проблемы лесной зоны связаны:
а) с неумеренной охотой и браконьерством, вырубкой
б) с неблагоприятными погодными условиями
в) с участившимися лесными пожарами.
III. Работа над новой темой:
Учитель: Дорога нас зовет в путешествие, в бескрайние степи или в зону степей.
1) Звучит песня «Ой, ты степь широкая,
Ой ты степь привольная»…
На доске вывешивается картина «Степь».
Учитель:
- Какой вы видите степь?
- Почему про степь говорят: «Безбрежные просторы»?
- Какие растения встречаются? Есть ли растения?
- Какие растения и животные приспособились к жизни
2) Посмотрите на карту природных зон (работа проводится в парах. На каждую пару
раздается карточка):
- Где расположена зона степей?
- Какую территорию она занимает по сравнению с другими зонами?
- Как выглядит земная поверхность зоны?
(Проверка учащихся).
3) Учитель (обобщает):
Зона степей расположена южнее зоны лесов. Она тянется вдоль юго-западной
границы России. Её территория прерывается лесостепями. По площади это
небольшая зона. Она меньше зоны лесов и тундры. Зона степей расположена в
умеренном поясе, но ближе к Северному тропику.
Там теплое продолжительное засушливое лето. Дуют горячие сухие ветры - суховеи.
Они перерастают в пыльные бури. Дожди здесь бывают редко.
4) Выступают обучающиеся, подготовившие материал по теме: «Степь»,
используется презентация по теме «Зона степей» о растениях и животных.
1-й обучающийся:
Все растения степи травянистые. Растут на плодородной почве. Растения
приспосабливаются к жизни в степи по-разному: например, у тюльпанов, которые
имеют красивые цветы, напоминающие перевернутую чалму, после цветения листья
и стебли отмирают. В земле остается луковица с запасом питательных веществ до
следующей весны. Также приспособились ирисы и тюльпаны. Совсем по-другому
приспособились ковыль и типчак. Их листья узкие, чтобы испарялось меньше влаги,
корни уходят глубоко в землю.
Учитель: В какое время года в степи расцветает много цветов? Почему?
2-ой обучающийся:
В степях нет деревьев, но есть травянистый покров. Живет множество насекомых.
Птицы степи устраивают гнезда прямо на земле. Животные степи не крупные. Их
жизнь связана с землей, в которой они делают норы, чтобы прятаться от хищников.
Окрас у степных животных часто под цвет растительности.
Учитель: Чем отличаются кузнечик от кобылки?
3-й обучающийся:
Многим растениям и животным степной зоны грозит исчезновение. Главная
причина - в распашке степных земель. Люди превратили степи в поля. Ещё одна
причина: на нераспаханных участках степей пасут скот. Неумеренный выпас
приводит к разрушению почв.
В Красную книгу занесены следующие животные степи: степной орел, журавль-
красавка, дрофа, кузнечик степная дыбка, растение пион тонколистный.
Ещё одна проблема - браконьерство. Чтобы гнезда, построенные на полях, не были
разоренными во время полевых работ, ученые создают специальные питомники.
Например, яйца дроф собирают и помещают в инкубаторы, а птенцов, когда они
подрастут, выпускают в степь.
5) Работа по учебнику: стр. 114 - 120. Вместе рассматривается рисунок на стр. 116117, на котором показаны степные животные.
Учитель:
- Почему нет крупных животных?
- Где прячутся степные животные? (в траве, в земляных норах).
Учащиеся самостоятельно читают тексты по учебнику стр. 114-120. Прочитывается
вывод на стр. 121.
Учитель:
- Почему необходимо сберегать степную зону?
IV. Закрепление изученного материала:
Работа по тетрадям стр.36-38.
Учащиеся самостоятельно выполняют задания: 1, 2, 5, 6:
- Записывают названия степных растений;
- Логическое упражнение: «Верны ли утверждения? Обведи «Да» или «Нет».
Исправь ошибки (устно).
- Узнать животных по фрагментам. Подписать названия животных.
- Составить 2 цепи питания.
V. Подведение итогов урока:
- Почему степи почти везде распаханы?
- Какие экологические проблемы возникли в степи?
VI. Домашнее задание:
Подготовить текст стр. 114-120; вопросы «Проверь себя», по тетради стр. 36-38 №
4,7.
Документ
Категория
Биология
Просмотров
167
Размер файла
30 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа