close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

krasnenskaya.ucoz.ru/_ld/1/174_6_

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Красненская средняя общеобразовательная школа.
УТВЕРЖДАЮ
СОГЛАСОВАНО
РАССМОТРЕНО
Директор школы ____________
Председатель МС
на заедании МО
О.Н.Букша
_________А.И.Ларина
протокол№_____ от __________
Приказ №_____ от __________
протокол №_____ от __________
Рабочая программа
учителя
Поповой Светланы Фёдоровны
Предмет
обществознание
Класс
6
Предметная область
обществознание
МО
гуманитарного цикла
Учебный год
2013-2014
6 КЛАСС
Пояснительная записка
Общая характеристика программы
Рабочая программа по обществознанию для 6 класса к учебнику Л.Н. Боголюбова, Н.Ф. Виноградовой, Н.И. Городецкой и др. составлена на
основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень). Примерной программы
основного общего образования по обществознанию и авторской программы.
Данная программа предназначена для учащихся 6 класса основной общеобразовательной школы, которые изучают предмет в первом
концентре обществоведческого образования в средней школе.
В 6 классе основной школы при изучении обществознания прежде всего даются знания граждановедческого характера, основу которых
составляют наиболее актуальные для учащихся подросткового возраста проблемы жизни личности и общества, жизненные ценности,
нравственные и правовые нормы, правила поведения, в том числе взаимоотношения ребенка с семьей, ученическим коллективом,
взрослыми, обобщение опыта общения с социальной и природной средой. Пропедевтический характер курса способствует успешной
социализации младших школьников в ходе изучения предмета, освоению основных обществоведческих понятий: общество, человек,
гражданин, гуманизм и др. Помимо знаний важными содержательными компонентами курса являются социальные навыки, умения,
совокупность моральных и гуманистических ценностей и т. д. Данная дисциплина призвана помочь учащимся ориентироваться в текущих
событиях общественно-политической жизни.
Курс содержит разделы «Человек», «Семья», «Школа», «Труд», «Родина», «Добродетели». Первая тема «Человек» вводит учащихся в
проблематику, связанную с социальными проявлениями человека, раскрывает отношение человека к себе и к своему ближайшему
окружению. В теме освещаются особенности подросткового возраста, важного для становления личности, значение и назначение
самопознания. Тема ориентирует на осмысление необходимости быть толерантным в своем микромире, позволяет ввести школьников в
мир отношений между людьми, раскрывает такие качества человека, как альтруизм, великодушие и снисходительность к людям,
деликатность, вежливость, мягкость в обращении, доброжелательность, отзывчивость на чужие горе и радость.
Последующие темы курса «Семья», «Школа», «Труд», «Родина» вводят учащихся в расширяющийся круг социальных институтов: от самого
близкого и эмоционально значимого (семья) через наиболее актуальный учебный институт (школа) до самого общественно значимого
(Родина и государство). Учащиеся расширяют круг сведений не только о самих этих институтах и об их общественном назначении, но и о
качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с ними: верности, стойкости в своих чувствах, отношениях, исполнении
обязанностей, долга, патриотизма, свободолюбия, стремления к независимости.
Тема «Труд» включает азы экономических знаний в сочетании с показом общественного значения труда и качеств, связанных с отношением
к труду и его результатам: бережливости, расчетливости, экономности, бескорыстия, умеренности, готовности довольствоваться немногими
благами, умения ценить результаты труда, трудолюбия, инициативности, душевной щедрости, добросовестности, усердия.
Заключительная тема «Добродетели» посвящена нравственным качествам человека, тесно связанным с важнейшими понятиями морали
(добро как благо, доброта и благородство как качества человека, зло и способность человека противостоять ему).
Каждая тема программы 6 класса предполагает выделение специальных уроков-практикумов, на которых учащиеся выполняют
практические задания, развивают свои познавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенное содержание.
В процессе изучения данного курса у школьников формируются основы нравственной, экономической, политической, экологической
культуры, создаются условия социализации личности. Данный курс содействует формированию умения ориентироваться в потоке
разнообразной информации и типичных жизненных ситуаций, развивает умение оценивать поступки людей с нравственной и правовой
точек зрения.
Цели обучения
• Развитие личности в период социального взросления человека, ее познавательных интересов, нравственной и правовой культуры;
• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового
возраста социальных ролях;
• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;
• создание условий для социализации личности;
• содействие воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические и демократические ценности;
• развитие умения ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях;
• воспитание гражданственности и любви к Родине, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
• содействие формированию и самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;
• содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими,
религиозными и социальными группами;
• помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений с учетом многообразия мировоззренческих подходов.
Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны знать/понимать:
• основные обществоведческие термины;
• социальные свойства человека, виды его взаимодействия с другими людьми.
Учащиеся должны уметь:
• объяснять изученные социальные явления и процессы;
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявляя их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала;
• пояснять изученные теоретические положения и социальные нормы на примере конкретных ситуаций.
Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и зашиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
• первичного анализа и использования социальной информации.
Место предмета
На изучение предмета отводится 1 час в неделю, итого 35 часа за учебный год.
Поурочное планирование
№У
рок
а
Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
ГОС-2
УУД универсальные учебные действия.
ГОС-1 Основные требования к уровню
подготовки учащихся
1
1
2
Путешест-вие
в мир знаний
об обществе
3
Вводный
урок
2
Человек
родился
Урокхарактерис
тика
3
Наследственн
ость и ее роль
в жизни
человека
Урокпрактикум
4
Человек личность
Уроканализ
5
Особый
возраст:
отрочество
Урокисследова
ние
4
5
Понятия общество, история,
Знать: основные понятия по теме урока;
человек, конституция, гражданин. предмет и задачи курса общество
Предмет «Обществознание» и его
знания.
задачи. История и обществознание. Уметь: описывать основные социальные
Дополнительно: достойные
объекты, выделяя их существенные
граждане
признаки; объяснять взаимосвязи
и патриоты
изученных социальных объектов
ГЛАВА I. ЧЕЛОВЕК (9 ч)
Понятия деятельность, природа,
Знать: основные понятия по теме урока;
инстинкты, целеполагание.
отличии человека от животных.
Общество и природа, взаимосвязь
Уметь: характеризовать биологические
природы и общества.
свойства человека; высказывать и
Дополнительно: отличие человека
аргументировать спою точку зрения;
от животных
работать со схемой
Понятия наследственность,
Знать: основные понятия по теме урока.
инстинкты. Биологические
Уметь: характеризовать биологические
свойства человека.
свойства человека; высказывать и
Наследственность и инстинкты.
аргументировать свою точку зрения
Дополнительно: наследственность
—
биологическая сущность всех людей
Понятия личность, сознание,
Знать: основные понятия по теме урока;
индивидуальность, индивид.
качества личности.
Социальные свойства человека.
Уметь: приводить доказательства того,
Качества личности.
что человек существо социальное;
Дополнительно: индивидуальность составлять характеристику сильной
—
личности; анализировать тезисы;
плохо или хорошо? Сильная
высказывать и аргументировать свою
личность — какая она?
точку зрения; работать со схемой;
работать в группах
Понятия отрочество, подросток.
Знать: основные понятия по теме урока:
Особенности подросткового
возрастные границы отрочества;
возраста. Многообразие
особенности подросткового возраста.
Вид
контроля,
самостоятельной
деятельности
6
Текущий
контроль
Домашнее
задание
Дата
проведения
7
Прочитать
статью
«Как работать
с учебником»
8
07.09.
Устный
опрос
§1 (с. 10-11)
14.09
Устный
опрос
§ 1 (с. 1 1-14),
вопросы и
задания
рубрики «В
классе и
дома»
21.09
Защита
проектов
§ 2, вопросы
и задания
1—4 рубрики
«Проверь
себя»,
1 рубрики
«В классе и
дома»
28.09
Устный
опрос
§3. вопросы и
задания 1-4
рубрики
05.10.
9
социальных ролей
в подростковом возрасте.
Отрочество - пора мечтаний.
Дополнительно: легко ли быть подростком? Самостоятельность —
показатель взрослости
Уметь: характеризовать подростковый
возраст; высказывать и аргументировать
свою точку зрения: отвечать па
проблемные вопросы: подтверждать
свои высказывания примерами из
жизни; работать с таблицей
6
Познай
самого себя
Урокисследова
ние
Понятия самопознание,
самосознание,
самооценка, способности, талант,
гениальность. Познание мира.
Самопознание. Причины, по
которым
человек познает себя. Талантливый
человек. Спутники таланта.
Дополнительно: влияние
самооценки
на поведение человека
Знать: основные понятия по теме урока.
Уметь: высказывать суждения о роли
самопознания и самооценки в
формировании личности, об их влиянии
на поведение человека; подтверждать
свои высказывания примерами из
жизни; выделять главную мысль и тексте
Диспут
7
Человек и его
деятельность
Урокпрактикум
Знать: основные понятия по теме урока;
отличительные черты деятельности
человека; виды деятельности.
Уметь: объяснять способность человека
к сознательной деятельности; правильно
организовывать свою деятельность и
определять ее пели; высказывать и
аргументировать свою точку зрения
Устный
опрос.
дискуссия
8,
Что человек
чувствует,
Уроки практик-
Понятия деятельность,
мотивация,
цель, средства достижения цели.
Деятельность как способ
существования людей.
Деятельность и ее мотивация.
Многообразие деятельности.
Дополнительно: «Птицу узнают
по полету, а человека — по работе»
Понятия потребности, духовный
мир, суждение, умозаключение,
Знать: основные понятия по теме
уроков; вилы потребностей и их роль в
Решение
задач
«Проверь
себя»,
1 рубрики «В
классе и
дома», эссе
на тему
«Всегда ли
самостоятель
ность
приносит
пользу»
§4. вопросы и
задания 1—5
рубрики
«Проверь
себя», 5
рубрики
«В классе и
дома».
ответить на
вопрос
«Согласен
ли ты. А. де
СентЭкзюпсри:
"Может быть,
в каждом
убит
Моцарт"? и
аргументиров
ать ответ
§ 5, вопросы
и задания
1—3 рубрики
«Проверь
себя»,
1, 2 рубрики
«В классе
и дома»
§ 6. повторить
§1-5
12.10.
19.10.
26.10.
9
о чем
размышляет
умы
эмоции, чувства. Духовный мир
человека. Потребности человека.
Классификация потребностей.
Дополнительно: «Не место красит
человека...»; мир мыслей; мир
чувств
10
Повторение
и обобщение
изученного
по теме
«Человек»
Повторите
льнообобщающий
урок
Подведение итогов изучения темы
«Человек». Повторение основных
понятий темы. Обсуждение
проблемных вопросов
11
Семья —
ячейка
общества
Урокпрактикум
12,
13
Семейное
хозяйство
Урокипрактикумы
Понятия семья, поколение,
двухпоколенная семья,
трехпоколенная семья,
неполная семья. Роль семьи в
жизни человека. Семья и
государство. Типы семей.
Дополнительно: если семья не
выполняет своих обязанностей;
Семейный кодекс РФ; значение
семьи для государства
Понятии экономика, ресурсы,
хозяйство, расходы, доходы.
Домашнее хозяйство. Источники
доходов семьи. Труд ребенка в
семье. Заработная плата. Налоги как
часть расходов семьи. Семейный
бюджет. Дополнительно: личный
бюджет школьника
14
Делу время,
потехе час
Урок-игра
Понятия свободное время, досуг,
хобби. Организация досуга.
Свободное время и физкультура.
Свободное время и телевизор.
Ручной труд. Дополнительно: что
такое хобби
жизни человека.
Уметь: характеризовать духовный мир
человека; приводить примеры
потребностей; работать и группах;
решать практические задачи на логику;
использовать произведения искусства
как источник знаний; анализировать,
обобщать и делать выводы
Знать: основные понятия и
теоретический материал по теме
«Человек».
Уметь: применять полученные знания
при решении практических и
проблемных задач; выделять главное в
учебном материале; высказывать и
аргументировать свою точку зрения
02.11..
Семинар
Повторить
§ 1—6
16.11.
Знать: основные понятия по теме урока;
типы сечей; нормативные документы,
регулирующие взаимоотношения в
семье; права ребенка; роль семьи в
жизни человека и общества.
Уметь: высказывать суждения о роли
семьи в жизни человека и общества;
приводить примеры различных типов
семей; высказывать и аргументировать
свою точку зрения; работать со схемой
Знать: основные понятия по теме
уроков.
Уметь: высказывать суждения о ведении
домашнего хозяйства в современной
семье, о качествах рачительного
хозяина; участвовать в дискуссии;
работать с таблицей; работать над
созданием учебного проекта
Текущий
контроль
§ 7, вопросы
и задания к
параграфу
23.11.
Текущий
контроль
30.11.
07.12.
Знать: основные понятия по теме урока;
способы организации досуга.
Уметь: высказывать суждения о том, как
правильно организовать свой досуг; рассказывать о своих увлечениях; работать
в группах; участвовать в дискуссии;
Защита
проектов
§ 8, вопрос 1
рубрики «В
классе и
дома»,
учебный
мини -проект
«Уют в доме
своими
руками»
§ 9, вопросы
1 , 2 рубрики
«В классе и
дома», эссе
на тему «Чем
я люблю
14.12.
решать учебные и практические задачи
15
Повторение и
обобщение
изученного
по теме
«Семья»
Повторите
льно-обобщающий
урок
16
Профессия —
ученик
Урокисследование
17
Одноклассни
ки,
сверстники,
друзья
Урокдиспут
18
Повторение и
обобщение
изученного
по теме
«Школа»
Повторите
льно-обобщающий
урок
Подведение итогов изучения темы
«Семья». Повторение основных
понятий темы. Обсуждение
проблемных вопросов
Знать: основные понятия и
теоретический материал по теме
«Семья».
Уметь: применять полученные знания
при решении практических и
проблемных задач; выделять главное в
учебном материале; высказывать и
аргументировать свою точку зрения
ГЛАВА III. ШКОЛА (З ч)
Понятия образование, школа,
Знать: основные понятия по теме урока;
гимназия, лицеи. Основные ступени ступени российского образования: виды
школьного образования. Чему учит
знаний; роль образования в жизни
школа. Основные элементы
человека и общества.
системы образования в РФ.
Уметь: высказывать суждения о
Самообразование.
школьном образовании; решать
Дополнительно: образовательные
практические задачи; анализировать
системы школ царской России,
тезисы; высказывать и аргументировать
Яснополянской школы Л.Н.Толстого, спою точку зрения; работать в группах
«школы радости»
В.А. Сухомлинского
Понятия дружба, товарищи.
Знать: основные понятия по теме урока;
Большие и малые социальные
качества личности, без которых не
группы. Необходимость
складываются товарищеские и
регулирования поведения людей.
дружеские отношения.
Правила и нормы поведения в
Уметь: высказывать суждения о дружбе
обществе. Нарушения норм и их но
и товариществе; сравнивать виды
следствия. Ответственность
межличностных отношений; решать
человека за свои поступки.
практические задачи; участвовать в
Дополнительно: истинная и ложная дискуссии; работать над презентацией
дружба
Подведение итогов изучения темы
Знать: основные понятия и
«Школа». Повторение основных
теоретический материал по теме
понятий темы. Обсуждение
«Школа».
проблемных вопросов
Уметь: применять полученные знания
при решении практических и
проблемных задач; выделять главное в
учебном материале; высказывать и
аргументировать свою точку зрения;
работать над созданием учебного
Диспут
заниматься в
свободное
время»
Повторить
§ 7-9
21.12.
Текущий
контроль
$ 10, вопросы
3, 4 рубрики
«Проверь
себя»
(по выбору,
письменно)
28.12.
Устный
опрос
§ 11,
презентация
«О нас и
нашем
классе»
18.01..
Круглый
стол
Учебный
мини-проект
«Идеальная
школа»
25.01.
проекта
Знать: основные понятия по теме урока;
роль труда в жизни человека; виды
труда.
Уметь: различать товары и услуги;
высказывать суждения о труде, об
условиях успешного труда; решать
проблемные и познавательные задачи;
высказывать и аргументировать свою
точку зрения
19
Труд - основа
жизни
Урокрассуждение с
элементами
дискуссии
Понятия труд, товар, услуги,
благотворительность,
меценатство. Роль труда в жизни
человека. Продукты труда.
Оценивание груда. Богатство и
бедность. Благотворительная
деятельность.
Дополнительно: русские меценаты;
что значит разумно распорядиться
имеющимся богатством?
Текущий
контроль
20
Труд и
творчество
Урокисследова
ние
Понятия труд, творчество,
мастер. Что такое творчество.
Мастер и ремесленник. Творчество
в искусстве.
Дополнительно: Андрей Рублевтворчество и судьба
Знать: основные понятия по теме урока;
сущность человеческой деятельности и
процесса творчества.
Уметь: различать понятия ремесленник
и мастер, высказывать суждения о
творческом труде, о том, какого мастера
можно назвать творцом; приводить
примеры научного и художественного
творчества; анализировать
произведения искусства; работать над
презентацией
Устный
опрос
21,
22
На пути к
жизненному
успеху
Комбинир
ованные
уроки
Знать: основные понятия по теме
уроков.
Уметь: высказывать суждения о выборе
жизненного пути, о составляющих
успеха; решать проблемные и
познавательные задачи
Решение
творческих
задач
23
Повторение и
обобщение
изученного
Повторите
льно-обобщаюший
Понятия успех, удача, талант,
усердие, трудолюбие. Слагаемые
жизненного успеха. Привычка к
труду. Выбор профессии. Выбор
жизненного пути.
Дополнительно: поддержка близких
-залог успеха; философ Диоген
Подведение итогов изучения темы
«Труд». Повторение основных
понятий темы. Обсуждение
Знать: основные понятия и
Круглый
теоретический материал по теме «Труд». стол
Уметь: применять полученные знания
§ 12, вопросы
и задания к
параграфу,
сочинение на
тему «Труд
человека
кормит, а
лень портит»,
сообщение на
тему
«Традиции
благотворите
льности в
России»
§ 13, вопросы
и задания к
параграфу,
презентации
«Труд и
красота»
(задание 2
рубрики «В
классе и
дома»),
«Творчество в
науке»
(задание 3),
«Творчество в
искусстве»
(задание 3)
(по выбору)
§ 14, вопросы
и задания
рубрики «В
классе и
дома»
01.02.
Учебный
мини-проект
«Ты и
01.03.
08.02.
15.02.
22.02.
по теме
«Труд»
24
Что значит
быть
патриотом
25
Символика
России
26
Гражданин Отечества
достойный
сын
27
Мы — многонациональный народ
урок
проблемных вопросов
при решении практических и
проблемных задач; выделять главное в
учебном мате-риале; высказывать и
аргументировать свою точку зрения;
работать над созданием учебного
проекта
ГЛАВА V. РОДИНА (5 ч)
УрокПонятия государство, патриот,
Знать: основные понятия по теме урока;
исследова- гражданин, федерация, субъект
сущность патриотизма, его роль в жизни
ние с
федерации. Наше государство —
личности и общества.
элементам Российская Федерация.
Уметь: рассказывать о своей Родине, о
и
Государственное устройство.
своем крае; высказывать суждения о
дискуссии Государственный язык.
сущности патриотизма, о том, какого
Дополнительно: что такое Родина?
человека можно назвать патриотом;
Жизненный путь В. И. Даля
анализировать тезисы; участвовать в
дискуссии
УрокПонятия символика, герб, гимн,
Знать: основные понятия по теме урока;
практикум флаг. Роль символики в жизни
символику РФ; основные положения
государства и отдельной личности.
нормативных актов о Государственном
Дополнительно: из истории
гербе, Государственном гимне и
российской символики
Государственном флаге РФ.
Уметь: рассказывать о символике РФ;
работать над созданием учебного
проекта
Урок
Понятия гражданин, референдум,
Знать: основные понятия по теме урока;
лаборатор- выборы. Конституционные
социальный статус гражданина, его
ного типа
обязанности и права гражданина.
конституционные права и обязанности.
Дополнительно: подданные в
Уметь: объяснять связь между
царской России и граждане нашего
понятиями гражданин и патриот;
государства — России
приводить примеры прав и
обязанностей гражданина РФ;
высказывать суждения о том, кого
можно назвать достойным
гражданином; работать с Конституцией
РФ; участвовать в дискуссии
Урок
Понятия нация, народ, национальЗнать: основные понятия по теме урока;
лаборатор- ность, национализм. Этнические
о том, что россияне —
ного типа
группы. Межнациональные и
многонациональный народ, что
межконфессиональные отношения. национальность не является ни заслугой,
Дополнительно:
ни недостатком человека.
многонациональная культура
Уметь: высказывать суждения о роли
национальности н жизни человека, роли
творчество»
Текущий
контроль
§ 15, вопрос
3 рубрики
«В классе и
дома»
Устный
опрос
§ 16, учебные
проекты
«Мой герб",
«Герб ОУ»,
«Герб
района»
(по выбору)
22.03.
Текущий
контроль
§ 17, вопросы
и задания к
параграфу
05.04.
Устный
опрос
§ 18,
повторить
§ 15-17,
учебный
мини-проект
«Как
научиться
12.04.
08.03!
15.03.
28
Повторение и
обобщение
изученного
по теме
«Родина»
Повторите
льно-обобщающий
урок
29
Человек
славен
добрыми
делами
Урокисследование
30,
31
Будь смелым
Уроки
анализа
32
Что такое
человечность
Урокисследование с элементами
дискуссии
наций в обществе; объяснять, как
складывается многонациональная
культура, роль русской культуры в
истории России; с уважением относился
к каждой национальности; участвовать в
дискуссии; работать над созданием
учебного проекта
Подведение итогов изучения темы
Знать: основные понятия и
«Родина». Повторение основных
теоретический материал по теме
понятий темы. Обсуждение
«Родина».
проблемных вопросов
Уметь: применять полученные знания
при решении практических и
проблемных задач; выделять главное в
учебном материале; высказывать и
аргументировать свою точку зрения;
работать над созданием учебного
проекта
ГЛАВА VI. ДОБРОДЕТЕЛИ (5 ч)
Понятия мораль, добро, зло. Что
Знать: основные понятия по теме урока;
такое добро. Главное правило
суть золотого правила морали.
доброго человека.
Уметь: высказывать суждения о том, что
Дополнительно: что значит быть
значит быть добрым человеком;
добрым человеком; А.Д. Сахаров
оценивать поступки людей с точки
зрения морали; высказывать и
аргументировать свою точку зрения
Понятия смелость, страх,
Знать: основные понятия по теме
мужество. Феномен страха.
уроков; сущность эмоции страха и пути
Смелость. Сила воли.
его преодоления.
Дополнительно: «Смелость города
Уметь: объяснять роль смелости в жизни
берет»
человека; приводить примеры смелых
поступков; анализировать свои поступки
и поступки других людей и давать им
нравственную оценку; составлять речь
и приводить аргументацию; участвовать
в дискуссии
Понятие гуманизм. Проявление
уважения и любви к людям.
Дополнительно: проявите уважение
к пожилым людям; экологический
гуманизм
Знать: понятие гуманизм.
Уметь: высказывать суждения о том,
какою человека можно назвать
гуманным; приводить примеры
гуманного отношения к человеку и миру
вокруг него; составлять речь и
жить в мире»
Диспут
Учебный
мини-проект
«Полезное
дело для
Отечества»
19.04.
Защита
проектом
§ 19, вопросы
и задания к
параграфу
26.04.
Устный
опрос
§ 20, эссе на
тему
«Смелый
человек —
это тот, кто
не
испытывает
страха, или
тот, кто сумел
победить
его?»
§21,
подготовить
речь в защиту
гуманизма
03.05.
Текущий
контроль
10.05.
17.05.
33
Повторение и
обобщение
изученного
по теме
«Добродетели»
34
35
Резервный урок
Урок-игра
Подведение итогов изучения темы
«Добродетели». Повторение
основных понятий темы.
Обсуждение проблемных вопросов
приводить аргументацию; участвовать в
дискуссии
Знать: основные понятия и
теоретический материал по теме
«Добродетели».
Уметь: анализировать свои поступки и
поступки других людей с нравственной
точки зрения; применение полученного
знания при решении практических и
проблемных задач; выделять главное в
учебном материале; высказывать и
аргументировать свою точку зрения
Текущий
контроль
Повторить
§ 19-21
24.05.
31.05.
08.03!
Учебное и учебно-методическое обеспечение
1.
Боголюбов Л, Н., Городецкая //.//., Иванова Л.Ф. Обществознание. Программы общеобразовательных
учреждений. 6—11 классы. М.: Просвещение, 2011.
2.
Боголюбов Л.Я., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др. Обществознание. 6 класс: Учебник для
общеобразовательных учреждений / Под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М.: Просвещение, 2010.
3.
Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В, Обществознание. Рабочая тетрадь. 6 класс: Пособие для учащихся
общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011.
4.
Боголюбов Л,Я., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др. Обществознание. Поурочные разработки. 6 класс:
Пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Под ред. Л.Ф. Ивановой. М.: Просвещение, 2011.
5.
Боголюбов Л. Н., Городецкая Н.И., Иванова Л. Ф. и др. Промежуточная аттестация по обществознанию. 6—9
классы: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010.
6.
Поздеев А.В., Биянова Е.Б. Универсальные поурочные разработки по обществознанию: 6 класс. М.:ВАКО, 2011.
7.
Контрольно-измерительные материалы. Обществознание: 6 класс / Сост. А.В. Поздеев. М.: ВАКО, 2011.
Тематическое планирование
№
параграфа
учебника
Тема
Количество часов
Путешествие в мир знаний об обществе
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
1
ГЛАВА I. ЧЕЛОВЕК (9ч)
Человек родился
Человек – личность
Особый возраст: отрочество
Познай самого себя
Человек и его деятельность
Что человек чувствует, о чем размышляет
Повторение и обобщение изученного по теме «Человек»
ГЛАВА II. СЕМЬЯ (5 ч)
Семья – ячейка общества
Семейное хозяйство
Делу время – потехе час
Повторение и обобщение по теме «Семья»
ГЛАВА III. ШКОЛА (3 ч)
Профессия – ученик
Одноклассники, сверстники, друзья
Повторение и обобщение по теме «Школа»
ГЛАВА IV. ТРУД (5 ч)
Труд – основа жизни
Труд и творчество
На пути к жизненному успеху
Повторение и обобщение по теме «Труд»
ГЛАВА V. РОДИНА (5 ч)
Что значит быть патриотом
Символика России
Гражданин – Отечества достойный сын
Мы – многонациональный народ
Повторение и обобщение по теме «Родина»
ГЛАВА VI. ДОБРОДЕТЕЛИ (5 ч)
Человек славен добрыми делами
Будь смелым
Что такое человечность
Повторение и обобщение изученного по теме «Добродетели»
Резервный урок
2
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
Итого
1
2
1
1
2
35
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
10
Размер файла
49 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа