close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

nelgimnazia2.narod.ru/Emelianova

код для вставкиСкачать
 Сочинение -эссе на тему " Моя педагогическая философия"
Я люблю музыку. Но самое главное-я учитель музыки,и не в музыкальной школе, а в обычной,где надо учить даже тех, "кому медведь на ухо наступил". Стоит ли это делать? Как это делать? Зачем? Я много раз задавала себе эти вопросы и пыталась ответить на них. Так постепенно сложилась моя педагогическая философия. Цель образования в самом широком смысле-просвещение, развитие человека, приобщение его к достижениям науки и искусства. А если так, тоя, учитель музыки, делаю великое дело, я ввожу детей в мир искусства, в мир Музыки. Кто-то скажет, что музыки вокруг звучит достаточно, на любой вкус: только нажми на кнопку- и вот она, музыка. Но ведь муэыка бывает разная, и слушать ее можно по-разному. И я должна, я могу научить детей слушать музыку, понимать ее, я должна ввести своих учеников в мир подлинного искусства. И кто, если не я, научит маленького человека умению вслушиваться и вглядываться в мир, чувствовать его гармонию и величие. Часто повторяю строки стихотворения, которое когда-то поразило тем, как созвучно оно моим мыслям; Послушай: музыка вокруг. Она во всем-в самой природе.
И для бесчисленных мелодий она сама рождает звук.
Ей служит ветер, плеск волны, раскаты грома, звон капели,
Птиц несмолкаемые трели среди зеленой тишины,
И дятла дробь, и поездов гудки, чуть слышные в дремоте,
И ливень- песенкой без слов все на одной веселой ноте... (М. Ивенсен)
За годы работы в школе я поняла, что нельэя научить всех красиво петь, ну не наделила природа голосом, а уроков музыки- всего один в неделю, и называется он, между прочим, не "пение", как когда-то, а "музыка".Но развивать ребенка искусством можно и нужно! Ведь искусство - замечательный инструмент" очеловечивания человека".Оно учит сопереживанию и состраданию, оно оказывает на человека моральное воздействие силой эмоционального потрясения, без которого невозможно становление духовно богатой личности. Убеждена, что развитие ребенка искусством -это прежде всего пробуждение в нем чувства родственного отношения к Миру. Именно уроки музыки считаю средством духовного становления личности ученика, гармонизации его отношения с природой, людьми, искусством. Чуткая, открытая душа маленького ребенка тянется к прекрасному. Пусть он услышит музыку, от которой замирает сердце, от которой хочется плакать и смеяться, грустить и радоваться. Пусть музыка войдет в его жизнь. Более того,посредством музыки я могу открыть ребенку огромный и прекрасный мир искусства. Ведь так был прав Ромен Роллан, когда сказал: "Границы отдельных искусств отнюдь не столь замкнуты и абсолютны Искусство ежеминутно переходит одно в другое..."! Литература, хореография, живопись, архитектура-все это так тесно связано с музыкой, и обо всем этом можно и нужно говорить на уроках музыки!
Со временем я пришла к выводу, что уроки музыки просто необходимо связать с географией, историей, и даже с такими " строгими" науками, как физика и математика. Так я подошла к использованию межпредметных связей, поскольку таким образом я расширяю воэможности воздействия музыки на ребенка. Музыкальные тембры сравниваю с палитрой художника: мажор- светло, ярко; минор- темно. При изучении темы "Интонация" (3 класс)-на помощь приходят знаки препинания из русского языка: точки, запятые, восклицательный и вопросительный знаки. Чем больше мы обнаруживаем различных жизненных связей, тем прочнее муэыка входит в сознание детей как часть их жизни. Межпредметные связи помогают разнообразить содержание уроков музыки, делать их эмоционально насыщенными, красочными и запоминающимися. Люблю проводить уроки- путешенствия. Ведь во время путешествия можно увидеть и услышать много нового и неожиданного, а для меня как для учителя не менее интересно найти и ввести в канву урока какой-то исторический факт или географическое наблюдение. Географическая карта на уроке музыки- это так неожиданно! Но именно она помогает детям увидеть особенности музыки своего народа и музыки народов мира. Велики просторы России, и песни русские-певучие, раздольные. А в Закавказье- горы, острые вершины, позтому и в музыке- острые ритмы,повторяющаяся интонация, почти нет музыкального развития. Так каждый урок музыки открывает перед детьми мир, заставляет взглянуть на него по-особому,увидеть его красоту, понять его законы, услышать его звучание. Когда-то я задавала себе вопрос:надо ли зто делать, и перед каждым уроком что-то искать, учить, читать? А сейчас убеждена:надо! Ведь без постоянного стремления к профессиональному росту невоэможно быть учителем, который интересен детям Одно из главных моих убеждений: в класс можно идти только в том случае, когда тебе есть что сказать, чему научить, чем поделиться. И если я своим ученикам не только дам основы музыкальной культуры, но и научу их сопереживанию, умению жить в обществе, уважать чужие обычаи, научу способности чувствовать прекрасное и стремлению творить красоту-значит я на правильном пути. Это мой выбор, мся жизнь.
Документ
Категория
Искусство, Культура, Литература
Просмотров
15
Размер файла
19 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа