close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

melnikovo-school.ru/images/docs/sved_obrazovanie/en2

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и
примерной программы по английскому языку.Учебно-методический комплект — Кузовлев В.П. и др. «Английский язык» 4 класс,
рекомендован Министерством образования РФ и входит в федеральный перечень учебников на 2013/2014 учебный год. Программа
рассчитана на 2 учебных часа в неделю. При 34 учебных неделях общее количество часов на изучение английского языка составит 68 часов
в год.
В учебно-методический комплекс входят: учебник, рабочая тетрадь, дидактический материал, книга для учителя, аудиокассеты.
Цели обучения английскому языку
Основные цели обучения английскому языку в 4-м классе общеобразовательных учреждений соответствуют “Стандарту начального общего
образования по иностранному языку” и “Программе начального общего образования по английскому языку”.
К основным целям изучения английского языка относятся следующие:





создание условий для ранней коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому языковому миру, отличному от
мира родного языка и культуры, и для преодоления в дальнейшем психологического страха в использовании иностранного языка как
средства общения в современном мире;
формирование элементарных умений общаться на иностранном языке: коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и
письме;
знакомство с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором и
доступными образцами художественной литературы, с миром новых иноязычных игр; формирование дружелюбного отношения к
представителям других стран;
развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, мотивации к дальнейшему
овладению иностранным языком;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и
письменной речью на английском языке.
Содержание учебного предмета, курса
Иноязычное образование выступает в качестве средства достижения конечной цели – развитие учащегося как индивидуальности,
готовой и способной вести диалог культур. Начальное общее образование закладывает основы этой готовности и способности. Процесс
иноязычного образования включает в себя четыре взаимосвязанных и взаимообусловленных аспекта:
- познание, которое нацелено на овладение культуроведческим содержанием (знание иностранной культуры и умение использовать
ее в диалоге с родной культурой);
- развитие, которое нацелено на овладение психологическим содержанием (способности к познавательной, преобразовательной,
эмоционально-оценочной деятельности, развитие языковых способностей, психических функций и мыслительных операций, развитие
мотивационной сферы, формирование специальных учебных умений и универсальных учебных действий);
- воспитание, которое нацелено на овладение педагогическим содержанием, т.е. духовными ценностями родной и мировой культур);
- учение, которое нацелено на овладение социальным содержанием, социальным в том смысле, что речевые умения (говорение,
чтение, аудирование, письмо) усваиваются как средства общения в социуме.
Cодержание образовательной дисциплины «иностранный язык» составляет иноязычная культура как интегративная духовная
сущность, присваиваемая учащимся в процессе функционирования всех четырех аспектов иноязычного образования – познавательного,
развивающего, воспитательного, учебного.
В данном курсе реализуются основные методические принципы коммуникативного иноязычного образования:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Принцип овладения иноязычной культурой через общение.
Принцип комплексности.
Принцип речемыслительной активности и самостоятельности.
Принцип индивидуализации процесса образования.
Принцип функциональности.
Принцип ситуативности.
Принцип новизны.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения английского языка выпускники начальной школы должны
знать:







алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка,
основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
тематическую лексику, активный запас фраз клише, грамматические правила,
особенности интонации основных типов предложений,
название страны изучаемого языка, ее столицы и своей собственной страны;
наизусть рифмованные произведения детского фольклора;
имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны (стран) изучаемого языка;
уметь:
а) в области говорения:




участвовать в элементарном этикетном диалоге: поздороваться, представиться, поблагодарить, попрощаться, поздравить, пригласить
поучаствовать в совместной игре, используя соответствующие формулы речевого этикета, соблюдая правильное произношение и
интонацию;
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (“Кто?”, “Что?”, “Где?”, “Когда?”) и отвечать на вопросы собеседника (в
пределах тематики общения начальной школы);
кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
составить краткие описания предмета (картинки) по образцу;
б) в области аудирования:


понимать на слух речь учителя, одноклассников;
понимать на слух основное содержание небольших текстов (длительностью звучания не более 1-1,5 минут), построенных на
знакомом языковом материале, с опорой на зрительную наглядность;
в) в области чтения:

овладеть техникой чтения вслух: читать доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая
правила произношения и основные интонационные модели;

читать про себя с пониманием основного содержания несложные тексты, построенные на изученном языковом материале и
доступные по объему, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
г) в области письма:


списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) и личное письмо с опорой на образец;
владеть способами познавательной деятельности, уметь:




наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений (например, долгих и кратких звуков; слов, близких по звучанию в
родном и английском языках; кратких утвердительных и отрицательных ответов и др.);
различать основные типы предложений по интонации и цели высказывания;
составлять элементарные монологические высказывания по образцу, по аналогии;
пользоваться двуязычными словарями;
использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:





устного общения с носителями английского языка;
развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами детской художественной литературы на английском
языке;
более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.
Содержание учебного предмета.
4 класс (68 часов)
Тема
Предметное содержание
Количество часов
Я и моя семья.
Отдых с семьей. Профессии, занятия людей различных
профессий. Выбор профессии.
10
Мой день.
Распорядок дня школьника. Распорядок дня в семье.
Обозначение времени. Занятия в будние и выходные
8
дни.
Мой дом.
Дом/квартира: комнаты и предметы мебели и интерьера.
Моя комната. Работа по дому.
8
Я и мои друзья.
Знакомство.
Письмо зарубежному другу.
3
Мир моих увлечений.
Магазин игрушек.
2
Моя школа.
Классная комната. Школьные принадлежности. Учебные 12
предметы. Распорядок дня в школе. Занятия детей на
уроке и на перемене. Школьные ярмарки.
Мир вокруг меня.
Животные, описание животных. Животные в цирке, на
ферме и в зоопарке.
8
Погода. Времена года.
Путешествия.
Путешествия по странам изучаемого языка/родной
стране.
9
Страна/страны
изучаемого языка и
родная страна.
Мой город/деревня: общественные места, места отдыха.
Развлечения в городе. Достопримечательности стран
изучаемого языка и родной страны.
8
Литературные
произведения,
анимационные
фильмы,
телевизионные
передачи и их герои.
Герои литературных произведений для детей.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения английского языка выпускники начальной школы должны
знать:


алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка,
основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;





тематическую лексику, активный запас фраз клише, грамматические правила,
особенности интонации основных типов предложений,
название страны изучаемого языка, ее столицы и своей собственной страны;
наизусть рифмованные произведения детского фольклора;
имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны (стран) изучаемого языка;
уметь:
а) в области говорения:




участвовать в элементарном этикетном диалоге: поздороваться, представиться, поблагодарить, попрощаться, поздравить, пригласить
поучаствовать в совместной игре, используя соответствующие формулы речевого этикета, соблюдая правильное произношение и
интонацию;
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (“Кто?”, “Что?”, “Где?”, “Когда?”) и отвечать на вопросы собеседника (в
пределах тематики общения начальной школы);
кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
составить краткие описания предмета (картинки) по образцу;
б) в области аудирования:


понимать на слух речь учителя, одноклассников;
понимать на слух основное содержание небольших текстов (длительностью звучания не более 1-1,5 минут), построенных на
знакомом языковом материале, с опорой на зрительную наглядность;
в) в области чтения:


овладеть техникой чтения вслух: читать доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая
правила произношения и основные интонационные модели;
читать про себя с пониманием основного содержания несложные тексты, построенные на изученном языковом материале и
доступные по объему, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
г) в области письма:


списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) и личное письмо с опорой на образец;
владеть способами познавательной деятельности, уметь:




наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений (например, долгих и кратких звуков; слов, близких по звучанию в
родном и английском языках; кратких утвердительных и отрицательных ответов и др.);
различать основные типы предложений по интонации и цели высказывания;
составлять элементарные монологические высказывания по образцу, по аналогии;
пользоваться двуязычными словарями;
использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:





устного общения с носителями английского языка;
развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами детской художественной литературы на английском
языке;
более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.
Календарно-тематическое планирование
Цикл
1
Тема
Мои любимые занятия летом
Предметное содержание
Мои увлечения, каникулы
К-во
часов
8
Что ты любишь делать летом?
1
Простое прошедшее время.
1
Тебе понравились летние каникулы?
1
Урок чтения. Что ты принес для лаборатории?
1
Куда ты поедешь следующим летом?
1
Будущее время.
1
Я никогда не забуду эти каникулы.
1
Дата
Урок чтения «Мои летние каникулы».
2
3
Мои любимые животные.
1
Любимые домашние
животные. Выходной день в
зоопарке.
9
Ты любишь загадки о животных?
1
Сравнительная степень прилагательных.
1
Кошки лучше, чем собаки?
1
Превосходная степень прилагательных.
1
В зоопарке.
1
Зоопарк в классе. Урок чтения.
1
Твои любимые животные.
2
Тест по теме.
1
Моя семья.
Моя семья и я (члены семьи
и их возраст, внешность,
профессии)
5
Который час?
1
Торопись, уже поздно.
1
Время идти в школу.
1
Твои выходные.
1
Ты всегда занят?
1
4
5
6
Я люблю свою школу.
Моя школа/классная
комната. Школьные
принадлежности. Учебные
предметы.
9
Это моя школа.
1
Образование сложных слов.
1
Урок чтения. Какой следующий предмет?
1
Я люблю перемены.
1
Что ты ищешь?
1
В среднюю школу.
1
Настоящее длительное время.
1
Проект «Моя школа».
1
Тест по теме.
1
Мой дом.
Мой дом (квартира,
комната)
6
Мой дом – хороший.
1
Настоящее совершенное время.
1
Моя комната изменилась.
1
Урок чтения. Кукольный дом.
1
Уборка в комнате.
1
Я счастлив дома.
1
Мой город.
Родная страна, страна
изучаемого языка.
7
7
8
Мне нравится мой город.
1
Я гуляю по городу.
1
В магазине игрушек.
1
Урок чтения. Я живу в маленьком городе.
1
Как добраться до зоопарка?
1
Особенности моего города.
1
Порядковые числительные.
1
Моя будущая профессия.
Профессии. Мои друзья. Мои
увлечения.
7
Какие профессии тебе нравятся?
1
Я хочу стать доктором.
1
Оборот to be going to do smth.
1
Урок чтения. Талантливые истории.
1
Какая профессия лучшая для тебя?
1
Сочинение-эссе «Моя будущая профессия».
1
Тест по теме.
1
Лучшие события года.
Что в календаре?
Страна изучаемого языка.
Праздники. Увлечения.
16
1
Мы собираемся на пикник.
1
Урок чтения. Где Фьюдж?
1
Ты хочешь стать известным?
1
Повелительное наклонение.
1
Школьная ярмарка.
1
Поделки на школьную ярмарку.
1
Твои планы на каникулы.
2
Летние лагеря.
1
Подготовка к тесту.
2
Итоговый тест.
2
Резервные уроки.
2
Итого:
68
Перечень учебно-методического обеспечения:
1. Сафонова В.В., Соловова Е.Н. Программа начального общего образования по английскому языку. – М.: АСТ: Астрель, 2010.
2. Английский язык: учеб. для 4-го кл. общеобразоват. учреждений. УМК «Мир английского языка» авторов Кузовлева В.П., Лапа
Н.М., Перегудовой Э.Ш. и др., (издательства «Просвещение»).
3. Рабочая тетрадь к учебнику англ. яз. для 4 кл. общеобразоват. учреждений / УМК «Мир английского языка» авторов Кузовлева
В.П., Лапа Н.М., Перегудовой Э.Ш. и др., (издательства «Просвещение»).
4. Книга для чтения для 4-го кл. общеобразоват. учреждений / УМК «Мир английского языка» авторов Кузовлева В.П., Лапа Н.М.,
Перегудовой Э.Ш. и др., (издательства «Просвещение»).
5. Книга для учителя к учебнику англ. яз. для 4 кл. общеобразовательных учреждений / УМК «Мир английского языка» авторов
Кузовлева В.П., Лапа Н.М., Перегудовой Э.Ш. и др., (издательства «Просвещение»).
6. Звуковое пособие (CD-диски).
7. Интернет-ресурс (http://www.language.ru, http://www.virtlab.ioso.ru, http://www.britcoun.org/english/resources.htm )
Список литературы
1. Закон Российской Федерации «Об Образовании».
2. Программа общеобразовательных учреждений. Английский язык.2-4 классы. В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.,
Москва «Просвещение», 2011.
3. Учебно- методический журнал «Английский язык в школе».
4. Учебно- методический журнал «Первое сентября».
5.
Книга для учителя к учебнику Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А., Стрельникова О.В. для 4 класса. М.: Просвещение;
2014.
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
14
Размер файла
32 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа