close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

17.Методические указания по активным и интерактивным формам проведения занятий по «Лесоводству». Направление 250100 Лесное дело

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Якутская государственная сельскохозяйственная академия
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО АКТИВНЫМ И ИНТЕРАКТИВНЫМ
ФОРМАМ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
по «Лесоводству»
Якутск
2013
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Якутская государственная сельскохозяйственная академия»
Инженерный факультет
Кафедра «Природообустройство»
Методические указания по активным и интерактивным формам
проведения занятий
по «Лесоводству»
Направление: 250100 Лесное дело
Якутск
2013
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
УДК 634.0.2(075.3)
ББК 43.4я73
Рецензент: Трофимцев Ю.И., д.т.н., профессор кафедры «Высшей
математики» Института математики и информатики ФГАОУ ВПО «Северовосточный федеральный университет» им. М.К. Аммосова
Составитель:
Ушницкий
А.А.,
к.т.н.,
доцент
кафедры
«Природообустройство»; Григорьев М.Ф., ведущий инженер кафедры
«Природообустройство»
Лесоводство: методические указания по активным и интерактивным формам
проведения занятий по направлению 250100 «Лесное дело». Якутск: ЯГСХА,
2013. - 35 с.
Утверждена МК Инженерного факультета Якутской ГСХА 18.12.2013 г.,
протокол № 7.
© Федеральное государственное
бюджетное
образовательное
учреждение
высшего
профессионального образования
«Якутская
государственная
сельскохозяйственная академия»,
2013
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Содержание
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................... 5
РАЗДЕЛ 2. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ................................................................... 6
2.1. Тема: Рубка леса (4 часа) ................................................................................................... 6
2.1.1.Характеристика игровой модели .................................................................................. 6
2.1.2.Порядок проведения игры............................................................................................. 6
2.1.3. Наличие и специфика необходимого демонстрационного материала .................. 11
2.2. Тема: Добровольно-выборочные рубки (4 часа) ........................................................... 12
2.2.1. Характеристика игровой модели ............................................................................... 12
2.2.2. Порядок проведения игры.......................................................................................... 12
2.2.3. Наличие и специфика необходимого демонстрационного материала ...................... 15
2.3. Тема: Сплошные рубки (4 часа) ...................................................................................... 15
2.3.1. Характеристика игровой модели ............................................................................... 15
2.3.2. Порядок проведения игры.......................................................................................... 16
2.3.3 Наличие и специфика необходимого демонстрационного материала ................... 20
2.4. Тема: Равномерно-постепенные рубки (4 часа)............................................................. 20
2.4.1. Характеристика игровой модели ............................................................................... 20
2.4.2. Порядок проведения игры.......................................................................................... 21
2.4.3 Наличие и специфика необходимого демонстрационного материала ................... 23
2.5. Тема: Лесовозобновление и очистка лесосек (4 часа) .................................................. 23
2.5.1. Характеристика игровой модели ............................................................................... 24
2.5.2. Порядок проведения игры.......................................................................................... 24
2.5.3 Наличие и специфика необходимого демонстрационного материала ................... 30
2.6. Тема: Рубки ухода (4 часа) .............................................................................................. 30
2.6.1. Характеристика игровой модели ............................................................................... 30
2.6.2. Порядок проведения игры.......................................................................................... 31
2.6.3 Наличие и специфика необходимого демонстрационного материала ................... 34
Библиографический список ........................................................................................................ 35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Согласно тематическому плану дисциплины «Лесоводство», в процессе
преподавания используются следующие интерактивные методы:
Таблица 1.1 – Тематический план дисциплины
Наименование разделов и тем
Количество
часов
Используемые
интерактивные
формы
обучения
16
Имитационное
упражнение
Раздел 5. Классификация леса
Тема 5.1. Лесная типология
Итого по разделу:
ВСЕГО по дисциплине:
В результате применения указанных интерактивных форм обучения
достигаются следующие цели:
Тема 2.1. Рубка леса: подбор древостоев пригодных для назначения рубок
спелых и перестойных лесных насаждений в соответствующий вид рубки.
Тема 2.2. Добровольно-выборочные рубки: выбор древостоев пригодных для
проведения в них добровольно-выборочных рубок и определение
организационно-технических показателей.
Раздел 2.3. Сплошные рубки: выбор древостоев пригодных для проведения в
них сплошных рубок и определение организационно-технических
показателей.
Раздел 2.4. Равномерно-постепенные рубки: выбор древостоев пригодных
для проведения в них равномерно-постепенных рубок и определение
организационно-технических показателей.
Раздел 2.5. Лесовозобновление и очистка лесосек: разработка мер содействия
естественному возобновлению и мероприятий по очистке лесосек.
Раздел 2.6. Рубки ухода: выбор древостоев пригодных для проведения в них
рубок промежуточного пользования и определение организационнотехнических показателей.
Достижение указанных целей сопряжено с формированием следующих
компетенций:
общекультурные компетенции: владеть культурой мышления, способностью
к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения (ОК-1); уметь логически верно, аргументированно и
ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); уметь критически оценивать
свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития
способностей в и устранения недостатков (ОК-6);
общепрофессиональные компетенции: в полевых условиях давать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
лесотипологическую характеристику обследуемого участка, определять
стадии возрастного развития лесных насаждений, этапы сукцессионной
динамики лесных и урбоэкосистем (ПК-13).
РАЗДЕЛ 2. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
2.1. Тема: Рубка леса (4 часа)
Цель: Проектирование рубок леса
Задачи:анализ таксационных описаний
пригодных для соответствующего вида рубки.
с
подбором
древостоев
2.1.1.Характеристика игровой модели
Специфическая черта имитационного упражнения - наличие заранее
известного преподавателю (но не обучаемым) правильного или наилучшего
(оптимального) решения проблемы. Чаще всего здесь не требуется какихлибо длительных и глубоких исследований или проектно-конструкторских
работ в период подготовки и проведения занятий, а сами занятия
сравнительно короткие и легко укладываются в обычное расписание. Пример
имитационного упражнения - проверка знания тех или иных
законоположений, правил, методов, инструкций - например, действия при
наступлении чрезвычайной ситуации, работа с обращениями граждан в
органах государственного и муниципального управления, заполнение форм
бухгалтерской, статистической отчетности и т. п.
2.1.2.Порядок проведения игры
Введение в игру
Этот этап помогает участникам понять цель игры и основные правила
ее проведения.
В практике лесоводства проектирование рубок главного и
промежуточного пользования в разных категориях защитности и особо
защитных участках леса (ОЗУ) вызывает определенную сложность в силу
значительного разнообразия выполняемых или природоохранных
функций. Целью данного занятия является разъяснение и уточнение
назначения хозяйственных мероприятий на основе действующих в лесном
хозяйстве нормативно-технических документов.
Лесопарковая часть лесов зеленой зоны, ОЗУ – участки леса вокруг
санаториев, детских лагерей, домов отдыха, пансионатов, туристических
баз и других лечебных и оздоровительных учреждений; участки леса вокруг
сельских населенных пунктов и садовых товариществ - рубки главного
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
пользования запрещены. Проектируются ландшафтные рубки (рубки
формирования ландшафтов) с целью формирования определенных типов
лесопарковых ландшафтов, улучшения их эстетических и гигиенических
свойств и создания устойчивых насаждений [2].
В перестойных насаждениях, теряющих выполняемые ими целевые
рекреационные функции, проектируются ландшафтные рубки с выборкой от
10% (слабой интенсивности) до 100% (формирование открытых типов
ландшафтов или обновление – переформирование насаждений, в том числе
рубка верхнего яруса с последующим уходом за молодняком). Несплошные
рубки формирования ландшафтов, как правило, не назначаются в
низкополнотных насаждениях, за исключением участков с групповым –
куртинным расположением деревьев на хорошо дренированных почвах в
условиях с гарантированной устойчивостью остающейся части насаждения к
сильным повреждениям ветром.
Выборочные санитарные рубки [4] проектируются в насаждениях с
неблагоприятным санитарным или лесопатологическим состоянием, где по
лесоводственным соображениям не могут быть назначены другие
мероприятия, включающие уборку сухостойных и поврежденных деревьев;
например, насаждение, имеющее в составе деревья осины, поврежденные
ложным осиновым трутовиком.
Сплошные санитарные рубки [4] проводятся в насаждениях,
утративших биологическую устойчивость и назначаются независимо от
возраста насаждений в тех случаях, когда выборочные санитарные рубки уже
не могут оздоровить насаждения или приводят к снижению их полноты ниже
допустимой,
при
которой
возможно
обеспечить
сохранение
жизнеспособности насаждений и выполнение ими их целевых функций, то
есть, как правило, в низкополнотных насаждениях с неудовлетворительным
санитарным или лесопатологическим состоянием; при этом проектируется
лесовосстановительное мероприятие – создание лесных культур, содействие
естественному возобновлению или естественное заращивание. Например, на
участках с наличием подроста или второго яруса хозяйственно-ценных пород
назначается лесовосстановительное мероприятие: уход за подростом или
уход за молодняком для II яруса, подлежащего сохранению.
Защитные полосы лесов вдоль железнодорожных магистралей,
автомобильных дорог федерального, республиканского и областного
значения. Лесохозяйственная часть лесов зеленой зоны. Запретные полосы
по берегам рек, озер, водохранилищ и других водный объектов – допускается
проведение рубок главного пользования, преимущественно несплошных,
обеспечивающих в соответствующих группах типов леса надежное
возобновление главных пород и устойчивость древостоев, не вызывающие
опасности ветровала [3].
Постепенные рубки (равномерно-постепенные, группово-постепенные
и котловинные, чересполосные постепенные) проектируются в насаждениях
с подростом или вторым ярусом хозяйственно-ценных пород, а также в
насаждениях тех групп типов леса, где в процессе проведения рубки
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
обеспечивается сопутствующее возобновление, например, в сосняках
зеленомошниках.
Как исключение, проектируются постепенные рубки: 3-4-х приемные в
высокополнотных
темнохвойных
насаждениях
без
подроста
с
интенсивностью 25-35% с периодом повторяемости 6-8 лет; 3-х приемные
рубки в высокополнотных мягколиственных насаждениях с сильно
угнетенным подростом интенсивностью 35-40% и периодом повторяемости
4-8 лет.
При назначении окончательного приема постепенных рубок
проектируется лесовосстановительное мероприятие – уход за подростом или
уход за молодняком в участках с наличием II яруса хозяйственно-ценных
пород, подлежащего сохранению.
Если в процессе проведения постепенной рубки не обеспечено
формирование сомкнутого молодняка (подроста), вместо окончательного
приема проектируется сплошная рубка с лесовосстановительным
мероприятием – создание лесных культур.
Выборочные рубки (добровольно-выборочные, группово-выборочные)
проектируются в разновозрастных насаждениях всех групп пород.
В ОЗУ с ограниченным режимом пользования – опушки леса по
границам с безлесными пространствами; участки леса величиной до 100 га,
расположенные среди безлесных пространств; участки леса в оврагах и
балках, а также примыкающие к ним и на склонах коренных берегов речных
долин –
проектируются
добровольно-выборочные рубки
главного
пользования слабой интенсивности в зимний период в разновозрастных и
одновозрастных насаждениях.
В низкополнотных насаждениях, теряющих защитные функции,
проектируются рубки обновления-переформирования или реконструкции с
обязательным
лесовосстановительным мероприятием – содействие
естественному возобновлению, создание предварительных культур или др.
по нормативам [1,2].
В средневозрастных мягколиственных насаждениях с подростом или
вторым ярусом ценных пород проектируются рубки переформирования.
Сплошные (сплошнолесосечные) рубки проектируются там, где другие
способы рубок не обеспечивают замену насаждений, теряющих защитные
функции, на высокопроизводительные насаждения главных (целевых) пород
[3]:
- в усыхающих и поврежденных пожарами, вредителями и болезнями
насаждениях, а также в перестойных древостоях, теряющих защитные
функции;
- в мягколиственных насаждениях без участия хвойных и
твердолиственных пород при отсутствии подроста и второго яруса ценных
пород;
- в низкополнотных насаждениях при наличии жизнеспособного
подроста главных пород в количестве не менее 2 тыс. шт. на 1 га (сплошные
рубки с сохранением подроста);
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- в сосновых и еловых лесах на избыточно увлажненных почвах на
участках, требующих осушения и искусственного восстановления, а также в
условиях, где другие способы рубок могут вызвать сильные повреждения
ветром остающейся части насаждения;
- в лесах, где хозяйство ведется на порослевое возобновление
(высокобонитетные насаждения березы, осины, а также насаждения ольхи
черной);
- в дубовых и сосновых лесах, в которых возможно только
искусственное возобновление главных пород.
Запретные полосы лесов, защищающие нерестилища ценных
промысловых рыб. Леса, имеющие научное или историческое значение. Особо
ценные лесные массивы. ОЗУ, исключенные из расчета главного пользования
(кроме участков леса, имеющие преимущественно рекреационное значение)
– не ведутся рубки главного пользования. Проектируются рубки обновления
и переформирования в спелых и перестойных насаждениях, теряющих
защитные функции, при этом в фонд проектирования включаются
перестойные хвойные и твердолиственные, спелые и перестойные
мягколиственные насаждения.
Рубки
переформирования,
кроме
того,
проектируются
в
средневозрастных мягколиственных насаждениях с подростом или вторым
ярусом ценных пород.
Целью рубок обновления является обновление насаждений путем
создания благоприятных условий роста молодым перспективным деревьям,
имеющимся в них, появляющимся в процессе проведения рубок или
высаживаемым. Целью рубок переформирования является коренное
изменение возрастной структуры насаждений, состава или строения путем
регулирования в них соотношения составляющих его элементов и создания
благоприятных условий роста деревьям целевых пород, поколений и ярусов;
они используются для реализации цели переформирования одновозрастных
насаждений в разновозрастные или простых в сложные, а также для
коренного изменения состава древостоев.
Во всех категориях защитности, эксплуатационных лесах II группы, а
также в ОЗУ (кроме участков с исключенной хозяйственной
деятельностью) – проектируются рубки ухода за лесом и санитарные рубки
по лесоводственным соображениям с задачей формирования долговечных и
устойчивых насаждений, непрерывно и эффективно выполняющих целевые
функции по нормативам [2, 4].
Разделение участников на группы: оптимальный размер группы – 3-5
человек. Желательно, чтобы участники группы были равны по социальному
статусу, интеллектуальному развитию, а также психологически совместимы.
Изучение ситуации: для изучения ситуации участники получают
необходимую информацию от ведущего, а также обеспечиваются
дополнительной информацией.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Каждая группа анализирует выданные таксационные описания,
систематизирует данные, объединяя их по схожим таксационным
показателям.
Предоставляемая информация:
1. Таксационные описания.
2. Временные рекомендации по реконструкции насаждений (для опытнопроизводственной проверки). /Рослесхоз. М., 1995. – 41с.
3. Наставление по рубкам ухода в равнинных лесах Европейской части
России. /Рослесхоз. М., 1994. – 190с.
4. Правила рубок главного пользования в равнинных лесах Европейской
части Российской Федерации. /Рослесхоз. М., 1994. – 32с.
5. Санитарные правила в лесах Российской Федерации. /Рослесхоз. М.,
1998. – 17с.
Обсуждение ситуации в группах: в процессе этого этапа задача
ведущего – управлять работой групп, помогая отстающим группам,
консультируя участников по вопросам, возникающим у них в процессе
обсуждения. Важным моментом является фактор времени, необходимо чтобы
в каждой группе был ответственный за хронометраж. Расчетное время
обсуждения – 20-30 мин.В процессе обсуждений выявляется лидер и
разрабатывается групповая структура.
Игровой процесс (анализ ситуации, принятие решения, его
оформление): после изучения ситуации начинается сам процесс упражнения,
заключающийся в совместном анализе лесных участков.
Используя данные таксационных описаний, подберите древостои,
пригодные для назначения в них рубок спелых и перестойных лесных
насаждений и рубок ухода по видам:
1) рубки спелых и перестойных лесных насаждений – 2 выдела;
2) осветление – 2 выдела; прочистки – 2 выдела;
3) прореживания – 2 выдела;
4) проходные рубки – 2 выдела.
Результаты работы оформляются согласно формы табл. 1.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Таблица 1 – Ведомость насаждений, назначаемых в рубку леса
Подведение итогов игры: на этом этапе проводится анализ
деятельности групп и оценка принятых ими решений.Оценивается
эффективность работы каждого участника коллектива группы.
В заключение студенты сдают преподавателю выполненную работу по
назначению насаждений в рубку леса с подробным обоснованием каждого
планируемого вида рубки.
Разбор оптимального варианта: после анализа деятельности групп
важным является вынесение единого, правильного назначение участка леса в
рубку, соотнесение его с реалиями, обоснование принятия этого описания.
Общая дискуссия: целью дискуссии является закрепление принятого
назначения конкретных выделов в соответствующую рубку, а также
заострение внимания участников на обосновании решения, взаимодействия в
принятии решения.
2.1.3.
материала
Наличие
и
специфика
необходимого
демонстрационного
Для проведения имитационного упражнения необходимо следующее
техническое оснащение:
1. Таксационные описания.
2. Временные рекомендации по реконструкции насаждений (для опытнопроизводственной проверки). /Рослесхоз. М., 1995. – 41с.
3. Наставление по рубкам ухода в равнинных лесах Европейской части
России. /Рослесхоз. М., 1994. – 190с.
4. Правила рубок главного пользования в равнинных лесах Европейской
части Российской Федерации. /Рослесхоз. М., 1994. – 32с.
5. Санитарные правила в лесах Российской Федерации. /Рослесхоз. М.,
1998. – 17с.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2.2. Тема: Добровольно-выборочные рубки (4 часа)
Цель: Проектирование добровольно-выборочных рубок, расчет их
организационно-технических показателей
Задачи: анализ таксационных описаний с подбором древостоев
пригодных для добровольно-выборочной рубки.
2.2.1. Характеристика игровой модели
Специфическая черта имитационного упражнения - наличие заранее
известного преподавателю (но не обучаемым) правильного или наилучшего
(оптимального) решения проблемы. Чаще всего здесь не требуется какихлибо длительных и глубоких исследований или проектно-конструкторских
работ в период подготовки и проведения занятий, а сами занятия
сравнительно короткие и легко укладываются в обычное расписание. Пример
имитационного упражнения - проверка знания тех или иных
законоположений, правил, методов, инструкций - например, действия при
наступлении чрезвычайной ситуации, работа с обращениями граждан в
органах государственного и муниципального управления, заполнение форм
бухгалтерской, статистической отчетности и т. п.
2.2.2. Порядок проведения игры
Введение в игру
Этот этап помогает участникам понять цель игры и основные правила
ее проведения.В практике лесоводства проектирование рубок главного и
промежуточного пользования в разных категориях защитности и особо
защитных участках леса (ОЗУ) вызывает определенную сложность в силу
значительного разнообразия выполняемых или природоохранных
функций. Целью данного занятия является разъяснение и уточнение
назначения хозяйственных мероприятий на основе действующих в лесном
хозяйстве нормативно-технических документов.
Выборочные рубки (добровольно-выборочные, группово-выборочные)
проектируются в разновозрастных насаждениях всех групп пород.
В ОЗУ с ограниченным режимом пользования – опушки леса по
границам с безлесными пространствами; участки леса величиной до 100 га,
расположенные среди безлесных пространств; участки леса в оврагах и
балках, а также примыкающие к ним и на склонах коренных берегов речных
долин –
проектируются
добровольно-выборочные рубки
главного
пользования слабой интенсивности в зимний период в разновозрастных и
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
одновозрастных насаждениях.
Разделение участников на группы: группа делится на несколько
подгрупп по 2-3 человека. Желательно, чтобы участники группы были равны
по социальному статусу, интеллектуальному развитию, а также
психологически совместимы.
Изучение ситуации: для изучения ситуации участники получают
необходимую информацию от ведущего, а также обеспечиваются
дополнительной информацией.
Каждая группа анализирует выданные таксационные описания,
систематизирует данные, объединяя их по схожим таксационным
показателям.
Предоставляемая информация:
1. Таксационные описания.
2. Временные рекомендации по реконструкции насаждений (для опытнопроизводственной проверки). /Рослесхоз. М., 1995. – 41с.
3. Наставление по рубкам ухода в равнинных лесах Европейской части
России. /Рослесхоз. М., 1994. – 190с.
4. Правила рубок главного пользования в равнинных лесах Европейской
части Российской Федерации. /Рослесхоз. М., 1994. – 32с.
5. Санитарные правила в лесах Российской Федерации. /Рослесхоз. М.,
1998. – 17с.
Обсуждение ситуации в группах: в процессе этого этапа задача
ведущего – управлять работой групп, помогая отстающим группам,
консультируя участников по вопросам, возникающим у них в процессе
обсуждения. Важным моментом является фактор времени, необходимо чтобы
в каждой группе был ответственный за хронометраж. Расчетное время
обсуждения – 20-30 мин. В процессе обсуждений выявляется лидер и
разрабатывается групповая структура.
Игровой процесс (анализ ситуации, принятие решения, его
оформление): после изучения ситуации начинается процесс упражнения,
заключающийся в совместном анализе лесных участков.
Из выданных преподавателем таксационных описаний сделайте
выборку древостоев (5 выделов), пригодных для проведения в них
добровольно-выборочных рубок. Рассчитайте их организационнотехнические показатели. Результаты представьте в виде табл. 1.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Таблица 1 – Ведомость насаждений, назначаемых в добровольновыборочную рубку
При расчете организационно-технических показателей добровольновыборочных рубок используются следующие формулы:
Подведение итогов игры: на этом этапе проводится анализ
деятельности групп и оценка принятых ими решений. Оценивается
эффективность работы каждого участника коллектива группы.
В заключение студенты сдают преподавателю выполненную работу по
назначению насаждений в рубку леса с подробным обоснованием
планируемого вида рубки.
Разбор оптимального варианта: после анализа деятельности групп
важным является вынесение единого, правильного назначение участка леса в
добровольно-выборочную рубку, соотнесение его с реалиями, обоснование
принятия этого назначения.
Общая дискуссия: целью дискуссии является закрепление принятого
назначения конкретных выделов в добровольно-выборочную рубку, а также
заострение внимания участников на обосновании решения, взаимодействия в
принятии решения.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2.2.3. Наличие и специфика необходимого демонстрационного
материала
Для проведения имитационного упражнения необходимо следующее
техническое оснащение:
1. Таксационные описания.
2. Временные рекомендации по реконструкции насаждений (для опытнопроизводственной проверки). /Рослесхоз. М., 1995. – 41с.
3. Наставление по рубкам ухода в равнинных лесах Европейской части
России. /Рослесхоз. М., 1994. – 190с.
4. Правила рубок главного пользования в равнинных лесах Европейской
части Российской Федерации. /Рослесхоз. М., 1994. – 32с.
5. Санитарные правила в лесах Российской Федерации. /Рослесхоз. М.,
1998. – 17с.
2.3. Тема: Сплошные рубки (4 часа)
Цель: Проектирование сплошных рубок, расчет их организационнотехнических показателей
Задачи: анализ таксационных описаний с подбором древостоев
пригодных для добровольно-выборочной рубки.
2.3.1. Характеристика игровой модели
Специфическая черта имитационного упражнения - наличие заранее
известного преподавателю (но не обучаемым) правильного или наилучшего
(оптимального) решения проблемы. Чаще всего здесь не требуется какихлибо длительных и глубоких исследований или проектно-конструкторских
работ в период подготовки и проведения занятий, а сами занятия
сравнительно короткие и легко укладываются в обычное расписание. Пример
имитационного упражнения - проверка знания тех или иных
законоположений, правил, методов, инструкций - например, действия при
наступлении чрезвычайной ситуации, работа с обращениями граждан в
органах государственного и муниципального управления, заполнение форм
бухгалтерской, статистической отчетности и т. п.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2.3.2. Порядок проведения игры
Введение в игру
Этот этап помогает участникам понять цель игры и основные правила
ее проведения. В практике лесоводства проектирование рубок главного и
промежуточного пользования в разных категориях защитности и особо
защитных участках леса (ОЗУ) вызывает определенную сложность в силу
значительного разнообразия выполняемых или природоохранных
функций. Целью данного занятия является разъяснение и уточнение
назначения хозяйственных мероприятий на основе действующих в лесном
хозяйстве нормативно-технических документов.
Лесопарковая часть лесов зеленой зоны, ОЗУ – участки леса вокруг
санаториев, детских лагерей, домов отдыха, пансионатов, туристических
баз и других лечебных и оздоровительных учреждений; участки леса вокруг
сельских населенных пунктов и садовых товариществ - рубки главного
пользования запрещены. Проектируются ландшафтные рубки (рубки
формирования ландшафтов) с целью формирования определенных типов
лесопарковых ландшафтов, улучшения их эстетических и гигиенических
свойств и создания устойчивых насаждений [2].
В перестойных насаждениях, теряющих выполняемые ими целевые
рекреационные функции, проектируются ландшафтные рубки с выборкой от
10% (слабой интенсивности) до 100% (формирование открытых типов
ландшафтов или обновление – переформирование насаждений, в том числе
рубка верхнего яруса с последующим уходом за молодняком). Несплошные
рубки формирования ландшафтов, как правило, не назначаются в
низкополнотных насаждениях, за исключением участков с групповым –
куртинным расположением деревьев на хорошо дренированных почвах в
условиях с гарантированной устойчивостью остающейся части насаждения к
сильным повреждениям ветром.
Сплошные санитарные рубки [4] проводятся в насаждениях,
утративших биологическую устойчивость и назначаются независимо от
возраста насаждений в тех случаях, когда выборочные санитарные рубки уже
не могут оздоровить насаждения или приводят к снижению их полноты ниже
допустимой,
при
которой
возможно
обеспечить
сохранение
жизнеспособности насаждений и выполнение ими их целевых функций, то
есть, как правило, в низкополнотных насаждениях с неудовлетворительным
санитарным или лесопатологическим состоянием; при этом проектируется
лесовосстановительное мероприятие – создание лесных культур, содействие
естественному возобновлению или естественное заращивание. Например, на
участках с наличием подроста или второго яруса хозяйственно-ценных пород
назначается лесовосстановительное мероприятие: уход за подростом или
уход за молодняком для II яруса, подлежащего сохранению.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Защитные полосы лесов вдоль железнодорожных магистралей,
автомобильных дорог федерального, республиканского и областного
значения. Лесохозяйственная часть лесов зеленой зоны. Запретные полосы
по берегам рек, озер, водохранилищ и других водный объектов – допускается
проведение рубок главного пользования, преимущественно несплошных,
обеспечивающих в соответствующих группах типов леса надежное
возобновление главных пород и устойчивость древостоев, не вызывающие
опасности ветровала [3].
Сплошные (сплошнолесосечные) рубки проектируются там, где другие
способы рубок не обеспечивают замену насаждений, теряющих защитные
функции, на высокопроизводительные насаждения главных (целевых) пород
[3]:
- в усыхающих и поврежденных пожарами, вредителями и болезнями
насаждениях, а также в перестойных древостоях, теряющих защитные
функции;
- в мягколиственных насаждениях без участия хвойных и
твердолиственных пород при отсутствии подроста и второго яруса ценных
пород;
- в низкополнотных насаждениях при наличии жизнеспособного
подроста главных пород в количестве не менее 2 тыс. шт. на 1 га (сплошные
рубки с сохранением подроста);
- в сосновых и еловых лесах на избыточно увлажненных почвах на
участках, требующих осушения и искусственного восстановления, а также в
условиях, где другие способы рубок могут вызвать сильные повреждения
ветром остающейся части насаждения;
- в лесах, где хозяйство ведется на порослевое возобновление
(высокобонитетные насаждения березы, осины, а также насаждения ольхи
черной);
- в дубовых и сосновых лесах, в которых возможно только
искусственное возобновление главных пород.
Запретные полосы лесов, защищающие нерестилища ценных
промысловых рыб. Леса, имеющие научное или историческое значение. Особо
ценные лесные массивы. ОЗУ, исключенные из расчета главного пользования
(кроме участков леса, имеющие преимущественно рекреационное значение)
– не ведутся рубки главного пользования. Проектируются рубки обновления
и переформирования в спелых и перестойных насаждениях, теряющих
защитные функции, при этом в фонд проектирования включаются
перестойные хвойные и твердолиственные, спелые и перестойные
мягколиственные насаждения.
Разделение участников на группы: оптимальный размер группы – 3-5
человек. Желательно, чтобы участники группы были равны по социальному
статусу, интеллектуальному развитию, а также психологически совместимы.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Изучение ситуации: для изучения ситуации участники получают
необходимую информацию от ведущего, а также обеспечиваются
дополнительной информацией.
Каждая группа анализирует выданные таксационные описания,
систематизирует данные, объединяя их по схожим таксационным
показателям.
Предоставляемая информация:
1. Таксационные описания.
2. Временные рекомендации по реконструкции насаждений (для опытнопроизводственной проверки). /Рослесхоз. М., 1995. – 41с.
3. Наставление по рубкам ухода в равнинных лесах Европейской части
России. /Рослесхоз. М., 1994. – 190с.
4. Правила рубок главного пользования в равнинных лесах Европейской
части Российской Федерации. /Рослесхоз. М., 1994. – 32с.
5. Санитарные правила в лесах Российской Федерации. /Рослесхоз. М.,
1998. – 17с.
Обсуждение ситуации в группах: в процессе этого этапа задача
ведущего – управлять работой групп, помогая отстающим группам,
консультируя участников по вопросам, возникающим у них в процессе
обсуждения. Важным моментом является фактор времени, необходимо чтобы
в каждой группе был ответственный за хронометраж. Расчетное время
обсуждения – 20-30 мин. В процессе обсуждений выявляется лидер и
разрабатывается групповая структура.
Игровой процесс(анализ ситуации, принятие решения, его
оформление): после изучения ситуации начинается сам процесс упражнения,
заключающийся в совместном анализе лесных участков.
Для своего таксационного описаниявыполните нарезку лесосек в
квартале 1 × 1 км для эксплуатационных лесов. Для этого необходимо
вычертить три квадрата (по одному на листе миллиметровой бумаги формата
А4 в масштабе 1 : 10000 (10 ×10 см). На схеме указать организационнотехнические показатели сплошных рубок (рис. 1). Результаты расчета
организационно-технических показателей представьте в виде табл. 1.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Рисунок 1 – Схема отвода лесосек: 1,2,3,4,5 – лесосеки;
L – длина лесосеки; b – ширина лесосеки
Таблица 1 – Организационно-технические показатели сплошных рубок
Подведение итогов игры: на этом этапе проводится анализ
деятельности групп и оценка принятых ими решений.Оценивается
эффективность работы каждого участника коллектива группы.
В заключение студенты сдают преподавателю выполненную работу по
назначению насаждений в рубку леса с подробным обоснованием
планируемого вида рубки.
Разбор оптимального варианта: после анализа деятельности групп
важным является вынесение единого, правильного назначение участка леса в
сплошную рубку, соотнесение его с реалиями, обоснование принятия этого
назначения.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Общая дискуссия: целью дискуссии является закрепление принятого
назначения конкретных выделов в сплошную рубку, а также заострение
внимания участников на обосновании решения, взаимодействия в принятии
решения.
2.3.3
материала
Наличие
и
специфика
необходимого
демонстрационного
Для проведения имитационного упражнения необходимо следующее
техническое оснащение:
1. Таксационные описания.
2. Временные рекомендации по реконструкции насаждений (для опытнопроизводственной проверки). /Рослесхоз. М., 1995. – 41с.
3. Наставление по рубкам ухода в равнинных лесах Европейской части
России. /Рослесхоз. М., 1994. – 190с.
4. Правила рубок главного пользования в равнинных лесах Европейской
части Российской Федерации. /Рослесхоз. М., 1994. – 32с.
5. Санитарные правила в лесах Российской Федерации. /Рослесхоз. М.,
1998. – 17с.
2.4. Тема: Равномерно-постепенные рубки (4 часа)
Цель: Проектирование равномерно-постепенных рубок, расчет их
организационно-технических показателей
Задачи: анализ таксационных описаний с подбором древостоев
пригодных для равномерно-постепенных рубок.
2.4.1. Характеристика игровой модели
Специфическая черта имитационного упражнения - наличие заранее
известного преподавателю (но не обучаемым) правильного или наилучшего
(оптимального) решения проблемы. Чаще всего здесь не требуется какихлибо длительных и глубоких исследований или проектно-конструкторских
работ в период подготовки и проведения занятий, а сами занятия
сравнительно короткие и легко укладываются в обычное расписание. Пример
имитационного упражнения - проверка знания тех или иных
законоположений, правил, методов, инструкций - например, действия при
наступлении чрезвычайной ситуации, работа с обращениями граждан в
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
органах государственного и муниципального управления, заполнение форм
бухгалтерской, статистической отчетности и т. п.
2.4.2. Порядок проведения игры
Введение в игру
Этот этап помогает участникам понять цель игры и основные правила
ее проведения. В практике лесоводства проектирование рубок главного и
промежуточного пользования в разных категориях защитности и особо
защитных участках леса (ОЗУ) вызывает определенную сложность в силу
значительного разнообразия выполняемых или природоохранных
функций. Целью данного занятия является разъяснение и уточнение
назначения хозяйственных мероприятий на основе действующих в лесном
хозяйстве нормативно-технических документов.
Постепенные рубки (равномерно-постепенные, группово-постепенные
и котловинные, чересполосные постепенные) проектируются в насаждениях
с подростом или вторым ярусом хозяйственно-ценных пород, а также в
насаждениях тех групп типов леса, где в процессе проведения рубки
обеспечивается сопутствующее возобновление, например, в сосняках
зеленомошниках.
Как исключение, проектируются постепенные рубки: 3-4-х приемные в
высокополнотных
темнохвойных
насаждениях
без
подроста
с
интенсивностью 25-35% с периодом повторяемости 6-8 лет; 3-х приемные
рубки в высокополнотныхмягколиственных насаждениях с сильно
угнетенным подростом интенсивностью 35-40% и периодом повторяемости
4-8 лет.
При назначении окончательного приема постепенных рубок
проектируется лесовосстановительное мероприятие – уход за подростом или
уход за молодняком в участках с наличием II яруса хозяйственно-ценных
пород, подлежащего сохранению.
Если в процессе проведения постепенной рубки не обеспечено
формирование сомкнутого молодняка (подроста), вместо окончательного
приема проектируется сплошная рубка с лесовосстановительным
мероприятием – создание лесных культур.
Разделение участников на группы: оптимальный размер группы – 3-5
человек. Желательно, чтобы участники группы были равны по социальному
статусу, интеллектуальному развитию, а также психологически совместимы.
Изучение ситуации: для изучения ситуации участники получают
необходимую информацию от ведущего, а также обеспечиваются
дополнительной информацией.
Каждая группа анализирует выданные таксационные описания,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
систематизирует данные, объединяя их по схожим таксационным
показателям.
Предоставляемая информация:
6. Таксационные описания.
7. Временные рекомендации по реконструкции насаждений (для опытнопроизводственной проверки). /Рослесхоз. М., 1995. – 41с.
8. Наставление по рубкам ухода в равнинных лесах Европейской части
России. /Рослесхоз. М., 1994. – 190с.
9. Правила рубок главного пользования в равнинных лесах Европейской
части Российской Федерации. /Рослесхоз. М., 1994. – 32с.
10.Санитарные правила в лесах Российской Федерации. /Рослесхоз. М.,
1998. – 17с.
Обсуждение ситуации в группах: в процессе этого этапа задача
ведущего – управлять работой групп, помогая отстающим группам,
консультируя участников по вопросам, возникающим у них в процессе
обсуждения. Важным моментом является фактор времени, необходимо чтобы
в каждой группе был ответственный за хронометраж. Расчетное время
обсуждения – 20-30 мин. В процессе обсуждений выявляется лидер и
разрабатывается групповая структура.
Игровой процесс (анализ ситуации, принятие решения, его
оформление): после изучения ситуации начинается сам процесс упражнения,
заключающийся в совместном анализе лесных участков.
Из выданных преподавателем таксационных описаний сделайте
выборку древостоев (5 выделов), пригодных для проведения в них
равномерно-постепенных
рубок.
Рассчитайте
их
организационнотехнические показатели. Результаты представьте в виде табл. 1.
Таблица 1 – Ведомость насаждений, назначаемых в равномерно-постепенную
рубку
При расчете интенсивности равномерно-постепенных рубок используется
следующая формула:
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Подведение итогов игры: на этом этапе проводится анализ
деятельности групп и оценка принятых ими решений. Оценивается
эффективность работы каждого участника коллектива группы.
В заключение студенты сдают преподавателю выполненную работу по
назначению насаждений в рубку леса с подробным обоснованием
планируемого вида рубки.
Разбор оптимального варианта: после анализа деятельности групп
важным является вынесение единого, правильного назначение участка леса в
сплошную рубку, соотнесение его с реалиями, обоснование принятия этого
назначения.
Общая дискуссия: целью дискуссии является закрепление принятого
назначения конкретных выделов в равномерно-постепенную рубку, а также
заострение внимания участников на обосновании решения, взаимодействия в
принятии решения.
2.4.3
материала
Наличие
и
специфика
необходимого
демонстрационного
Для проведения имитационного упражнения необходимо следующее
техническое оснащение:
1. Таксационные описания.
2. Временные рекомендации по реконструкции насаждений (для опытнопроизводственной проверки). /Рослесхоз. М., 1995. – 41с.
3. Наставление по рубкам ухода в равнинных лесах Европейской части
России. /Рослесхоз. М., 1994. – 190с.
4. Правила рубок главного пользования в равнинных лесах Европейской
части Российской Федерации. /Рослесхоз. М., 1994. – 32с.
5. Санитарные правила в лесах Российской Федерации. /Рослесхоз. М.,
1998. – 17с.
2.5. Тема: Лесовозобновление и очистка лесосек (4 часа)
Цель: Меры содействия естественномулесовозобновлению. Очистка
лесосек
Задачи:
1) анализ таксационных описаний с подбором древостоев пригодных для
равномерно-постепенных рубок;
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2) установление возможных мер содействия естественному возобновлению.
2.5.1. Характеристика игровой модели
Специфическая черта имитационного упражнения - наличие заранее
известного преподавателю (но не обучаемым) правильного или наилучшего
(оптимального) решения проблемы. Чаще всего здесь не требуется какихлибо длительных и глубоких исследований или проектно-конструкторских
работ в период подготовки и проведения занятий, а сами занятия
сравнительно короткие и легко укладываются в обычное расписание. Пример
имитационного упражнения - проверка знания тех или иных
законоположений, правил, методов, инструкций - например, действия при
наступлении чрезвычайной ситуации, работа с обращениями граждан в
органах государственного и муниципального управления, заполнение форм
бухгалтерской, статистической отчетности и т. п.
2.5.2. Порядок проведения игры
Введение в игру
Этот этап помогает участникам понять цель игры и основные правила
ее проведения.В практике лесоводства проектирование рубок главного и
промежуточного пользования в разных категориях защитности и особо
защитных участках леса (ОЗУ) вызывает определенную сложность в силу
значительного разнообразия выполняемых или природоохранных
функций. Целью данного занятия является разъяснение и уточнение
назначения хозяйственных мероприятий на основе действующих в лесном
хозяйстве нормативно-технических документов.
Лесопарковая часть лесов зеленой зоны, ОЗУ – участки леса вокруг
санаториев, детских лагерей, домов отдыха, пансионатов, туристических
баз и других лечебных и оздоровительных учреждений; участки леса вокруг
сельских населенных пунктов и садовых товариществ - рубки главного
пользования запрещены. Проектируются ландшафтные рубки (рубки
формирования ландшафтов) с целью формирования определенных типов
лесопарковых ландшафтов, улучшения их эстетических и гигиенических
свойств и создания устойчивых насаждений [2].
В перестойных насаждениях, теряющих выполняемые ими целевые
рекреационные функции, проектируются ландшафтные рубки с выборкой от
10% (слабой интенсивности) до 100% (формирование открытых типов
ландшафтов или обновление – переформирование насаждений, в том числе
рубка верхнего яруса с последующим уходом за молодняком). Несплошные
рубки формирования ландшафтов, как правило, не назначаются в
низкополнотных насаждениях, за исключением участков с групповым –
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
куртинным расположением деревьев на хорошо дренированных почвах в
условиях с гарантированной устойчивостью остающейся части насаждения к
сильным повреждениям ветром.
Сплошные санитарные рубки [4] проводятся в насаждениях,
утративших биологическую устойчивость и назначаются независимо от
возраста насаждений в тех случаях, когда выборочные санитарные рубки уже
не могут оздоровить насаждения или приводят к снижению их полноты ниже
допустимой,
при
которой
возможно
обеспечить
сохранение
жизнеспособности насаждений и выполнение ими их целевых функций, то
есть, как правило, в низкополнотных насаждениях с неудовлетворительным
санитарным или лесопатологическим состоянием; при этом проектируется
лесовосстановительное мероприятие – создание лесных культур, содействие
естественному возобновлению или естественное заращивание. Например, на
участках с наличием подроста или второго яруса хозяйственно-ценных пород
назначается лесовосстановительное мероприятие: уход за подростом или
уход за молодняком для II яруса, подлежащего сохранению.
Защитные полосы лесов вдоль железнодорожных магистралей,
автомобильных дорог федерального, республиканского и областного
значения. Лесохозяйственная часть лесов зеленой зоны. Запретные полосы
по берегам рек, озер, водохранилищ и других водный объектов – допускается
проведение рубок главного пользования, преимущественно несплошных,
обеспечивающих в соответствующих группах типов леса надежное
возобновление главных пород и устойчивость древостоев, не вызывающие
опасности ветровала [3].
Сплошные (сплошнолесосечные) рубки проектируются там, где другие
способы рубок не обеспечивают замену насаждений, теряющих защитные
функции, на высокопроизводительные насаждения главных (целевых) пород
[3]:
- в усыхающих и поврежденных пожарами, вредителями и болезнями
насаждениях, а также в перестойных древостоях, теряющих защитные
функции;
- в мягколиственных насаждениях без участия хвойных и
твердолиственных пород при отсутствии подроста и второго яруса ценных
пород;
- в низкополнотных насаждениях при наличии жизнеспособного
подроста главных пород в количестве не менее 2 тыс. шт. на 1 га (сплошные
рубки с сохранением подроста);
- в сосновых и еловых лесах на избыточно увлажненных почвах на
участках, требующих осушения и искусственного восстановления, а также в
условиях, где другие способы рубок могут вызвать сильные повреждения
ветром остающейся части насаждения;
- в лесах, где хозяйство ведется на порослевое возобновление
(высокобонитетные насаждения березы, осины, а также насаждения ольхи
черной);
- в дубовых и сосновых лесах, в которых возможно только
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
искусственное возобновление главных пород.
Запретные полосы лесов, защищающие нерестилища ценных
промысловых рыб. Леса, имеющие научное или историческое значение. Особо
ценные лесные массивы. ОЗУ, исключенные из расчета главного пользования
(кроме участков леса, имеющие преимущественно рекреационное значение)
– не ведутся рубки главного пользования. Проектируются рубки обновления
и переформирования в спелых и перестойных насаждениях, теряющих
защитные функции, при этом в фонд проектирования включаются
перестойные хвойные и твердолиственные, спелые и перестойные
мягколиственные насаждения.
Естественное лесовосстановление осуществляется за счет мер
содействия лесовосстановлению: путем сохранения подроста лесных
древесных пород при проведении рубок лесных насаждений, минерализации
почвы, огораживании и т.п. (далее - содействие естественному
лесовосстановлению).
В
целях
содействия
естественному
лесовосстановлению
осуществляются следующие мероприятия:
-сохранение возобновившегося под пологом лесных насаждений
жизнеспособного поколения главных лесных древесных пород, способного
образовывать в данных природно-климатических условиях новые лесные
насаждения (подрост). Древесные растения в возрасте до двух лет (самосев) в
числе подроста не учитываются;
-сохранение при проведении рубок лесных насаждений ценных лесных
древесных пород жизнеспособных лесных насаждений, хорошо
укоренившихся, участвующих в формировании главных лесных древесных
пород, высотой более 2,5 метров (молодняк);
-уход за подростом лесных насаждений ценных лесных древесных пород на
площадях, не покрытых лесной растительностью;
-минерализация поверхности почвы;
-огораживание площадей.
Меры по сохранению подроста лесных насаждений ценных лесных
древесных пород осуществляются одновременно с проведением рубок
лесных насаждений. Рубка в таких случаях проводится преимущественно в
зимнее время по снежному покрову с применением технологий,
позволяющих обеспечить сохранение от уничтожения и повреждения
количество подроста и молодняка ценных лесных древесных пород не менее
предусмотренного при отводе лесосек. После проведения рубок проводится
уход за сохраненным подростом и молодняком лесных древесных пород
путем их освобождения от завалов порубочными остатками, вырубки
сломанных и поврежденных лесных растений.
Сохранению при проведении рубок лесных насаждений подлежит
жизнеспособный подрост и молодняк сосновых, дубовых, ясеневых и других
лесных насаждений ценных пород в соответствующих им природноклиматических условиях.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Для защиты подроста главных лесных древесных пород от
неблагоприятных факторов среды на вырубках, более успешного роста и
формирования лесных насаждений нужного состава полностью или частично
сохраняются подрост сопутствующих лесных древесных пород (клен, липа и
другие) и кустарниковые породы.
Жизнеспособные подрост и молодняк лесных насаждений хвойных
пород характеризуются следующими признаками: густая хвоя, зеленая или
темно-зеленая окраска хвои, заметно выраженная мутовчатость,
островершинная или конусообразная симметричная густая или средней
густоты крона протяженностью не менее 1/3 высоты ствола в группах и 1/2
высоты ствола - при одиночном размещении, прирост по высоте за последние
3 - 5 лет не утрачен, прирост вершинного побега не менее прироста боковых
ветвей верхней половины кроны, прямые неповрежденные стволики, гладкая
или мелкочешуйчатая кора без лишайников.
Растущий на валежной древесине подрост и молодняк лесных
насаждений хвойных пород можно относить по указанным признакам к
жизнеспособному в том случае, если валежная древесина разложилась, а
корни подроста проникли в минеральную часть почвы.
При восстановлении сосновых лесных насаждений подрост в
необходимых случаях сохраняется на вырубке для защиты почвы и
формирования устойчивых и высокопроизводительных сосновых лесных
насаждений.
Жизнеспособный подрост лесных насаждений твердолиственных пород
характеризуется нормальным облиствением кроны, пропорционально
развитыми по высоте и диаметру стволиками.
Пораженный вредными организмами, слаборазвитый и поврежденный
при рубке леса подрост по окончании лесосечных работ должен быть
срублен.
Подрост всех древесных пород подразделяется:
по высоте - на три категории крупности: мелкий до 0,5 метра, средний 0,6 - 1,5 метра и крупный - более 1,5 метра. Подлежащий сохранению
молодняк учитывается вместе с крупным подростом;
по густоте - на четыре категории: редкий - до 2 тысяч, средней густоты
- 2 - 8 тысяч, густой - более 8 тысяч растений на 1 гектаре;
по площади - на три категории в зависимости от встречаемости
(встречаемость подроста - это отношение количества учетных площадок с
растениями к общему количеству учетных площадок, заложенных на
пробной площади или лесосеке, выраженное в процентах): равномерный встречаемость свыше 65%, неравномерный - встречаемость 40 - 65%,
групповой (не менее 10 штук мелких или 5 штук средних и крупных
экземпляров жизнеспособного и сомкнутого подроста).
При проведении выборочных рубок учету и сохранению подлежит весь
имеющийся под пологом леса подрост и молодняк, независимо от
количества, степени жизнеспособности и характера их размещения по
площади.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
При отводе лесных насаждений в сплошную рубку выделяются участки
леса площадью более 1 гектара, на которых имеется подрост и молодняк в
количестве, достаточном для обеспечения естественного восстановления леса
с преобладанием лесных насаждений ценных лесных древесных пород, и
участки,
где
после
завершения
рубок
требуются
меры
по
лесовосстановлению.
Содействие естественному лесовосстановлению путем огораживания
площадей планируется и осуществляется в тех случаях, когда имеется
опасность повреждения и уничтожения всходов и подроста древесных
растений дикими или домашними животными.
Содействие естественному лесовосстановлению путем минерализации
почвы проводится на площадях, где имеются источники семян ценных
древесных пород лесных насаждений (примыкающие лесные насаждения,
отдельные семенные деревья или их группы, куртины, полосы, под пологом
поступающих в рубку лесных насаждений с полнотой не более 0,6).
Минерализация
почвы
должна
проводиться
в
годы
удовлетворительного и обильного урожая семян лесных насаждений.
Наилучший срок проведения минерализации поверхности почвы - до начала
опадения семян лесных древесных растений.
Работы осуществляются путем обработки почвы механическими,
химическими или огневыми средствами в зависимости от механического
состава и влажности почвы, густоты и высоты травянистого покрова,
мощности лесной подстилки, степени минерализации поверхности почвы,
количества семенных деревьев и других условий участка.
В лесах с режимом ограниченной хозяйственной деятельности меры
содействия естественному лесовосстановлению могут осуществляться только
при условии, если они не нарушают режима охраны соответствующих
территорий.
Площади, на которых произошло эффективное естественное
лесовосстановление древесными породами, относятся к землям, покрытым
лесной растительностью.
Разделение участников на группы: оптимальный размер группы – 3-5
человек. Желательно, чтобы участники группы были равны по социальному
статусу, интеллектуальному развитию, а также психологически совместимы.
Изучение ситуации: для изучения ситуации участники получают
необходимую информацию от ведущего, а также обеспечиваются
дополнительной информацией.
Каждая группа анализирует выданные таксационные описания,
систематизирует данные, объединяя их по схожим таксационным
показателям.
Предоставляемая информация:
1. Таксационные описания.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Временные рекомендации по реконструкции насаждений (для опытнопроизводственной проверки). /Рослесхоз. М., 1995. – 41с.
3. Наставление по рубкам ухода в равнинных лесах Европейской части
России. /Рослесхоз. М., 1994. – 190с.
4. Правила рубок главного пользования в равнинных лесах Европейской
части Российской Федерации. /Рослесхоз. М., 1994. – 32с.
5. Санитарные правила в лесах Российской Федерации. /Рослесхоз. М.,
1998. – 17с.
Обсуждение ситуации в группах: в процессе этого этапа задача
ведущего – управлять работой групп, помогая отстающим группам,
консультируя участников по вопросам, возникающим у них в процессе
обсуждения. Важным моментом является фактор времени, необходимо чтобы
в каждой группе был ответственный за хронометраж. Расчетное время
обсуждения – 20-30 мин. В процессе обсуждений выявляется лидер и
разрабатывается групповая структура.
Игровой процесс (анализ ситуации, принятие решения, его
оформление): после изучения ситуации начинается сам процесс упражнения,
заключающийся в совместном анализе лесных участков.
1. Используя таксационные описания, выданные преподавателем,
сделайте выборку древостоев (5 выделов), пригодных для назначения под
сплошную рубку.
2. Для подобранных ранее пяти выделов для добровольно-выборочных
рубок, пяти выделов для равномерно-постепенных рубок и пяти выделов для
сплошных
рубок
установите
возможные
меры
содействия
естественномулесовозобновлению и способы очистки лесосек, пригодные
для данных условий местопроизрастания. Результаты работы представьте в
табл. 1.
Таблица 1 – Меры содействия естественномулесовозобновлению
Подведение итогов игры: на этом этапе проводится анализ
деятельности групп и оценка принятых ими решений. Оценивается
эффективность работы каждого участника коллектива группы.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В заключение студенты сдают преподавателю выполненную работу по
назначению насаждений в рубку леса с подробным обоснованием
планируемого вида рубки и мероприятий по содействию возобновлению.
Разбор оптимального варианта: после анализа деятельности групп
важным является вынесение единого, правильного назначение участка леса в
сплошную рубку, соотнесение его с реалиями, обоснование принятия
мероприятий по содействию возобновлению.
Общая дискуссия: целью дискуссии является закрепление принятого
назначения конкретных выделов в сплошную рубку и мероприятий по
возобновлению, а также заострение внимания участников на обосновании
решения, взаимодействия в принятии решения.
2.5.3
материала
Наличие
и
специфика
необходимого
демонстрационного
Для проведения имитационного упражнения необходимо следующее
техническое оснащение:
1. Таксационные описания.
2. Временные рекомендации по реконструкции насаждений (для опытнопроизводственной проверки). /Рослесхоз. М., 1995. – 41с.
3. Наставление по рубкам ухода в равнинных лесах Европейской части
России. /Рослесхоз. М., 1994. – 190с.
4. Правила рубок главного пользования в равнинных лесах Европейской
части Российской Федерации. /Рослесхоз. М., 1994. – 32с.
5. Санитарные правила в лесах Российской Федерации. /Рослесхоз. М.,
1998. – 17с.
2.6. Тема: Рубки ухода (4 часа)
Цель: Проектирование рубок ухода за лесом и определение их
нормативов
Задачи:
1) анализ таксационных описаний с подбором древостоев пригодных для
равномерно-постепенных рубок;
2) определение нормативов рубок ухода.
2.6.1. Характеристика игровой модели
Специфическая черта имитационного упражнения - наличие заранее
известного преподавателю (но не обучаемым) правильного или наилучшего
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
(оптимального) решения проблемы. Чаще всего здесь не требуется какихлибо длительных и глубоких исследований или проектно-конструкторских
работ в период подготовки и проведения занятий, а сами занятия
сравнительно короткие и легко укладываются в обычное расписание. Пример
имитационного упражнения - проверка знания тех или иных
законоположений, правил, методов, инструкций - например, действия при
наступлении чрезвычайной ситуации, работа с обращениями граждан в
органах государственного и муниципального управления, заполнение форм
бухгалтерской, статистической отчетности и т. п.
2.6.2. Порядок проведения игры
Введение в игру
Этот этап помогает участникам понять цель игры и основные правила
ее проведения.В практике лесоводства проектирование рубок главного и
промежуточного пользования в разных категориях защитности и особо
защитных участках леса (ОЗУ) вызывает определенную сложность в силу
значительного разнообразия выполняемых или природоохранных
функций. Целью данного занятия является разъяснение и уточнение
назначения хозяйственных мероприятий на основе действующих в лесном
хозяйстве нормативно-технических документов.
При назначении окончательного приема постепенных рубок
проектируется лесовосстановительное мероприятие – уход за подростом или
уход за молодняком в участках с наличием II яруса хозяйственно-ценных
пород, подлежащего сохранению.
Во всех категориях защитности, эксплуатационных лесах II группы, а
также в ОЗУ (кроме участков с исключенной хозяйственной
деятельностью) – проектируются рубки ухода за лесом и санитарные рубки
по лесоводственным соображениям с задачей формирования долговечных и
устойчивых насаждений, непрерывно и эффективно выполняющих целевые
функции по нормативам [2, 4].
Разделение участников на группы: оптимальный размер группы – 3-5
человек. Желательно, чтобы участники группы были равны по социальному
статусу, интеллектуальному развитию, а также психологически совместимы.
Изучение ситуации: для изучения ситуации участники получают
необходимую информацию от ведущего, а также обеспечиваются
дополнительной информацией.
Каждая группа анализирует выданные таксационные описания,
систематизирует данные, объединяя их по схожим таксационным
показателям.
Предоставляемая информация:
6. Таксационные описания.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
7. Временные рекомендации по реконструкции насаждений (для опытнопроизводственной проверки). /Рослесхоз. М., 1995. – 41с.
8. Наставление по рубкам ухода в равнинных лесах Европейской части
России. /Рослесхоз. М., 1994. – 190с.
9. Правила рубок главного пользования в равнинных лесах Европейской
части Российской Федерации. /Рослесхоз. М., 1994. – 32с.
10.Санитарные правила в лесах Российской Федерации. /Рослесхоз. М.,
1998. – 17с.
Обсуждение ситуации в группах: в процессе этого этапа задача
ведущего – управлять работой групп, помогая отстающим группам,
консультируя участников по вопросам, возникающим у них в процессе
обсуждения. Важным моментом является фактор времени, необходимо чтобы
в каждой группе был ответственный за хронометраж. Расчетное время
обсуждения – 20-30 мин. В процессе обсуждений выявляется лидер и
разрабатывается групповая структура.
Игровой процесс (анализ ситуации, принятие решения, его
оформление): после изучения ситуации начинается сам процесс упражнения,
заключающийся в совместном анализе лесных участков.
1. Используя таксационные описания, выданные преподавателем,
подберите древостои, пригодные для назначения в них рубок ухода по видам:
осветление – 2 выдела; прочистки – 2 выдела; прореживание – 2 выдела;
проходные рубки – 2 выдела.
2. Для каждого древостоя определите нормативы рубок ухода. Для
расчетов используйте формулу:
Результаты работы оформляются в форме табл. 1.
Таблица 1 – Ведомость насаждений, назначенных в рубку ухода за лесом
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Выполните сортиментацию вырубаемых запасов, используя данные
табл. 1, полученные результаты запишите в табл. 2.
Таблица 2 – Выход сортиментов от рубок ухода, %
Подведение итогов игры: на этом этапе проводится анализ
деятельности групп и оценка принятых ими решений. Оценивается
эффективность работы каждого участника коллектива группы.
В заключение студенты сдают преподавателю выполненную работу по
назначению насаждений в рубку леса с подробным обоснованием
планируемого вида рубки.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Разбор оптимального варианта: после анализа деятельности групп
важным является вынесение единого, правильного назначение участка леса в
рубки ухода, соотнесение его с реалиями.
Общая дискуссия: целью дискуссии является закрепление принятого
назначения конкретных выделов в рубки ухода, а также заострение внимания
участников на обосновании решения, взаимодействия в принятии решения.
2.6.3
материала
Наличие
и
специфика
необходимого
демонстрационного
Для проведения имитационного упражнения необходимо следующее
техническое оснащение:
1. Таксационные описания.
2. Временные рекомендации по реконструкции насаждений (для опытнопроизводственной проверки). /Рослесхоз. М., 1995. – 41с.
3. Наставление по рубкам ухода в равнинных лесах Европейской части
России. /Рослесхоз. М., 1994. – 190с.
4. Правила рубок главного пользования в равнинных лесах Европейской
части Российской Федерации. /Рослесхоз. М., 1994. – 32с.
5. Санитарные правила в лесах Российской Федерации. /Рослесхоз. М.,
1998. – 17с.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Библиографический список
1. Зарукина, Е. В. Деловые игры: Методические рекомендации по
разработке и оформлению / Е.В.Зарукина. – Санкт-Петербург: СПб
ГИЭУ, 2011. - 17 с.
2. Методические указания по проведению занятий в интерактивных
формах: Внутренний стандарт НГУЭУ. – Новосибирск: НГУЭУ, 2011.
– 24 с.
3. Шишкина, М.С. Филимонова,
З.А. Организация активных,
интерактивных и традиционных форм проведения занятий:
Методические
рекомендации
для
специальности:050100
–
Педагогическое образование / М.С. Шишкина, З.А.Филимонова. –
Волгоград: ВГМУ, 2012. – 18 с.
4. Минаев, В. Н., Леонтьев, Л. Л., Ковязин, В. Ф. Таксация леса: Учебное
пособие / В.Н. Минаев [и др.]. – СПб.: Издательство «Лань», 2010. –
240 с.
5. Справочные материалы для выполнения расчётных работ
полеснойтаксации‫ ׃‬Метод. ук. к лекц.ипракт. занятиям по дисциплине
“Таксация” / Сост. М.А. Коровина. – Н. Новгород: НГАСУ, 2010, – 88
с.
6. Основы лесного хозяйства и таксация леса: Учебноепособие для
студентов
направления
250300
«Технология
и
оборудованиелесозаготовительного
и
деревообрабатывающего
производств» и специальности 120303 «Городской кадастр» / А.Н.
Мартынов[и др.] – СПб.: ООО Изд-во «Лань», 2008.– 372 с.
7. Таксация леса: методические указания для лабораторных занятий и
самостоятельной работы студентов очного обучения ИЛХ
(направление 250100 «Лесное дело») / М.А. Лихитченко. – Изд. 5-е,
перераб. и доп. – Уссурийск: ФГБОУ ВПО ПГСХА, 2012. – 102 с.
8. Лесная таксация: Справочные материалы для лабораторных занятий и
самостоятельной работы студентов Института лесного и лесопаркового
хозяйства (специальность 250201 «Лесное хозяйство») / В.И. Будзан,
М.А. Лихитченко.– Уссурийск: ФГОУ ВПО ПГСХА, 2009. –43 с.
9. Загреев, В.В. Общесоюзные нормативы для таксации лесов / В.В.
Загреев [и др.]. – М.: Колос, 1992. – 495 с.
10.Грошев, Б.И. Лесная таксация и подготовка лесосечного фонда / Б.И.
Грошев. – М.: Лесная промышленность, 1976. – 80 с.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа